100以內的數的復習·教學設計

教學目標 1.使學生掌握100以內數的順序、100以內的數位順序表、100以內數的組成以及100以內數的大小比較. 2.培養學生的學習興趣，提高學生對100以內數的理性認識，提高他們提出問題、分析問題、解決問題的能力.教學重點難點 數位順序表.教學準備 教學課件.教學過程 一、創設情境，激發興趣. 同學們，你們去過森林公園嗎？森林公園可好玩了！你們想去嗎？今天老師帶大家去參觀森林公園，開心嗎？不過，在參觀時，同學們可要留心，細心觀察呦！ （媒體播放：參觀森林公園的錄像.） 1.學生觀看錄像. 2.說一說你看到些什么？ （大象伯伯在給樹貼標簽，小動物們正在開運動會，小松鼠在表演節目……） 根據低年級學生的年齡特點，創設學生感興趣的動畫，極好地吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣. 二、趣味練習，鞏固深化. 1.森林里的樹木可真多呀，請大家仔細看，大象伯伯已經貼到第26棵，好累呀. （1）你能幫大象伯伯繼續往下貼，貼到30嗎？ 指名讓學生說一說，其他學生仔細聽. 生：26、27、28、29、30. 師：在數這些數時，你發現哪里最容易出錯？ 同桌互相說一說注意點.（全班交流.） （2）你能把這些數正確地寫下來嗎？ 指名到黑板前演算，其他學生在本子上寫數. （3）評一評、說一說講臺上的學生寫的情況. （4）練習第98頁第1題的第2小問.（做完后，同位互讀，檢查.） 2.森林公園里可熱鬧了，許多小動物都參加了運動會，大象伯伯給每個運動員都發了一塊號碼布.下面，請你根據大象伯伯的話猜出這些小動物的號碼，好嗎？ （1）小豬的號碼是兩位數，十位上的數字是3，個位上的數字是5，小豬的號碼是（ ）. （2）小猴的號碼是兩位數，個位上的數字是6，十位上的數字是2，小猴的號碼是（ ）. （3）小兔的號碼包含4個十和6個一，小兔的號碼是（ ）. （4）小狗的號碼包含1個一和5個十，小狗的號碼是（ ）. （5）小象的號碼包含4個十和8個一，小象的號碼是（ ）. 學生獨立完成，兩人到黑板前演算，集體訂正.讓學生說說每一題是怎樣想的. 師：做這樣的題目應該注意什么？（認真讀題，弄清個位與十位到底是幾.） 師：看來同學們已經掌握了100以內的數位表與數的組成，下面請你們同位兩人一起，一個說組成，一個猜數，或一個說數，一個說組成.聽明白了嗎？（學生練習，教師巡視指導.） 3.師：馬上就要入場了，為了使進場過程井然有序，小動物們要排隊進入比賽場地.你能把剛才這些小動物們的編號從小到大寫下來嗎？ 生：小豬35，小猴26，小兔46，小狗51，小象48. 小組合作完成. （1）學生排順序（從小到大），兩人到黑板前演算. （2）師：誰來告訴老師怎樣比較兩個數的大小？（學生回答教師總結：先比較十位，十位大的數比較大，十位相同再比較個位，個位大的數比較大.） （3）練習第98頁第4題. 學生獨立完成，集體訂正. 三、綜合練習，發展提高. 1.你們看，小松鼠還在表演精彩的節目，山羊老師出題，你能幫助小松鼠一起來完成嗎？ （1）第102頁第3題. （2）從0、2、5、8中選兩個數組成一個兩位數，讀一讀，最大的是（ ），最小的是（ ）. （3）看誰填得多.（□里可以填幾） 29<□1 57>3□ （4）山羊老師還有一道題目，這下小松鼠可發呆了，不知該怎么辦.請你們幫幫他：用6顆珠子表示一個兩位數，最多能寫出幾個？（讓學生借助實物操作，同位合作完成.） 及時進行鞏固練習，有助于學生消化所學知識，練習由淺及深，形式多樣，針對性強.另外練習有一定的思考性、生活性、操作性、開放性，激發了學生的興趣，訓練了學生的思維.尤其是開放題，讓學有余力的學生有展示自己的機會，其他學生也能進一步深化對數的認識，體會數學的奧妙.