走進PowerPoint；
2.老師也覺得這個活動非常有意義，所以就特別制作了關于那次活動的幻燈片（板書幻燈片），我還把它發布在網上，讓其他人也能看到。接下來我們一起再來回顧一下那些精彩的時刻。（播放幻燈片，共同欣賞）
3.談話：我已經看到同學們眼中閃爍著的光芒，我想你們一定很想學會制作幻燈片吧！接下來的一段時間我們就學這個。那你知道這個幻燈片是用什么軟件制作的嗎？
4.學生或者老師介紹powerpoint這個軟件，告訴學生它和word都是屬于office辦公軟件系列的，為接下來的知識遷移作思想上的準備。
�。�設計意圖：每個個體最關心的是跟自己有關的信息。所以，我從學生的實際感受出發，設計了體育藝術節的情境，學生一下子就投入到課堂中，這時馬上欣賞圖文并茂的演示文稿，學生的學習的熱情就更加高漲，學習的愿望就更強烈。為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來作好了情感上的準備。）
（二）自主探究，落實任務
1.任務一：新建一個幻燈片。
教師活動
學生活動
問題情境：新建一個幻燈片，并把作者信息作簡單介紹。
1.先自學課本第一部分內容。
2.自主探索制作第一張幻燈片。
3.學生演示并講解方法，共同評價補充。
小結：1.打開powerpoint并新建幻燈片的方法。
2.幻燈片版式。
3.在幻燈片中輸入文字及文字的修飾。
4.文本框的使用（重點講解三種狀態：未選中、選中、編輯）
�。�設計意圖：學生有word的知識遷移，課本上有圖文并茂的演示講解，所以，讓學生自主地進行探究學習是可行的。所以，老師應盡量少指導，不去計較學生的錯誤操作，讓學生在彎路和錯誤中學會思考，學會尋求幫助（課本的，學習同伴的，教師的……），使學生得到更多的啟發，采用學生嘗試、交流協作、講練結合的方法，掌握幻燈片版式設置、文本框使用、藝術字插入等技能，如果有學生會插入圖片，教師則給予鼓勵，從而很好地發展自學能力。）
2.任務二：插入新幻燈片。
教師活動
學生活動
問題情境：剛才介紹了作者信息，下面我們就可以接下去制作體育藝術節的活動場景了，并保存成文件。
1.學生操作
2.學生演示并講解方法，共同評價補充。
小結：1.插入新幻燈片的方法。強調與新建幻燈片的不同點
2.藝術的插入和修改。
3.設置背景顏色。
�。�設計意圖：這兒的操作任務是制作體育藝術節的活動場景。這是學生感興趣并親身經驗過的，所以學生會全身心的自覺地投入到操作活動中去，學習的主動性得到最大程序的發揮，可以發揮出學生的潛能，培養學生的創新精神和合作意識。）
2.任務三：幻燈片的美化
教師活動
學生活動
問題情境：修飾幻燈片使他們更美觀，更吸引人呢。
1.思考，你準備從那方面去美化和修飾。
2.學生操作。
3.生演示并講解方法，共同評價補充。
小結：1.藝術的插入和修改。
2.設置背景顏色。
（設計意圖：這兒是分層次的練習，不同水平和能力的學生，在美化幻燈片時，會達到不同的效果�！安荒茏屍涑缘锰枺膊荒茏屍漯I著”，其實，也就是體現了任務的擴展和細化問題。對于層次較高的同學，鼓勵他們進行創新；對于層次一般的同學，指導他們模仿或改造。這樣，可激發每個學生的求知欲，讓每個學生都能在課堂活動中得到不同的發展。）