第五課:生命的藥方（精選2篇）
第五課:生命的藥方 篇1
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用已有的識(shí)字方法自主學(xué)會(huì)本課生字.
2.正確,流利,有感情地朗讀課文.
3.聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思,明白課文的主要內(nèi)容,從艾迪和德諾的故事中感受他們之間真摯的情感與深厚的友誼.
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:搜集艾滋病人生活狀況的相關(guān)資料,準(zhǔn)備一首輕柔的鋼琴曲和《朋友別哭》的歌曲.
學(xué)生:搜集關(guān)于友誼,生命話題的詩(shī)句或名言,有關(guān)艾滋病的簡(jiǎn)短材料.
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思,明白課文的主要內(nèi)容.
難點(diǎn):了解”生命藥方”的意義,感受艾迪的友誼超越了生與死的界線,閃耀著人性的光輝
教學(xué)過(guò)程
一,揭題導(dǎo)入
1.聽(tīng)著同學(xué)們響亮的聲音,看著你們花一樣的笑臉,我感受到了生命是如此美好.那么當(dāng)生命面臨威脅的時(shí)候,什么才是拯救它的良方呢 今天我們將要學(xué)習(xí)的新課文也許能帶給你與以往不一樣的感悟.齊讀課題:《生命的藥方》.
2.質(zhì)疑:讀了課題,你有什么想說(shuō)的嗎 (什么是”生命的藥方” 為什么叫”生命的藥方” 這”藥方”能治好艾滋病嗎 ……)讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文.
二,初讀課文,整體感悟課文
1.自讀課文,把語(yǔ)句讀通順,讀流利,有不認(rèn)識(shí)的字詞自學(xué)完成,也可以問(wèn)老師.
詞語(yǔ)反饋(課件或卡片出示):杳無(wú)音訊,發(fā)顫,興奮不已,摸脈,淚如泉涌,輸血,艾滋病,阻止,偶然,帳篷,微弱.
2.再次讀課文,邊讀邊思考:在艾迪和德諾之間發(fā)生了哪些感人的故事 練習(xí)用自己的話概括地說(shuō)一說(shuō).
用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字來(lái)概括:熬草藥,找醫(yī)生,做游戲.
三,精讀,理解內(nèi)容,進(jìn)行情感體會(huì)
(一)感受德諾的情感變化.
小小年紀(jì)的德諾不幸染上了艾滋病,他不僅要忍受病痛帶來(lái)的折磨,在心理上也要忍受常人所不能品嘗的痛苦.
1.課件出示:第1段.
(1)指名讀.
(2)從這一段中你體會(huì)到德諾要忍受怎樣的痛苦呢 (忍受著孤獨(dú)帶來(lái)的痛苦.)
�、�?gòu)哪膫�(gè)詞你體會(huì)到了他非常孤獨(dú),非常無(wú)助.”全都”躲著他……
�、谧寣W(xué)生交流關(guān)于艾滋病的知識(shí)和艾滋病人的遭遇.
③聯(lián)系課文內(nèi)容,設(shè)想一下,此時(shí)德諾會(huì)想些什么呢
2.德諾的內(nèi)心是多么的痛苦,聯(lián)系下文想一想,德諾患病后這種內(nèi)心的孤獨(dú)與痛苦還在課文哪些地方能看出來(lái) 讓學(xué)生勾畫(huà)出相關(guān)句子,交流討論.
(1)一天夜里,德諾冷得直發(fā)顫.他用微弱的聲音告訴艾迪,他……找不到回來(lái)的路.(表現(xiàn)了德諾恐懼死亡,內(nèi)心世界非常孤獨(dú)無(wú)依.)
(2)德諾的媽媽告訴艾迪:”德諾患病后,最怕的其實(shí)是孤獨(dú)……”(母親最了解德諾,明白他內(nèi)心的苦悶.)
3.師:雖然他是不幸的,伙伴們?nèi)级阒?但他又是幸運(yùn)的.你從哪兒可以看出來(lái)品讀”只有大他4歲的艾迪依 舊像以前一樣跟他玩耍,并決心要為他找到治療艾滋病的藥方”,抓住”依舊”“決心”等詞,感受艾迪帶給他的唯一希望和安慰!
