蘇教版五年級語文下冊第一單元教案
1.學習生字新詞，理解詞語的意思。
2.初讀課文，感受課文所表達的情感，理清課文脈絡。
3.正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學準備
課文錄音 相關的教學課件
教學過程
一、導入揭示課題，簡介作者
1、出示春景圖：談話：每年春天，我們都要去春游。誰能給大家描繪一下春游時的情景？今天，我們來學習一篇關于春天的文章。
2、板書課題：22 只揀兒童多處行
3、簡介作者：冰心，原名謝婉瑩現代著名作家，兒童文學作家，她的作品大多書寫童心的純真和母愛的深摯，情真意切。
4、讀題質疑：題目是什么意思？為什么要“只揀兒童多處行”呢？請同學們帶著問題讀課文。 二、學生自學課文，學習生字新詞
1、明確要求：借助漢語拼音讀準生字字音，讀順句子，圈出不理解的詞語。
2、學習生字。
指名讀詞語
3、學生質疑。
聯系上下文理解：座無隙地 忸怩 爛漫
查字典理解：成千盈百 兒童不解春何在 使出渾身解數
三、再讀課文，理清脈絡
1、指名分段讀文，思考：作者的游覽路線是怎樣的？畫出表述作者行蹤的詞語。
2、交流畫出的詞語。 頤和園門 知春亭畔 湖邊 玉瀾堂
3、安作者游覽路線，給課文分段，概括段意。
第一段（1-2）：我們迎著兒童的涌流，擠進頤和園去賞春。
第二段（3-4）：我們在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。
第三段（5-8）：我們在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。
第四段（9--）：我的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的。 4、練習有感情朗讀。
四、課堂練習
1、寫字指導。
2、學生描紅，臨寫。
3、抄寫詞語。
第二課時
教學要求
1.學習課文第1、2兩自然段，理解課文所表達的內容和情感。
2.有感情的朗讀課文。
教學準備
投影片、課件資料、及朗讀課文課件等。
教學過程
一、過渡導入
1、提問：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”是什么意思？“游人不解春何在，只揀兒童多處行”呢？
2、指名回答。
3、抓住“只揀兒童多處行”提問：課文中寫了哪些地方兒童多？
根據回答板書：頤和園門知春亭畔湖邊玉瀾堂院里
4、過渡：現在我們就隨著冰心奶奶一道去兒童多的地方“找春天”！
二、學習第一段
1、自由讀第一段，畫出表述兒童多的句子。
2、交流出示句子。
“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內即出來，就像從一只魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。”
3、說一說這句話應該扣住哪些關鍵]詞語來讀，在下面畫上記號。
成千盈百鬧嚷嚷擠飛涌出小天使
4、指名讀然后齊讀。
5、完成課后練習5第一小題：這句話用“魔術匣子”比喻什么？“小天使”比喻誰？這樣寫你覺得怎樣？
學生回答。
6、教師引讀第二自然段。
三、學習第二段
1、這一段與第二段一樣，也是些許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。我們應該怎樣來學習呢？ 2、學生按照上述步驟自學課文。