《包公審驢》課堂教學實錄
師：還有沒有？
生：鞍子。
師：應該讀什么？（生齊讀）應該讀：鞍子。再讀。（生齊讀）
師：很好。什么意思？
生：鞍子就是馬上面坐著的馬背上的那個東西。
梳理故事：
師：生活的積累非常豐富。還有嗎？好了，看來啊我們在讀的過程中遇到的問題并不是很多。那么在這個故事里邊，同學們想想有哪些角色？
生：包公、王五、瘦驢。
師：他提到了三個，你說。
生：還有王朝、馬漢。生：還有那頭好驢。
生：還有小偷。
師：這個別忘了，這也是個關鍵人物。還有嗎？
生：看熱鬧的人。
師：對，還有看熱鬧的人。
生：還有一些衙役們。
師：對，還有一些衙役們。注意看這個詞的寫法。我把它寫在這兒。這個衙，看看它有什么特點？（教師用手擋住中間的吾）我把中間擋起來你看。
生：行。
師：對啊，一個行中間里有一個吾。合起來讀——
生：衙。
師：寫役的時候一定要注意，雙立人，這邊這一筆有沒有鉤？
生：沒有。
師：一起讀。
生：衙役。
師：衙役是干什么的？
生：幫著干事兒的。
師：幫著誰干事兒的？
生：幫著包公。
師：古代在衙門里邊，幫著干活的那些人，那些當差的，還有那些差役們，這些都是衙役。有很多的衙役，他們在當官的身邊跟隨了多年，像包公身邊的王朝馬漢還有很多，這些都是跟隨了包公多年的人。好了，看一看這個故事發生的地點，是不是在一個地方發生的？
生：不是。
師：一開始發生在——
生：市鎮門口。
師板書：接著又轉到了——
生：公堂。（師板書）
師：最后呢？
生：到了一個田莊。
師：田莊的一戶人家，這是誰的家？
生：小偷。師板書。
師：那么誰能夠用幾句簡短的話把這個故事說一說？
生：王五他養了一頭驢，他對它非常的好，有一天他到小市鎮上賣木炭，他把驢丟了。換成了一頭毛色難看的驢。
師：這個地方說準了，是誰換的？
生：小偷。
師：這個地方是說，小偷霸王五的好驢換成了一頭瘦驢。接著說。
生：然后呢，王五就牽著那頭驢到公堂去告，然后包公想了一個辦法就是把那頭驢關起來再三天不給它吃，不給它喝。三天過后再打四十大板，最后驢跑到了小偷的家里，抓住了小偷。師：在包公審驢的過程中，他用了很多的辦法，這些辦法你覺得怎么樣？
生：我覺得很聰明。
師：那你可以用這個詞把他們代替了，直接說，包公運用了一個聰明的的辦法，終于抓到了小偷。請坐，他說得非常好，思路非常清晰。誰再來說一說？
生：王五有一頭驢，養的非常好。有一天是集，有一個小偷把它那頭好驢換成一頭瘦驢，然后包公去報官，包公用了一個巧妙的辦法，終于抓到了小偷。
重點品讀：
師：很好，請坐。那么同學們看看在這個故事里邊，你覺得哪個地方最精彩？
生：審驢。
師：公堂之上的審驢非常精彩，看看找到這一部分，在這個場景中，第一個出場的是誰？
生：包公。
師：包公在干什么？
生：審案。
師：坐在開封府的大堂上審案。接下來出場的是誰？
生：王五。
師：找到描寫王五的地方，誰來讀一讀？
生：等到王五……。
師：找的非常準，好，王五在這里說了這樣一番話。（投影出示）誰來模仿著王五說一說。生：包大人在上……。
師：嗯，本官認為你有點兒冤情，但冤不是很深。
生：包大人在上……。
師：嗯，冤情深了。誰再來說一說？
生：包大人在上……。