西師版五年級語文上冊全冊教案2
（3）從這些動作中，你感受到什么?
引導學生：感受到科考隊員熱愛動物，關愛動物的美好心靈。
3學習課文第8~10段。
過渡語：同學們，科考隊員在歸程中，把痊愈的小羚羊放回原先的草坡上，小羚羊歡快的叫聲引出了那只老羚羊，它們又團聚了。這是一幅多么令人激動的畫面啊。請同學們帶著輕松愉悅的心情朗讀第8~10段。
（1）讀了這段話，同學們體會到了什么？從以下詞句體會：
①“那只老羚羊比先前消瘦了很多。”（體會老羚羊對小羚羊的牽掛。）
②“活蹦亂跳的小羚羊，圍著老羚羊邊跳邊叫；老羚羊慈愛的目光在小羚羊身上掃來掃去，還不時用嘴去蹭小羚羊的后腿。”（體會團聚后的兩只羚羊的歡悅和它們之間的親昵之情。）
③找出寫科考隊員神態動作的句子讀一讀，想一想，科考隊員此時是怎樣的心情？
（2）引導學生抓住“噙著眼淚”“默默地注視”等詞語，體會科考隊員被老羚羊的行為所打動，被羚羊間的愛所打動，從而激發學生理解動物之間、人與動物之間和諧相處的感情。
四、總結全文，升華感情
1讓學生說說發生在科考隊員與藏羚羊之間的這件事的大意。
2回顧老羚羊的行為舉止，感悟出老羚羊對小羚羊的慈愛，體會動物之間的親情。
3回顧科考隊員的所作所為，感悟人與自然的和諧相處。
4引導學生說自己學完課文后的體會：關愛動物，與動物和諧相處。
5美美地讀課文，讀出感情。
五、作業設計
1抄寫生字新詞，用“肅然起敬”“小心翼翼”造句。
2寫出讀了本課后的感受。
附：板書設計藏羚羊的故事羚羊求救
隊員救助
羚羊團聚和諧相處
第八課：蟈蟈
教學目標
1能領悟課文的內容，感悟課文故事蘊含的深意。
2能感受對話描寫的精練優美，能正確流利有感情地朗讀課文。
3學習在閱讀中積累自己喜歡的詞句。
教學重、難點
重點：抓住關鍵詞句，感受對話描寫的精美。
難點：推測蟈蟈不見了的真正原因。
教學時數
1課時。
教學過程
一、激趣導入、初讀課文
1教師播放一段蟈蟈鳴葉的錄音。
2激趣對話：同學們，知道這是什么昆蟲的叫聲嗎？（蟈蟈）這叫聲是那么的清脆、響亮，像一首美妙的樂曲。在生活中，你們聽到過這種叫聲嗎？今天，我們就一起走進課文，去了解一段關于蟈蟈的故事吧。
板書課題。
3請同學們將課文自由地讀一遍，注意讀通順。如果有不認識的字，或者有不理解的詞，自己通過查字典弄明白，并想想課文主要寫了些什么。
二、再讀課文，整體把握內容
1瀏覽課文，按事情的發展順序弄清文章內容。
（1）理解第一段的內容，認識關在籠子里的蟈蟈的可憐與祈求的樣子。
（2）了解第2~17段，知道蟈蟈從不叫到叫起來，到叫聲使人厭煩的過程，從中悟出兩個不滿8歲的孩子針對蟈蟈的對話，對爺爺的影響。
（3）理解18~19段，推測蟈蟈不見了的真正原因。
2引導學生，用自己的語言簡述課文內容。
三、細讀課文，探究人物思想感情
1自由讀課文第一段，體會蟈蟈在籠中的感受。
①引導學生理解敘寫蟈蟈動作、神態的詞語：不安地爬動、觸須……伸出來，可憐巴巴地搖晃、吁喚、祈求。