《威尼斯的小艇》教學設計
(介紹自己的駕駛技術;唱歌助膽;介紹威尼斯風光;播放威尼斯地方的音樂……)
5、有感情的朗讀第四自然段,進一步感受船夫“駕駛技術之美”。
三、感悟朗讀,品味小艇與人們之間“和諧之美”
1、讀第五自然段。從這一段你感受到了什么?
2、自由想象:
人們還用威尼斯的小艇做什么?
用上“……可以……可以……可以……”說話。
3、威尼斯人是海洋的兒女,懂得欣賞威尼斯水城之美的人,應是在月夜中,招手叫一只“岡多拉”,沿著運河曲折的水道,讓自己迷失在迷蒙的夜色中,領略這座水上古城永恒的魅力……
引出第六自然段,靜靜地朗讀。
4、引出課文“閱讀鏈接”,自由讀后說感受。
5、如果請你為課文第六自然段配一首曲子,你想選擇哪一類的音樂?(抒情的鋼琴曲或小提琴曲)配樂朗讀。
6、小結:
白天的小艇像活潑的精靈,自由穿梭于水城之中,威尼斯是充滿活力的;但晚上,當小艇載走最生一批威尼斯人,靜靜地停泊于碼頭上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小艇與威尼斯,與威尼斯的人們,與威尼斯人們的生活息息相關。
四、作業(yè)
1、背誦課文4~6自然段。
2、抄寫自己喜歡的句子。