師:面對(duì)不幸染上艾滋病的德諾,作為他唯一的伙伴,艾迪是如何做的呢
(二)合作述情.
1.自由再讀課文,看看艾迪是如何給他快樂(lè),給他友情,使他因?yàn)橛邪隙鴿M足的.勾畫(huà)求醫(yī)過(guò)程這部分里使自己感動(dòng)的句子.
2.四人小組交流.出示要求:(1)讀勾畫(huà)出的句子.(2)說(shuō)說(shuō)自己的感受.
3.全班交流出示有關(guān)句子:品讀,引導(dǎo)體會(huì)情感.
(1)艾迪告訴德諾,把這些野菊花熬成湯喝,能減輕他的病痛.(想辦法治病,給德諾治療的幫助)
(2)艾迪的媽媽不讓他去找德諾,她……但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情.(艾迪對(duì)這份友誼的執(zhí)著)
(3)艾迪在雜志上看到了一個(gè)消息……(不放棄治療,”興奮不已”又看到了希望)
(4)一天夜里,德諾……想想艾迪的臭鞋還在你的手里,艾迪肯定就在附近.(感受艾迪的一只臭鞋對(duì)重病的德諾來(lái)說(shuō)都如此重要.可想而知,艾迪在德諾心中的位置.艾迪把自己的球鞋送給德諾,給他安慰.同時(shí)表達(dá)出這樣的意思:無(wú)論發(fā)生什么事情,不管遇到什么情況,我都會(huì)陪伴著你,你永遠(yuǎn)不會(huì)孤單.)
(5)艾迪依舊常常去病房看他.兩個(gè)好朋友在一起的時(shí)候病房便充滿了快樂(lè).(放棄求醫(yī)后,艾迪陪德諾游戲,陪他度過(guò)生命中最后的時(shí)光,艾迪帶給德諾無(wú)限的快樂(lè).)
小結(jié):在生命受到考驗(yàn)的時(shí)候,德諾在艾迪的鼓勵(lì)下,沒(méi)有放棄與生命的抗?fàn)?在病房里,依然會(huì)傳出笑聲.
說(shuō)話訓(xùn)練:引導(dǎo)學(xué)生激起同情心,愿意為伙伴獻(xiàn)出一份愛(ài)心.
出示:
如果我是艾迪我也會(huì);
如果我是醫(yī)生,我會(huì);
如果我是,我會(huì);
……
(三)感情升華.
1.艾迪為德諾找到生命的藥方了嗎
2.學(xué)習(xí)第8~9段.
(1)艾迪陪著德諾的媽媽回家.兩人一路無(wú)語(yǔ),直到分手的時(shí)候,艾迪才抽泣著說(shuō):”我很難過(guò),沒(méi)能為德諾找到治病的藥.”
點(diǎn)撥:艾迪說(shuō)的”藥”指的是什么藥 (治病的藥.)
(2)德諾的媽媽淚如泉涌.
點(diǎn)撥:感受”淚如泉涌”.這是感激的淚水,是幸福的淚水,盡管兒子離她而去,但兒子去得安然,幸福,滿足.
(3)”不,艾迪,你找到了.”她緊緊地?fù)ё“?”德諾患病后,最怕的其實(shí)是孤獨(dú).而你給了他快樂(lè),給了他友情,他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……”
點(diǎn)撥:德諾媽媽說(shuō)找到了的藥方指的是什么 (友情,友誼)
(板書(shū):——真摯的友誼)生命有時(shí)是脆弱的,但友誼可以讓它堅(jiān)強(qiáng);疾病有時(shí)沒(méi)有藥方,但是對(duì)于生命本身而言友誼是一劑特別的”藥方”.
(4)什么是友誼 艾迪為我們做出了最好的詮釋.
