北師大教材小學數學第一冊《輕重》教學設計
教學目標：
1、知識目標：
學生在說一說、掂一掂、稱一稱等一系列活動中，逐步加深對輕重的體驗與理解。學會比較輕重的方法。
2、能力目標：
在學習活動中，逐步培養學生的觀察能力、比較能力、動手操作能力及判斷推理的能力。
3、情感目標：
感受數學與生活的密切聯系，體會數學就在我們身邊，生活中處處有數學，培養學生學習數學的興趣。
教學過程：
激qing導入：
師：同學們，誰認為自己最有勁？
生齊聲：我
師：看到同學們這么自信，老師真高興。誰能上來把抱起來？
生把抱了起來。
師：真了不起，大家猜猜，他還能抱動嗎?
生：能。
生：不能。
師：你來試試好嗎?（生抱）
師：你有什么感覺？
生：輕重。
師：今天我們幾一塊來學習比較物體的“輕重” 板書課題“輕重”
1、看一看，說一說
師：我們人能互相比較出輕重，在我們的日常生活中，我們用過很多東西，在我們的教室里也有很多的物品，能比較出他們之間輕重嗎？
師：如果你發現了，說給你的小伙伴聽聽。（同桌交流）
師：誰能站起來，把你的發現說給大家聽聽?
生：我發現了課桌比椅子重。
師：還可以怎樣說？
生：椅子比課桌輕。
師：真棒，能把話說得這么完整，讓我們把最熱烈的掌聲送給他。
2、掂一掂，比一比
師：同學們觀察的很仔細，我們除了用眼看能比較出物體的輕重，你還知道哪些方法？
生：掂一掂
生：稱一稱
師：是呀，有些物品的輕重，我們借助生活經驗就可以看出來，有時候，我們還可以用手來掂一掂，也能比較出它的輕重。今天我們就借助我們身邊、我們手中的學習用品，親自來試試，好嗎？
師：那就開始吧，喜歡比較什么就比較什么？同桌互相說一說，（生自由活動）
師：剛才，你對那些學習用品進行了比較，能說給大家聽聽嗎？（讓學生拿著自己比較的學習用品上講臺來進行交流）
生：我掂了掂書與文具盒，文具盒重，書輕。
生：我掂了掂書與鉛筆。書重鉛筆輕。
生：我掂了掂我與同桌的文具盒，我的文具盒比同桌的文具盒輕，它的比我重。（教學中，注意引導學生把語言說的完整準確）
3、猜一猜，稱一稱
師：同學們，這是什么？（出示大小差不多的蘋果和梨）
生：蘋果和梨。
師：老師怎么看也比較不出哪個輕，哪個重？你能幫老師看看嗎？（向學生滲透估算，讓學生憑觀察大膽的猜測）
生：蘋果比梨重。
師：有不同意見嗎？
生：蘋果比梨輕。
師：誰想來掂一掂？比較一下誰輕誰重？（找三名同學掂一掂）
（掂的結果不同）
師：大家的意見不同，我如果想知道蘋果和梨到底誰重誰輕？同學們想一想，還有哪些方法？
生：用秤稱一稱，他們的重量，就知道誰輕誰重了。
師：這個方法不錯。同學們認識這個計量器嗎？出示天平 （介紹）
師：（出示剛才的蘋果和梨）我們這個梨和蘋果，到底誰重誰輕呢？誰想親自到天平這試試？
（找生把蘋果與梨同時放在天平上）
師：大家發現了什么？
生：蘋果那面低于梨那面。
師：那你可以判斷出誰比誰重？誰比誰輕？
生：蘋果比梨重。梨比蘋果輕。
師：對，當我們要比較兩個大小差不多的物體誰重誰輕，用眼睛看不準，用手掂不出來的時候，我們就可以用天平來稱一稱。
4、練一練
（1）出示游樂園掛圖
師：同學們這么聰明，下面老師帶同學們到游樂園去看一看。