2019五年級語文下冊全冊第三單元教案
②讀出思考：
a.是啊，北望龍門，東望黃河，小小的司馬遷禁不住浮想聯(lián)翩： 他在想什么？（成龍的理想）
b."年十歲而頌古文，少負(fù)不羈之才"。--再讀讀課文，你感受到了什么？（博聞強(qiáng)記，積累史料等，為了實(shí)現(xiàn)他的理想--少壯功夫老始成）
⑵四處游歷：
①讀出內(nèi)容：20歲的司馬遷，他會游歷哪些地方？（到蘇州飽覽湖光山色，游離廬山，考察大禹治水的事跡；登上會稽山，參觀了越王勾踐臥薪嘗膽的地方；到九疑山，查明了順帝南巡治水的歷史；到汨羅江憑吊屈原，到江淮訪韓信故鄉(xiāng)，到曲阜瞻仰孔子故居，還到鄒縣薛城，看了秦始皇刻石的嶧山，還有孟嘗君的故居。到楚漢相爭的彭城，訪問了當(dāng)年的西楚霸王。到豐沛觀看了劉邦的故居，西北的扶風(fēng)，西南的巴蜀、昆明……）
②讀出思考：再讀讀這些文字，你想到了什么？--(可以談生活實(shí)踐，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。三次游歷，為史記的撰寫提供了堅(jiān)實(shí)的生活積累。也可以談對司馬遷的認(rèn)識等。)
結(jié)合最后一節(jié),感受"發(fā)憤"的條件：
⑴引讀：所以，他才有可能發(fā)憤寫作，用了--（整整18年的時(shí)間），在他--（60歲時(shí)）--終于完成了--（一部52萬字的輝煌巨著--《史記》）。這部前無古人的著作--（幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫生的。）
⑵探究：請注意幾個(gè)數(shù)字：18年-- 一部史記，僅僅用掉他18年的時(shí)間嗎？（體會厚積而薄發(fā)，實(shí)際上，他是用上一生去寫作。）60歲--實(shí)際上沒有那么大，他大約只活了四、五十歲。
㈡在臨終遺言的殷殷期盼中，感受發(fā)憤的動因—
1、指導(dǎo)朗讀：
⑴指導(dǎo)讀好父親的話：萬般情懷言辭中。一位臨終老人的心愿，誰來讀？
一位淚流滿面的老人，在傾訴著他的心愿，誰來？
一位緊緊拉著兒子手的老人，拉著他畢生的心愿，誰來
⑵走進(jìn)司馬遷的內(nèi)心：看著奄奄一息的父親，聽著他的囑托，司馬遷--；
看著淚流滿面的父親，聽著他的囑托，司馬遷—
握著父親骨瘦如柴的手，聽著他的囑托，司馬遷—
⑶讀出父子情深（引讀）：于是他每天忙著--忙著--忙著--，每當(dāng)他累了，倦了，他都會想起父親的話—
⑷第二次引讀最后一節(jié),感受"發(fā)憤"的動因：就這樣，司馬遷發(fā)憤寫作，"絕賓客之知，亡家室之業(yè)，日夜思竭其不肖之才力……"（呈現(xiàn)），用了--整整18年的時(shí)間，在他--60歲時(shí)，終于完成了--一部52萬字的輝煌巨著--《史記》。這18年，用的是他對父親……這洋洋灑灑的52萬字，寫滿著他對父親……這部前無古人的著作—
三、探究發(fā)憤的過程：
問題二：他是怎樣發(fā)憤寫史記的？哪兒令你感動？（交流時(shí)，1、歷史材料盡量讓學(xué)生去補(bǔ)充，補(bǔ)充不出來的，教師講。）
㈠"飛來橫禍"：--漢武帝好大喜功，經(jīng)營西域告一段落，又派遣最寵愛的夫人之兄李廣利做統(tǒng)帥，李廣的孫子李陵為副將直搗單于老巢。
李陵帶兵五千，異常勇敢，深入敵后扎營，遇敵八萬人，轉(zhuǎn)戰(zhàn)十余日，殲敵萬余人。終于因?yàn)槭副M糧絕，外無援兵，內(nèi)有奸細(xì)，戰(zhàn)敗被俘。
消息傳到長安，武帝憤怒，朝臣誹謗。司馬遷看不過勝時(shí)朝賀敗時(shí)毀，雖然自己和李陵并無接觸，但是根據(jù)平時(shí)的觀察，非常賞識李陵的為人：侍母孝，待友誠，輕財(cái)、謙虛、甘居人下，卻時(shí)時(shí)想著報(bào)效祖國。司馬遷認(rèn)為他有"國士之風(fēng)"，認(rèn)為李陵被俘，生死未知，但絕不是貪生怕死，對朝廷不負(fù)責(zé)任，或許另有苦衷。再者說，他殺傷萬余敵人，功過足以相當(dāng)。認(rèn)為李陵失敗不是他的錯(cuò)，有可能假降，飼機(jī)回報(bào)，要武帝等等再說。