兩個(gè)孩子在人人畏懼的艾滋病面前,用他們友情的力量揚(yáng)起了生命之帆.雖然德諾最后并沒(méi)戰(zhàn)勝病魔,但是友情給了他無(wú)盡的安慰.(通過(guò)交流搜集的有關(guān)格言,引導(dǎo)學(xué)生正確理解友誼)
所謂友誼,就是一顆心在兩個(gè)身體里.
友誼是歡樂(lè)倍增,使痛苦減半.
友誼是寧神藥,是興奮劑;友誼是大海中的燈塔,沙漠里的綠洲.
友誼使生命堅(jiān)強(qiáng),愛(ài)與被愛(ài)都是生活中最大的幸福.
……
3.師:三天后,德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿青草的地下,雙手抱著艾迪穿過(guò)的那雙球鞋.此時(shí)擁有朋友真摯友情的德諾,抱著艾迪的球鞋,靜靜地走了,安詳?shù)仉x開(kāi)了這個(gè)美麗的世界.有艾迪球鞋的陪伴,我想,德諾已死而無(wú)憾.雖然他已經(jīng)去世,但我們相信他仍能感受到來(lái)自艾迪的友情.但如果沒(méi)有艾迪的友誼,你能想象出那又是一番怎樣的情景呢 (也許德諾會(huì)無(wú)比憂傷,遺憾地離開(kāi)這個(gè)世界.沒(méi)有友情的支持,也許德諾不會(huì)堅(jiān)持這么久……)
四,練習(xí)
1.課文讀到這兒,相信德諾和艾迪之間的真摯友情已深深地打動(dòng)了我們.關(guān)于友情,同學(xué)們一定有很多話想說(shuō),請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容,聯(lián)系生活體驗(yàn)以及課前積累,說(shuō)說(shuō)你的感受.
2.交流.
五,布置作業(yè)
人間真情還有許多,打動(dòng)我們的不僅僅是友情,還可以是濃濃的親情,質(zhì)樸的鄰里之情,難以忘懷的鄉(xiāng)情……今天的作業(yè)就是回憶生活中令你感動(dòng)的真情,依照本文的寫(xiě)法,選擇幾件典型的小事,來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感
第五課:生命的藥方 篇2
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用已有的識(shí)字方法自主學(xué)會(huì)本課生字.
2.正確,流利,有感情地朗讀課文.
3.聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思,明白課文的主要內(nèi)容,從艾迪和德諾的故事中感受他們之間真摯的情感與深厚的友誼.
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:搜集艾滋病人生活狀況的相關(guān)資料,準(zhǔn)備一首輕柔的鋼琴曲和《朋友別哭》的歌曲.
學(xué)生:搜集關(guān)于友誼,生命話題的詩(shī)句或名言,有關(guān)艾滋病的簡(jiǎn)短材料.
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思,明白課文的主要內(nèi)容.
難點(diǎn):了解”生命藥方”的意義,感受艾迪的友誼超越了生與死的界線,閃耀著人性的光輝
教學(xué)過(guò)程
一,揭題導(dǎo)入
1.聽(tīng)著同學(xué)們響亮的聲音,看著你們花一樣的笑臉,我感受到了生命是如此美好.那么當(dāng)生命面臨威脅的時(shí)候,什么才是拯救它的良方呢 今天我們將要學(xué)習(xí)的新課文也許能帶給你與以往不一樣的感悟.齊讀課題:《生命的藥方》.
2.質(zhì)疑:讀了課題,你有什么想說(shuō)的嗎 (什么是”生命的藥方” 為什么叫”生命的藥方” 這”藥方”能治好艾滋病嗎 ……)讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文.
二,初讀課文,整體感悟課文
1.自讀課文,把語(yǔ)句讀通順,讀流利,有不認(rèn)識(shí)的字詞自學(xué)完成,也可以問(wèn)老師.
詞語(yǔ)反饋(課件或卡片出示):杳無(wú)音訊,發(fā)顫,興奮不已,摸脈,淚如泉涌,輸血,艾滋病,阻止,偶然,帳篷,微弱.
2.再次讀課文,邊讀邊思考:在艾迪和德諾之間發(fā)生了哪些感人的故事 練習(xí)用自己的話概括地說(shuō)一說(shuō).
