《海倫·凱勒》教學設計
（3）同學們體會的都非常深刻，那能讀好這段話嗎？請大家邊朗讀邊感受，讀出你的體會。
指名讀，評議（你們覺得他讀得怎么樣呢？對，讀書就是要走進課文，“字字入目，句句入心”。）
（4）就這樣，海倫憑著不屈不撓的精神，終于學會了閱讀、書寫和算術，學會了用手指“說話”，大家注意到引號了嗎，它在這有什么作用呢？（不是真的說話，而是在摸讀盲文及用盲文與別人進行交流）。
過渡：這就是不屈不撓的海倫，文中還有哪些語句能體現海倫的不屈不撓呢？
2、（課件）“為了使我的伙伴……練習，練習，練習……”
師：同學們也來讀讀這段文字，看看哪些詞感動了你？（夜以繼日、反復、甚至、每天堅持等）。
師：你從這些詞感受到了什么？（練習說話的艱難）文中說到“薩勒發音時，要海倫把手放到他的臉上，用感覺來判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動的情況，以此體會怎樣發音”。同學們也可以試一試，你感覺到了什么？（練習說話太艱難了）因此海倫·凱勒每天堅持著“練習，練習，練習……”（引生讀）
師：同學們你們注意到了嗎？這三個練習之間為什么不用頓號，而是逗號呢？（①“我讀得越來越高，是因為海倫的形象在三個練習中，在我的心中越來越高大。”②“我讀得越來越低，是因為我想到了海倫練習中吃的苦，我越來越心疼，所以讀得越讀越慢。）
師：對，學語文就是要有這樣的敏感，通過關鍵詞語及標點來理解句子。這段話應怎樣讀好呢？（請同學們齊讀。）很好，從你們的朗讀中深切的感受到了海倫的不屈不撓。
正是這種精神，她獲得了成功——導讀第7自然段。這淚水里包含著什么？
3、知識不僅打開了海倫的眼界，還使她有了怎樣的改變？自由讀第5自然段。（勇敢、自信、陽光、熱愛生活）
四、深入體悟，升華認識
師：海倫的成功與她自身的努力密不可分，但她能取得成功，還歸功于誰？（她的父母、偉大的老師——安妮·莎莉文女士等傾注給她的愛）
補充《假如給我三天光明》文字：
說實在的，在那漫長的黑夜里能得到一點兒光明，完全靠著母親的慈愛和智慧。
一直到她——沙利文我的家庭老師到來。她減輕了我心中的負擔，重新帶給我對世界的希望，并且打開我心中的眼睛，點燃了我心中的燭火。
假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師——安妮·莎莉文。
師：正因為有了愛，她才感到生命有了開始，從而走向成功，將畢生的愛都傾注在殘疾人身上；也是愛，才給了海倫不屈不撓、敢于同命運抗爭的力量。在這里，老師要送給同學們一句話“人能走多遠，不要看雙腿而要問志向；人能攀多高，不要問雙手而要問毅力。”我給同學們推薦一本書，海倫的自傳——《假如給我三天光明》，也許我們的心靈之光將由此被點燃。
五、升華情感，拓展延伸。
1、下面就讓我們一起來聽一聽，海倫文章中那些感動世界的文字。（生讀，音樂漸起）
只要朝著陽光，便不會看見陰影。 ——《沖出黑暗》
雖然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，無論處于什么樣環境，都要不斷努力，都要學會滿足。 ——《假如給我三天光明 》