《認(rèn)識鐘表——小明的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容第八單元“認(rèn)識鐘表”。
二、教學(xué)目標(biāo)
1借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在熟悉的生活情境中交流、合作，學(xué)會認(rèn)讀整時、半點(diǎn)。
2結(jié)合日常生活的作息時間，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
3通過觀察、討論、比較等活動，初步培養(yǎng)探究合作的學(xué)習(xí)意識。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：自制課件、實(shí)物鐘。
學(xué)具：每個小組有一張“小明的一天”的情境圖，每個小組有一張“快樂的星期天”的情境圖。
四、課堂實(shí)錄
(一) 導(dǎo)入新課
1師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)タ赐晃簧钪械暮门笥眩銈兿肴?
(課件演示鐘表店的各種各樣的鐘表。教師作簡單的介紹，會說的學(xué)生跟教師一起說。)
2師：剛才同學(xué)們看到了各種各樣的鐘表，那你知道鐘表有什么作用嗎?
生1：鬧鐘可以叫我起床。
生2：時鐘會告訴我上學(xué)的時間到了。
……
3師：你們認(rèn)為鐘表的作用大嗎?鐘表可以告訴我們時間，幫助我們利用好時間，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。(板書：認(rèn)識鐘表)
4師：你了解有關(guān)鐘表的哪些知識呢?(學(xué)生自由說。)
生1：我知道鐘面上有長針和短針。
生2：我會看時間。
……
(設(shè)計(jì)意圖 課件演示各種各樣的鐘表，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生對各種類型鐘表的認(rèn)識，使學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)活動中。)
(二) 新課教學(xué)
1.認(rèn)識鐘面。
(1)師：鐘面上有什么呢?請大家認(rèn)真觀察手中學(xué)具的鐘面和屏幕上真實(shí)的鐘面，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。(四人小組討論。)
(2)分組討論，匯報(bào)結(jié)果，小組間互相補(bǔ)充。
生1：我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針、分針，還有12個數(shù)。(教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時針和分針。)
生2：我們發(fā)現(xiàn)時針和分針走的方向是一樣的。
生3：時針和分針都朝這個方向走的。(一邊說一邊用手勢比。)
……
(3)歸納：鐘面上有時針、分針、12個數(shù)。(課件用不同色彩依次顯示時針、分針、12個數(shù)。)
(設(shè)計(jì)意圖 這一層次安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么。在交流中，學(xué)生把自己平時積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來，大家互相借鑒、互相補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動性，而且提高了獨(dú)立獲取知識的能力。)
2認(rèn)讀整時、半點(diǎn)。
(1)屏幕出示“小明的一天”的生活情境圖。
師：這是小明一天的生活安排，每個小組都有一張這樣的圖，請同學(xué)們試著在小組里說一說，小明什么時間在做什么，你是怎樣看鐘面上的時間的。
(學(xué)生分組交流、討論，在同伴的合作中學(xué)會看整時和半點(diǎn)。)
一、教學(xué)內(nèi)容
第八單元“認(rèn)識鐘表”。
二、教學(xué)目標(biāo)
1借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在熟悉的生活情境中交流、合作，學(xué)會認(rèn)讀整時、半點(diǎn)。
2結(jié)合日常生活的作息時間，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
3通過觀察、討論、比較等活動，初步培養(yǎng)探究合作的學(xué)習(xí)意識。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：自制課件、實(shí)物鐘。
學(xué)具：每個小組有一張“小明的一天”的情境圖，每個小組有一張“快樂的星期天”的情境圖。
四、課堂實(shí)錄
(一) 導(dǎo)入新課
1師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)タ赐晃簧钪械暮门笥眩銈兿肴?