用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字來(lái)概括:熬草藥,找醫(yī)生,做游戲.
三,精讀,理解內(nèi)容,進(jìn)行情感體會(huì)
(一)感受德諾的情感變化.
小小年紀(jì)的德諾不幸染上了艾滋病,他不僅要忍受病痛帶來(lái)的折磨,在心理上也要忍受常人所不能品嘗的痛苦.
1.課件出示:第1段.
(1)指名讀.
(2)從這一段中你體會(huì)到德諾要忍受怎樣的痛苦呢 (忍受著孤獨(dú)帶來(lái)的痛苦.)
�、�?gòu)哪膫�(gè)詞你體會(huì)到了他非常孤獨(dú),非常無(wú)助.”全都”躲著他……
②讓學(xué)生交流關(guān)于艾滋病的知識(shí)和艾滋病人的遭遇.
③聯(lián)系課文內(nèi)容,設(shè)想一下,此時(shí)德諾會(huì)想些什么呢
2.德諾的內(nèi)心是多么的痛苦,聯(lián)系下文想一想,德諾患病后這種內(nèi)心的孤獨(dú)與痛苦還在課文哪些地方能看出來(lái) 讓學(xué)生勾畫(huà)出相關(guān)句子,交流討論.
(1)一天夜里,德諾冷得直發(fā)顫.他用微弱的聲音告訴艾迪,他……找不到回來(lái)的路.(表現(xiàn)了德諾恐懼死亡,內(nèi)心世界非常孤獨(dú)無(wú)依.)
(2)德諾的媽媽告訴艾迪:”德諾患病后,最怕的其實(shí)是孤獨(dú)……”(母親最了解德諾,明白他內(nèi)心的苦悶.)
3.師:雖然他是不幸的,伙伴們?nèi)级阒?但他又是幸運(yùn)的.你從哪兒可以看出來(lái)品讀”只有大他4歲的艾迪依 舊像以前一樣跟他玩耍,并決心要為他找到治療艾滋病的藥方”,抓住”依舊”“決心”等詞,感受艾迪帶給他的唯一希望和安慰!
師:面對(duì)不幸染上艾滋病的德諾,作為他唯一的伙伴,艾迪是如何做的呢
(二)合作述情.
1.自由再讀課文,看看艾迪是如何給他快樂(lè),給他友情,使他因?yàn)橛邪隙鴿M足的.勾畫(huà)求醫(yī)過(guò)程這部分里使自己感動(dòng)的句子.
2.四人小組交流.出示要求:(1)讀勾畫(huà)出的句子.(2)說(shuō)說(shuō)自己的感受.
3.全班交流出示有關(guān)句子:品讀,引導(dǎo)體會(huì)情感.
(1)艾迪告訴德諾,把這些野菊花熬成湯喝,能減輕他的病痛.(想辦法治病,給德諾治療的幫助)
(2)艾迪的媽媽不讓他去找德諾,她……但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情.(艾迪對(duì)這份友誼的執(zhí)著)
(3)艾迪在雜志上看到了一個(gè)消息……(不放棄治療,”興奮不已”又看到了希望)
(4)一天夜里,德諾……想想艾迪的臭鞋還在你的手里,艾迪肯定就在附近.(感受艾迪的一只臭鞋對(duì)重病的德諾來(lái)說(shuō)都如此重要.可想而知,艾迪在德諾心中的位置.艾迪把自己的球鞋送給德諾,給他安慰.同時(shí)表達(dá)出這樣的意思:無(wú)論發(fā)生什么事情,不管遇到什么情況,我都會(huì)陪伴著你,你永遠(yuǎn)不會(huì)孤單.)
(5)艾迪依舊常常去病房看他.兩個(gè)好朋友在一起的時(shí)候病房便充滿了快樂(lè).(放棄求醫(yī)后,艾迪陪德諾游戲,陪他度過(guò)生命中最后的時(shí)光,艾迪帶給德諾無(wú)限的快樂(lè).)
