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《有幾枝鉛筆》教學(xué)反思

《有幾枝鉛筆》教學(xué)反思


1、聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生體會到計(jì)算的必要性。
教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了關(guān)于5枝鉛筆的學(xué)生生活中常見的情境,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言表述自己的所見,從中提出數(shù)學(xué)問題,并加以解決,從而順利的引出新課,最后再通過在教室里找數(shù)學(xué),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,幫助學(xué)生更好的應(yīng)用所學(xué)的知識。這樣,不僅使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身旁,激發(fā)學(xué)生從生活中找數(shù)學(xué)的濃厚興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生提問題、解決問題的能力。
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程,鼓勵算法的多樣性。
在練習(xí)的過程中,我不僅僅是要求算式正確,更重要的是放在說一說這個環(huán)節(jié)中,讓孩子們把自己的觀察過程說出來,并自己提出問題,然后解決問題;同時鼓勵學(xué)生大膽的尋找做題的多種方法。 
3、重視學(xué)生情感體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,再探索出解決問題的方法。用小組競賽的方式激發(fā)學(xué)生積極參與課堂的能力,同時也注意用積極的語言評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn),樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
通過這節(jié)課,我明白了低年級教學(xué)就需要老師去多想辦法,進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,例如:讓他們在比賽活動中去學(xué)習(xí),這樣教學(xué)效果才會更加顯著。

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