西師版五年級語文上冊全冊教案2
教學時數(shù)
3～4課時。
教學過程
一、溫故知新，遷移運用
1.學生自由讀成語。同桌相互讀。
2.抽讀。
3.小組討論兩組成語的特點。（都是有關動物的成語。第一組：貶義；第二組：褒義。）
4.再讀，感悟它們感情色彩的不同。
5.在實踐中去運用、感悟。
�。�1）分小組交流搜集的有關動物的成語，并注明它們的感情色彩。
�。�2）全班交流。
6.全班齊讀成語。
二、語海拾貝，讀讀記記
1.學生自由讀諺語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
2.小組內檢查，要求讀準確。
3.小組內交流自己知道的有關動物的諺語，組長做記錄。
4.全班交流收集到的類似的俗語、諺語，并把這些句子記在“采蜜集”中。
三、互動平臺，學會方法
1.學生自由讀對話，想一想：你從中讀懂了些什么？
2.小組交流讀了這段話后的收獲。
3.小組分角色朗讀，找一找，勾一勾，議一議：有哪些讀書方法。
4.全班交流閱讀方法。
5.除了書上列舉的閱讀方法外，你還知道哪些閱讀方法？
6.再讀對話，把這些閱讀方法記下來。
四、口語交際，自主表達
1.創(chuàng)設情景，引出話題“談蛙”。（配樂朗讀辛棄疾的《西江月》）
教師：同學們，聽了這首詞，你有什么感受？說說你對青蛙的了解。
2. 小組內交流資料，互相補充，并選一名成員上臺演說。
教師：青蛙對人類那么重要，可近幾年來青蛙的數(shù)量卻顯著地減少了。你們知道是什么原因嗎？
小組交流討論：怎樣保護青蛙？請小組代表到講臺上展示方案。
要求：聲音洪亮，吐字清楚，有條有理，態(tài)度大方。其他同學專心傾聽，認真思考。
3.小組間評比，相機指導。大家評議。語言要文明謙遜，要用欣賞的目光去看待設計方案，抓住要點把意思表達清楚。
4.總結方案，深化話題。教師：同學們，讓我們大家為保護青蛙出一分力，讓我們的生活環(huán)境更加和諧，更加舒適，更加美好！
五、自主閱讀，培養(yǎng)能力
教師：同學們，在口語交際課上，我們知道了青蛙是莊稼的朋友，是捕蟲的能手，今天我們再走近青蛙，去了解一下青蛙。
1. 學生自由朗讀，了解內容。
出示自讀要求：
（1）想想文中介紹了青蛙哪些方面的知識。
�。�2）找出寫有關青蛙知識的語段讀一讀。
（3）分組討論文中介紹了青蛙哪些方面的知識。（青蛙的種類、青蛙是捕蟲能手、青蛙是兩棲動物、青蛙的生理結構）
2.小組內互相幫助學習。
3.交流匯報。
六、習作百花園
出示圖畫。
1. 仔細看。認真看圖：你都看到了些什么？
2. 盡情想。看著圖畫，發(fā)揮自己的想象，構思自己打算寫的故事情節(jié)。
3. 大膽說。
�。�1）小組討論寫作方法，把握圖畫的重點部分。
�。�2）小組互相交流故事，注意傾聽，互相評價，互相補充。
�。�3）各小組推薦一名同學在全班說一說自己的故事內容。
（4）全班同學進行評議。
4. 認真寫。
�。�1）自擬一個新穎的題目。
（2）把你想寫的精彩故事寫下來。
�。�3）師巡視，個別指導。
5. 耐心改。
（1）自讀自改。
�。�2）同桌互讀互改。
�。�3）全班重點評議修改不同水平學生的文章。
6. 品味讀。把自己作文中最滿意的地方讀給全班同學聽，師生共同評議，以肯定、表揚為主，尊重學生的個性體驗。