2019五年級語文下冊全冊第三單元教案
怎樣進行略讀？
習作3
教材簡析：
教材共分三個部分。第一部分是“一則報道”的例文，第二部分，對照例文，簡要介紹了報道的寫作特點。第三部分，提出本次習作的要求并提示取材范圍。
教學要求：
1、 通過閱讀例文，感悟“新聞報道”的寫作特點，初步掌握“新聞報道”的寫作方法，并能把這種方法運用到習作實踐中去。
2、 能按照寫“新聞報道”的方法，寫一次競賽活動。
教學重難點：
要求能做到“新、真、短、快”，以簡潔的文字，真實的內容，迅速報道新近發生的新聞事實。
教學時間：2課時（其中包括書面習作1課時）
教學過程：
一、導入
1、收看過新聞聯播嗎？
2、播音員報道的新聞都是由記者撰寫的“新聞報道”。
3、今天我們要來學做小記者，了解“新聞報道”的寫法。
二、自學例文，了解這則新聞報道
1、自讀，再指名讀。
2、思考，討論：例文每一自然段寫了什么？
3、討論：讀了這則報道知道了什么？
三、明白新聞報道的框架
1、我們讀了例文，就能對這次男籃比賽情況有了比較清楚的了解。為什么能產生這樣的效果呢？自讀習作3第二部分，發現報道的寫作特點。
2、討論
1）、例文各部分寫了什么？是怎樣寫的？為什么要這樣寫？
2）、歸納，板書：
標題：題目突出重要內容
導語：交代結果
主體：事情經過
結尾：補充交代
四、指導寫好一次體育比賽或學習競賽
1、 可以組織一次拔河或跳繩比賽等。
2、 學生口述比賽情況，注意體現出報道的時間、地點、人物、事件，以及為什么等因素。
3、指導確定標題，突出重要內容，然后按導語：交代結果；主體：交代事情經過；結尾：補充交代這一格式開始落手報道內容。
五、學生寫作，教師巡視指導。
要求報道的事件清楚，重點突出，語言規范。
六、講評所寫報道