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課題一認識人民幣(方案B)

課題一認識人民幣(方案B)

課件顯示配音)我們已經認識了人民幣,還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關系呢?讓我們來做一個換錢游戲,好嗎?

一張2角可以換______個1角。

一張5角可以換______個1角。

小朋友們,動手換一換吧!

活動形式:2人一組,可以左右2人一組,也可以前后2人一組。

反饋:請2組,分別反饋2題。

2.情景對話:出示課件并配音。

聰聰:“明明,明明,你到哪去!

明明:(手里拿著一堆錢)“我拿10個1角錢去買一把尺!

聰聰:“你拿這么多1角錢,丟了一個多可惜呀!”

明明:“那怎么辦呢?誰來幫幫我?”

請同學回答。

明明:謝謝你!現在我知道了。1元錢可以換1、2、3、4……10(集體數)10個1角錢。1元=10角(板書)。

四、實踐活動

(課件顯示配音)我們不僅認識了人民幣,還知道元、角之間的關系,同學們想不想活動活動,老師準備了一些小獎品,獎給活動中表現好的同學。

1.教師領學生換:老師手中有1元錢,能換你手中幾張2角錢?(同桌同學可以互相幫忙)。

2.生生互換(解決不同的付錢方法):找方法多的和最簡便的。

師:拿一件玩具,這件玩具1元1角,有幾種付錢方法?

四人小組合作交流討論。

請小組匯報。(組員可以幫忙)發給點子最多那組獎品。

表揚他們團結合作的精神。

許多種方法,找出哪種方法最簡便。

3.(課件顯示配音)小朋友們想不想用自己手中的錢去買自己想要的東西,好,讓我們去“小小超市”看一看吧。ㄅ湟魳罚

選4名售貨員,開始自由下位買。

滲透:購物時要守秩序,講文明,用過錢后洗干凈手,買自己需要的東西,養成勤儉節約的好習慣。

五、小結

(課件配音)小朋友,這節課我們上得真愉快,學會了很多知識,你們都學會了什么?

(課件配音)你們說得真好,小朋友們再見。

全體學生:聰聰、明明再見!

教學設計說明

新的課程改革提出:數學知識中要加強社會內容,加強社會聯系,培養學生的數學興趣,使人人要學有價值的數學。本節課在課堂上體現教學方法的開放性和創造性。

本節課的教學適當調整了教材的呈現方式,力爭體現新課標精神。

整節課以“聰聰”和“明明”兩個小精靈為主線串成一體,這兩個小精靈成為同學們學習本節課的伙伴,它們可以幫助學生解決難題,也可以自己遇到難題,讓同學們幫助解決,激起學生學習本節課的興趣。

1.從生活出發,創設情境,感受與生活的緊密聯系。

a.導入部分由教師出示玩具熊吸引學生的注意力,繼而問:“買這個玩具熊用多少錢”,到看錄像,從中體會生活中處處都有使用到人民幣的地方,人人學有價值的數學。

b.新授部分以聰聰和明明的對話導出元和角之間的十進關系,從而使學生知道1元=10角。

c.換錢游戲:通過師生互換,生生互換,使學生基本掌握元和角之間簡單的換算。

d.實踐活動。

第一層開放題:一件小玩具是1元1角錢,讓學生用不同的方法付錢,這樣拓展了學生的多重思維。最后在多種方法中找到最簡便的付錢方法。

第二層“小小超市”:通過模擬購買不同價格,不同品種的物品,使學生在簡單的付錢、算錢、找錢的過程中,感知人民幣的商品功能。

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