《濫竽充數》教學設計與教學反思
〖教學目標〗
1.理解課文內容，懂得做人要老老實實，要有真才實學。
2.學會暢所欲言地表達，引導學生在交流、辯論過程中逐步澄清認識，明白道理。
3.會讀會認本課字詞，熟練朗讀課文。
〖教學過程〗
�。ㄒ唬┙涣髟⒀�，激發情趣
師：同學們，上節課我們學習了寓言故事《掩耳盜鈴》，知道了寓言是用故事的方式告訴我們一個道理或者教訓，課后你還收集了哪些寓言故事呢？
生：我回家看了“亡羊補牢”。
生：我還知道“班門弄斧”。
生：“葉公好龍”、“杯弓蛇影”。
生：“濫竽充數”。
師：你看過“濫竽充數”的故事，能不能給大家講講呢？
生：濫竽充數就是講……（學生根據自己的記憶講述故事）
師：你很不錯，能夠把自己看過的故事記在心里，并且大大方方地講給大家聽。這就是我們今天要學習的另一則寓言――濫竽充數。（板書課題）
齊讀課題認準生字“濫、竽”，課件展示竽的圖片，了解“竽”是古代一種竹制的樂器。
［復述故事鼓勵了學生自由表達的興趣，使學生樂于表達、善于表達，提高了學生的語言能力，激發了學習興趣。］
�。ǘ┏踝x課文，自主識字
1.學生自由讀課文，邊讀邊連詞劃出生字。
2.小組交流自己認為比較難記的生字，并想辦法記住。
3.集體檢查：
投影生詞――濫竽充數 南郭先生 裝腔作勢 腮幫 挨個 溜走
師：你認為讀好這些生詞需要注意些什么？
（給學生自己讀的時間）
生： 我們小組的同學在讀“濫竽充數”的時候“充”的音發不準，我要提醒大家注意充發音時要把口圓起來，不要發“稱”的音。
生：裝腔作勢的作是作業的作，不要和做事情的做混了
生： 挨個的挨是一聲的，不要讀錯。
學生開火車認讀生詞。
�。圩R字以自主學習為主，教師適當點撥。］
�。ㄈ┢纷x中感悟寓意
1.了解故事大意，提出學習問題
請4個同學分別讀四小節，想一想《濫竽充數》講了一個什么故事？你有什么疑問。
師：讀了課文以后，你有什么問題要問嗎？
生1：南郭先生不會吹竽，為什么能留在吹竽隊充數？
生2：南郭先生是怎樣在吹竽隊里充數的？
生3：南郭先生為什么只好偷偷地逃走了？
2.四人一小組討論問題。
3.交流思考題：
問題1：
學生用書上的句子回答“他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽”。人多南郭先生不會吹，也不會發現。
問題2：
�。�1）學生讀課文，教師投影出示：
“每逢吹竽，他也鼓著腮幫，捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊伍里充數”。
a學生邊讀邊表演這句話。
b師引導：哪一個詞概括了南郭先生是怎樣混在隊伍里充數的？學生找出“裝腔作勢”。
c（出示插圖）讓我們來看一看他是怎樣裝腔作勢的？學生看圖自由說并朗讀此句。
（2）齊讀第二小節：
�。�3）過渡：南郭先生混過了一次又一次，沒有被人發現，后來為什么要逃走呢？