聽竇桂梅老師教語文
聽竇桂梅老師講《游園不值》，使我對于我所從事的小學(xué)語文教學(xué)工作有了進一步的認識。小學(xué)語文屬性偏“小”，指的是學(xué)生學(xué)習(xí)起點低，學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)的窗口小。但是，漢語言本身的博大精深與學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，學(xué)習(xí)能力之間不是簡單的對等關(guān)系。從小小的孩子，到博大的漢語言學(xué)習(xí)，教師就是一座橋梁。要建構(gòu)起這座橋梁，引領(lǐng)、幫助學(xué)生踏上學(xué)習(xí)之路，作為一個小學(xué)語文教師任重而道遠。
教學(xué)中，她著有痕跡的表達了對于學(xué)生成長的關(guān)注。這讓我想起之前讀到竇桂梅老師的關(guān)注學(xué)生的成長的內(nèi)容：成長是教育永恒的主題，在孩子的成長過程中，什么情況都有可能出現(xiàn)，教育的藝術(shù)在于關(guān)懷與理解、喚醒與期待。教師要在任何情況下都把熱情與愛心灑向孩子，這需要教師的崇高人格。
我想作為教師最大的快樂莫過于此，這也應(yīng)該是每個教師的快樂之源吧。