黃果樹瀑布教學實錄
師：這還差不多（邊修飾后一學生所畫圖邊講解），這是一個巨大無比的織布機織出的寬幅白布，到這兒折疊一下，到這兒又折疊一下，一共折疊了三次。而廬山瀑布呢？是“飛流直下三千尺”（邊說邊畫出簡筆畫）大家一起把這句話再讀一下。
生：（讀略）
師：“瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米”這樣的情景，誰能用一個詞來形容嗎？
生：氣派。
生：壯觀。
生：（……）
師：“落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景”，這又是怎樣的景象呢？
生：優雅。
生：浪漫。
生：（……）
師：這一句話，是壯觀與浪漫的結合，寫的太美了，讓我們再用新的讀一讀，感受它的壯觀與浪漫吧！
生：（讀略）
師：剛才我們用心看了瀑布，感受了它的壯觀與浪漫，讓我們再用心去聽聽它的聲音吧！
（出示句子：剛進入黃果樹景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。
那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應。）
生：（自由讀）
師：為什么同一個瀑布發出的聲音，作者會作出不同的比喻呢？
生：因為作者所處的位置不同，所以聽到的瀑布的聲音也不一樣。
師：就讓我們通過朗讀來體會瀑布不同的聲響吧！
生：（讀）
師：我們剛才用心聽了瀑布的聲音，用心看了瀑布的形態，有沒有發現這五句話作者用的是同一種修辭手法？
生：這五句話都運用了比喻修辭手法。
師：其實，作者為了把這篇文章寫好，還用了其他一些巧妙的修辭手法，請把課文瀏覽一遍，看誰最先找出來。
生：我發現“坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉”這句用了夸張的手法。
生：我發現“黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬”這句用了對比的手法。
……
師：還有一種修辭手法大家沒找出來，請看這一段。（范讀最后一節）這一段好像沒有瀑布聲音的描寫，也沒有形態描寫，它用的是什么修辭手法呢？
（生沉默，無人舉手）
師：知道徐霞客是什么人嗎？
生：明代一位大旅行家、地理學家。
師：大旅行家都是干什么的啊？誰來用一個詞形容一下。
生：游山玩水。
師：（笑）雖然不準確，但也差不多。
生：走南闖北。
師：（點頭）
生：見多識廣。
師：是啊，我覺得做什么家都不如做旅行家來的舒服，你看整天走南闖北，游遍名山大川，真是見多識廣。可能在我們眼里美不勝收的櫻花園，他連正眼都不會瞧一瞧。（生笑）可就是這樣一位大旅行家，在黃果樹瀑布面前也只能（做聆聽狀）
生：凝神締聽。
師：他已被黃果樹瀑布的美景完全（沉醉狀）
生：沉醉了。
師：此時無聲勝有聲，看來黃果樹瀑布實在是太美了，想知道這是種什么特殊的修辭手法嗎？想的話請看黑板。（板書：襯托）
師：作者運用了這么多的修辭手法，成就了《黃果樹瀑布》這篇美文，同時把黃果樹瀑布的美展現在我們面前，想欣賞一下黃果樹瀑布嗎？（播放黃果樹瀑布錄象片段，約兩分鐘）