新人教版第二冊 認識人民幣 綜合資料 教案

教材說明 1.本單元教材內容和作用。本單元的內容是：認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關系，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。以上內容的教學結構如下圖：人民幣是我國法定的貨幣，它是價值的一般代表，它在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級學生結合自己的生活經驗和已掌握的100以內數的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內數的概念的理解；體會數概念與現實生活的密切聯系。2.本單元教材的編寫特點。（1）突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用。一年級兒童年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西這一樸素的等價交換的商品意識是有的。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，教材在這方面作了精心的安排。如在本單元的開篇（主題圖）就出示了3幅逼真的購物、乘車、存錢圖，這些反映學生日常生活的畫面，揭示了同一個主題，即一切要進行商品交換的，都要用到人民幣。同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書、捐贈給貧困的同伴……等等。又如，教材在“簡單的計算”一節中安排了兩個購物活動，通過模擬購買不同價格、不同品種的氣球和購買文化用品、各種玩具的活動，使學生在簡單的付錢、算錢、找錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。（2）集中學習各種面值的人民幣。為了商品交易的便利，我國制定的法定貨幣品種較多。按質地來分，有紙幣和硬幣；按單位來分，以元為單位的有12種，以角為單位的有6種，以分為單位的有3種。為了使學生對我國制定的法定貨幣有一個整體的了解，也為了讓學生體會元是人民幣的基本單位，以及以元為單位的人民幣在人們生活中的廣泛應用，本單元將各種面值的人民幣集中學習。由于人民幣的單位間的十進關系和計數單位間的十進關系是一樣的，學生學習過100以內數的讀、寫、大小比較后，再來集中學習各種面值的人民幣就不會感到困難了。（3）突出以元為單位的人民幣的教學。人民幣的單位元、角、分中，元是基本單位。在貨幣流通、商品買賣中使用的人民幣基本上是以元為單位的各種面值的人民幣。因此，本單元教材的安排始終是以“元”為主線，讓學生在認識元的基礎上認識元、角、分之間的十進位關系，認識面值不同的人民幣的幣值，同時開展主要用元為單位的人民幣進行買賣的購物活動。如第48頁例2中，讓學生認識1元=10角，在“做一做”的練習中，讓學生體會1元錢能買哪些學習用品和小件物品；第49頁“做一做”中，讓學生體會10元錢能買哪些學習用品；第52頁例8及下面的“做一做”中通過讓學生模擬購買體育用品、玩具、書等活動，使學生體會1元、10元的幣值，同時體會商品買賣中使用較多的是以元為單位的各種面值的人民幣。（4）增加認識物品價格的教學。一年級的學生還未學習小數，但市場上商品的價格都是用以元為單元的小數的形式來出示的。為了解決好這對矛盾，教材將認識商品價格單列出一個例題讓學生學習。如，在第50頁例6中，通過讓學生觀察4種不同商品價格的表示法，引入將其轉換成幾元幾角的表示法，使學生懂得如何將用兩位小數表示的商品價格進行等價轉換，同時從轉換過程中加深對人民幣幣值的理解。（5）創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。人民幣的認識離不開現實的購物活動，就像計算機的學習離不開上機操作一樣。一年級的學生年齡小，缺乏社會經驗，上市場購物的機會少是肯定的。那么，怎樣彌補學生學習上的這個不足呢？教材多處創設了良好的購物情境，讓學生在模擬購物活動中認識人民幣。如，第51頁例7、第52頁例8、練習九中的第11題都是聯系實際的購物活動，通過這些活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。3.教材內容的安排。本單元內容由人民幣的認識和簡單的計算兩部分組成。各部分內容之間的安排見下表：課題 內 容 認