《語文百花園二》
3、學生交流自己的收獲。
�。�1）先小組內交流。提示：可以從以下一個或幾個方面來談，但必須要結合日記中的具體的語言文字交流收獲。
�。�2）全班進行交流。
�、僮屑氄J真地觀察。找出能體現作者觀察細致的語句。
�、谡J真思考。能通過觀察事物，進一步思考，從中獲得啟示。
�、勰軋猿诌M行觀察，做事能持之以恒，有始有終。
�、軣釔凵睿矚g小動物。
�、菽苓\用各種寫作方法描寫觀察對象。如：比喻、設問。
……
4、選擇自己最喜歡的一兩則日記練習有感情地朗讀。
�。ㄋ模┬〗Y：
1、我們了解到了什么是連續觀察日記。請大家想一想：寫這樣的應用文，對于我們有什么樣的好處嗎？
如：培養自己認真觀察事物、深入思考問題的能力，能將某種事物的變化及時記錄下來，鍛煉自己的語言表達能力等等。
2、大家都堅持記錄了一段時間的觀察記錄，是不是希望自己也能寫出幾則不錯的連續觀察日記呢？我們只要前一段堅持認真觀察，像作者那樣細致描寫、深入思考，一定能！
�。ㄎ澹┎贾米鳂I：
完善自己的觀察記錄，準備習作。
第四課時
教學目標：
同總目標5。
教學過程：
課前準備：
放寒假前，或學期初就布置給學生觀察任務，確定觀察對象，開始進行連續觀察，并根據觀察到的及時作觀察記錄。
觀察記錄表：（在此期間，教師要經常詢問學生觀察及記錄的情況，解答他們所遇到的問題。）
觀察時間觀察重點詳細情況記錄 自己所聯想到的 連續觀察后獲得的啟示
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今天，我們要嘗試創作一種應用文，能準確地說出它的名稱嗎？（板書）
（二）指導審題：
1、指名朗讀題目要求，看看什么是連續觀察日記？
2、默讀題目，畫一畫：你還知道了什么？想提示同學們哪些地方？
�。�1）寫作的內容：種植花草果木、飼養小動物、觀察氣候變化、做科學小實驗等。
�。�2）要記錄事物變化的情況。
（三）回顧《螳螂的啟示》，明確寫法：
1、默讀《螳螂的啟示》，回憶從這幾則日記中你都學到了什么？
2、將《螳螂的啟示》中你認為描寫得好的語句練習朗讀。
�。ㄋ模┝曌饔懻撈脚_：
1、默讀討論平臺中提示的問題以及三名同學所想到的內容。
2、拿出自己的連續觀察記錄，我們先回顧一下，你對哪種事物在什么時間進行了連續觀察？重點觀察到了它的哪些變化？
3、展示3至4名同學的觀察記錄表格，簡單評議。
4、班級中統計一下，哪些同學記錄的是事物連續幾天的不同變化，哪些同學記錄的是它有突出變化的那幾天的情況。
師小結：變化比較快，比較明顯的事物往往適于我們記錄它連續幾天的不同變化，如：天氣在一周內的變化、科學小實驗前后的變化等。而變化相對時間段稍長一些的事物，適于我們記錄它有突出變化的那幾天的情況，如：飼養蠶寶寶、泡水仙頭等。
5、指名朗讀書上三名同學的話，看看他們三個都想到了哪些習作中的內容。
第一個同學實現選擇好了觀察內容，準備進行連續觀察；