小結(jié):在生命受到考驗(yàn)的時(shí)候,德諾在艾迪的鼓勵(lì)下,沒(méi)有放棄與生命的抗?fàn)?在病房里,依然會(huì)傳出笑聲.
說(shuō)話訓(xùn)練:引導(dǎo)學(xué)生激起同情心,愿意為伙伴獻(xiàn)出一份愛(ài)心.
出示:
如果我是艾迪我也會(huì);
如果我是醫(yī)生,我會(huì);
如果我是,我會(huì);
……
(三)感情升華.
1.艾迪為德諾找到生命的藥方了嗎
2.學(xué)習(xí)第8~9段.
(1)艾迪陪著德諾的媽媽回家.兩人一路無(wú)語(yǔ),直到分手的時(shí)候,艾迪才抽泣著說(shuō):”我很難過(guò),沒(méi)能為德諾找到治病的藥.”
點(diǎn)撥:艾迪說(shuō)的”藥”指的是什么藥 (治病的藥.)
(2)德諾的媽媽淚如泉涌.
點(diǎn)撥:感受”淚如泉涌”.這是感激的淚水,是幸福的淚水,盡管兒子離她而去,但兒子去得安然,幸福,滿足.
(3)”不,艾迪,你找到了.”她緊緊地?fù)ё“?”德諾患病后,最怕的其實(shí)是孤獨(dú).而你給了他快樂(lè),給了他友情,他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……”
點(diǎn)撥:德諾媽媽說(shuō)找到了的藥方指的是什么 (友情,友誼)
(板書(shū):——真摯的友誼)生命有時(shí)是脆弱的,但友誼可以讓它堅(jiān)強(qiáng);疾病有時(shí)沒(méi)有藥方,但是對(duì)于生命本身而言友誼是一劑特別的”藥方”.
(4)什么是友誼 艾迪為我們做出了最好的詮釋.
兩個(gè)孩子在人人畏懼的艾滋病面前,用他們友情的力量揚(yáng)起了生命之帆.雖然德諾最后并沒(méi)戰(zhàn)勝病魔,但是友情給了他無(wú)盡的安慰.(通過(guò)交流搜集的有關(guān)格言,引導(dǎo)學(xué)生正確理解友誼)
所謂友誼,就是一顆心在兩個(gè)身體里.
友誼是歡樂(lè)倍增,使痛苦減半.
友誼是寧神藥,是興奮劑;友誼是大海中的燈塔,沙漠里的綠洲.
友誼使生命堅(jiān)強(qiáng),愛(ài)與被愛(ài)都是生活中最大的幸福.
……
3.師:三天后,德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿青草的地下,雙手抱著艾迪穿過(guò)的那雙球鞋.此時(shí)擁有朋友真摯友情的德諾,抱著艾迪的球鞋,靜靜地走了,安詳?shù)仉x開(kāi)了這個(gè)美麗的世界.有艾迪球鞋的陪伴,我想,德諾已死而無(wú)憾.雖然他已經(jīng)去世,但我們相信他仍能感受到來(lái)自艾迪的友情.但如果沒(méi)有艾迪的友誼,你能想象出那又是一番怎樣的情景呢 (也許德諾會(huì)無(wú)比憂傷,遺憾地離開(kāi)這個(gè)世界.沒(méi)有友情的支持,也許德諾不會(huì)堅(jiān)持這么久……)
四,練習(xí)
1.課文讀到這兒,相信德諾和艾迪之間的真摯友情已深深地打動(dòng)了我們.關(guān)于友情,同學(xué)們一定有很多話想說(shuō),請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容,聯(lián)系生活體驗(yàn)以及課前積累,說(shuō)說(shuō)你的感受.
2.交流.
五,布置作業(yè)
人間真情還有許多,打動(dòng)我們的不僅僅是友情,還可以是濃濃的親情,質(zhì)樸的鄰里之情,難以忘懷的鄉(xiāng)情……今天的作業(yè)就是回憶生活中令你感動(dòng)的真情,依照本文的寫(xiě)法,選擇幾件典型的小事,來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感