五年級語文下冊第六組教案
（1）相同點：
①兩個研究都有明確的結論。
②都有搜集資料和分析資料的過程。
（2）不同點：
①《奇怪的東南風》的寫作思路：記錄信息—→分析信息—→請教別人—→得出結論。
②《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》的寫作思路：問題的提出—→調查方法—→調查情況和資料整理—→結論。
③兩篇研究報告的語言個有特點：前一篇語言更形象生動一些；后一篇更嚴肅一些。
二、充分討論，準備撰寫研究報告
1、根據前一階段搜集整理的資料，小組內討論：
（1）我們要研究的問題是什么？——擬定研究報告的標題
（2）我們的研究的結論是什么？
（3）我們有哪些治療？可以怎樣表達？
（4）我們采取哪一種研究報告的寫法？
2、課堂交流討論結果，相互借鑒啟發。
3、取長補短，進一步討論。
三、小組合作，撰寫研究報告
1、確定組內執筆的同學。
2、一邊討論一邊擬寫初稿。
第十課時
教學目標
繼續撰寫研究報告，修改完善研究報告。
教學過程
一、繼續撰寫研究報告
二、組內討論修改研究報告
1、研究報告的標題是否表述清楚？
2、有關的信息資料表達是否明確？
3、 語言是否通順？
4、 是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的表達信息？
……
三、修改制作研究報告
小組合作謄寫或打印研究報告，并做好裝幀美工等工作。
第十一課時
教學目標
交流匯報各研究小組的研究報告，總結綜合性學習的收獲。
課前準備
各小組做好匯報準備：（1）人員分工，確定主報告人；（2）準備好要展示的材料；（3）在教室內做好必要的布置等。
教學過程
一、交流匯報研究報告
1、支持人宣布匯報展示活動開始，說明有關的注意事項。
2、各小組輪匯報展示。
（1）小組內的主報告人匯報研究報告。主要內容包括：
①研究的主題。
②調查研究的過程。
③研究的結論。
（2）同一小組的成員對匯報進行補充或發表意見。
（3）聽眾提出疑問，請匯報人或其他成員解答。
各研究小組一次輪流匯報。
二、評價研究成果
1、全班同學對各研究小組的研究報告及其匯報作出評價，如，打分、評星級等。
2、教師作出綜合評價。
三、暢談綜合性學習體會
1、自由交流：通過這次綜合性學習，你有什么收獲？
2、師生共同提出今后活動的方向。
（1）經常瀏覽報刊、雜志、書籍、網絡，關注自己感興趣的信息，隨時保存有價值的信息，建立自己的信息庫，比如：簡報本、信息卡片等，并能對其中的信息進行整理、歸類，以便今后查找。
（2）經常和其他人進行信息交流，養成在自己的生活和學習中合理的使用各種信息的習慣。
（3）經常對自己感興趣的問題進行研究，并試著寫寫研究報告，到時候還可以匯編自己的研究報告集。