竊讀記(教學(xué)設(shè)計)
四、深悟“竊讀”，感悟人之尊嚴(yán)。（一）、小女孩沒有錢，只能在“竊讀”中滿足對書的渴望，卻堅守著一份令人感動的自尊。你能從文中找出來嗎？請同學(xué)們抓住描寫人物心理活動的句子。（學(xué)生讀課文，找句子。）（二）、交流重點句子。1、“我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。”為什么小女孩是用眼睛找，而不是用手去翻？2、“我要把自己藏起來。有時我會貼在一個大人身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。” 給“貼”找一個近義詞。（站）為什么是“貼”在大人身邊，而不是“站”呢？……（三）、如果你是書店的老板，面對一個如此喜愛讀書卻又買不起書的小女孩，你會怎么做？怎么說？1、學(xué)生寫話。2、全班交流3、隨機出示句子：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”齊讀句子，談?wù)剬@句話的理解。五、總結(jié)課文，贈送名言。作者林海音愛書愛到了如癡如醉的境界，那也讓我們像作者一樣，多讀書，讀好書。另外老師再送同學(xué)們兩句名言。 這一環(huán)節(jié)的目的在于從語言文字中體會到人物的尊嚴(yán)及人間真情。 這個寫話練習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，讓他們發(fā)表自己獨特的看法，尊重獨特體驗，尊重他們的價值取向。 教 學(xué) 流 程設(shè)計意圖出示名言，并齊讀。“讀書好，讀好書，好讀書”。 ——冰心“會不會閱讀，決定著一個人的智力發(fā)展。” ——蘇霍姆林斯基六、板書設(shè)計： 竊讀記 酸 苦 快樂{ 懼怕{ 甜 辣 “你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”用兩句名言來結(jié)束，既激勵了童心，又完成語文教學(xué)中的一個任務(wù)，那就是對語言的積累，