《精彩極了”和“糟糕透了”》 教學(xué)實錄
一、導(dǎo)入：
師：今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，請同學(xué)們齊讀課題，再來一遍。通過讀課題，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
生：精彩極了和糟糕透了是一對反義詞。
生：“精彩極了”和”糟糕透了”為什么都加了引號呢？
師：誰知道這兩個詞為什么加引號？
生：因為這是巴迪的媽媽和爸爸說的話，所以加了標點。
師：把一對反義詞作為題目同時出現(xiàn)，這是一個多么有趣的題目啊！那在這個有趣的題目下面又隱藏著一個怎樣的故事呢？下面我們就一起來學(xué)習(xí)這個故事。
二、初讀課文，整體感知。
師：請同學(xué)們自讀課文，邊讀邊思考，課文主要講了一件什么事？遇到生字要畫出來多讀幾遍，記住了以后再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。好，現(xiàn)在請大家一邊讀，一邊思考老師提出的問題。
生讀課文。
師：好，下面咱們來看看生字你讀得怎么樣了？
（幻燈出示詞語）
先齊讀，再指一生讀。
我們來看看這幾個詞，你理解它們的意思嗎？“靦腆“”謄寫“”謹慎“。
我們再來看看這三個詞在文中的句子。同一個詞語在不同的語言環(huán)境中含義也不一樣，我們在課文學(xué)習(xí)中再具體來看。
三、精讀課文，朗讀感悟。
師：從哪里看出巴迪已經(jīng)成為一名作家？
（幻燈：現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多么幸運。）
“幸運”是什么意思？對于這個幸運巴迪是怎么理解的？
“當初”又是什么時候？
師：我們來看看巴迪七八歲時候的事情。
（幻燈：第一自然段。）從中你讀到了什么？你是從哪里讀到的？
（1）“興奮地”“嚷”語言
（2）自己讀讀，來體會母親對兒子的愛。
（3）分角色，請一個同學(xué)來做巴迪，老師來做母親，一個同學(xué)讀旁白。
你覺得我們讀得怎么樣？我們應(yīng)該怎樣讀？巴迪你當時心里是怎么想的？（渴望父親的贊揚？）
（4）從哪里讀出了巴迪的迫不及待？
（幻燈：整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，那個彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。）
再來讀讀，體會巴迪的渴望。巴迪會想什么？假如你就是巴迪的爸爸，你又會說什么呢？
為什么巴迪給母親看時沒有這樣做呢？你還從哪里讀出了巴迪的這種渴望？再請同學(xué)來讀。
（5）可是巴迪等來的是什么呢？請你接著往下讀，邊讀邊畫，畫出表現(xiàn)巴迪心理變化的詞語？
生邊讀邊畫。交流。巴迪等來的是什么呢？
（幻燈：表示巴迪心情變化的句子。）
如果你是巴迪，你會怎么想？
是啊，一個七八歲的孩子，在母親熱烈的贊揚之后，卻是父親冷冰冰的“糟糕透了”，對于父親的評價，他并不能完全理解。可文中卻有這么一句話：
（幻燈：我越來越體會到我當初是多么幸運。）“越來越”是什么意思？誰能用“越來越”說個句子？
師：“越來越”就表現(xiàn)了一種隨著時間變化，一種變化的過程。那么幾年后，巴迪對這種幸運有了怎樣的理解？
生談巴迪對父親的慢慢理解。
母親是怎樣做的？“一如既往是什么意思？