生活中的數(shù)

一 （百以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識）
單元教學(xué)內(nèi)容：
數(shù)鉛筆（數(shù)百以內(nèi)的數(shù)）、數(shù)豆子（讀寫百以內(nèi)的數(shù)）、動物餐廳（比較數(shù)的大小）、小小養(yǎng)殖場（用語言來描述數(shù)之間的相對大小關(guān)系）、練習(xí)一。
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程。
2、會數(shù)、會讀、會寫百以內(nèi)的數(shù)。
3、在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。
4、能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
單元學(xué)習(xí)重點：
數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比大小及數(shù)感的形成和發(fā)展。
單元學(xué)習(xí)難點：
數(shù)的相對大小關(guān)系。
單元學(xué)習(xí)時間：5課時

數(shù)鉛筆（第一課時）
教學(xué)目標(biāo) ：
1、從數(shù)鉛筆的具體情境中認(rèn)識百以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)量與物體的對應(yīng)關(guān)系。
2、會數(shù)、會讀百以內(nèi)的數(shù)，還能根據(jù)一定的規(guī)律數(shù)數(shù)。
3、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
教學(xué)重點：
數(shù)數(shù)、讀數(shù)
教學(xué)難點 ：
有規(guī)律的數(shù)數(shù)
教學(xué)過程 ：
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
師：小朋友剛過了一個愉快的新年，大家都到長輩那兒拜年，你在春節(jié)里有什么收獲嗎？今天，老師也準(zhǔn)備了一些禮物要送給大家，看……（出示鉛筆）一共有多少支鉛筆呢？
二、數(shù)數(shù)、讀數(shù)
1、我們來數(shù)一數(shù)，說說你是怎樣數(shù)的？
2、學(xué)生活動：
⑴一支一支地數(shù)、兩支兩支地數(shù)、五支五支地數(shù)。
⑵把10支捆成一捆，一捆一捆地數(shù)。明確10個十是100。
（活動時讓學(xué)生自己動手，分不同的形式數(shù)）
3、圈一圈，數(shù)一數(shù)。（第2頁）并說說是怎么數(shù)的。
4、在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)來。
二十三、五十六、七十七、八十五、九十五
5、讀數(shù)、撥數(shù)。
師寫出一個數(shù)，生讀，并在計數(shù)器上撥出來，說說是怎么撥的，表示什么。如43，十位上撥4，表示4個十；各位上撥3，表示3個一。
三、練一練
1、數(shù)數(shù)（順數(shù)、倒數(shù)）
2、看誰數(shù)得快。（第3頁）
主要讓學(xué)生明白十個十個數(shù)的方法。
3、接力賽。（第3頁）
四、課外活動
數(shù)一數(shù)自己小組同學(xué)的鉛筆一共有幾支。

數(shù)豆子（第二課時）
教學(xué)目標(biāo) ：
1、通過“數(shù)豆子”的實踐活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。
2、在“數(shù)豆子”的操作活動中體會物體與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，體驗數(shù)的實際意義。
3、會寫百以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
教學(xué)重點：
通過不同的活動理解位值意義。
教學(xué)難點 ：
位值意義。
教學(xué)過程 ：
一、情境創(chuàng)設(shè)
師：出示一杯豆子（內(nèi)裝28粒），請學(xué)生估計一下有多少粒。
生答得不一樣。
師生共同先數(shù)10粒放入另一杯子中，再估計一下。
生：我估計有……粒。
師：誰估計得比較正確呢？
二、數(shù)豆子
我們來數(shù)一數(shù)吧。
指名幾生來數(shù)，其他學(xué)生跟著數(shù)。（用不同的方法數(shù)）
三、知識學(xué)習(xí)
1、智慧老人：這個數(shù)怎么撥？怎么寫？
2、學(xué)生試一試，說說怎么撥，怎么寫。（每個學(xué)生在計數(shù)器上撥，在紙上寫，再指名撥、寫）
3、小組合作：說說這個數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。
4、匯報交流。
5、小結(jié)：十位上的數(shù)表示幾個十，個位上的數(shù)表示幾個一。
6、擺一擺。擺出26根小棒，說說是怎么擺的。
7、討論：22的這兩個“2”的意義一樣嗎？
8、交流。
四、鞏固練習(xí)
1、寫出計數(shù)器上表示的數(shù)，并說說意義。（第4頁）
2、填空（第5頁）
補充：根據(jù)老師的表述寫數(shù)。如：6個十和3個一是（）。
3、看計數(shù)器寫數(shù)。（第3題）
4、寫門牌號，理解序數(shù)的意義。（第4題）
5、游戲：抓小棒，先估計有多少根，再數(shù)一數(shù)，說一說有幾個十和幾個一。

動物餐廳（第三課時）
教學(xué)目標(biāo) ：
1、在動物餐廳的情境中，鼓勵學(xué)生用自己的語言來描述數(shù)的相對大小關(guān)系，探索百以內(nèi)數(shù)的大小比較規(guī)律。
2、掌握百以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，會比較。
教學(xué)重點、難點：
數(shù)的大小比較。
教學(xué)過程 ：
一、情境創(chuàng)設(shè)
師：森林里新開張了一家動物餐廳，小兔當(dāng)任經(jīng)理，小猴和小狗都跑去當(dāng)了服務(wù)員。這一天，餐廳來了許多客人，經(jīng)理說：“快，快，拿盤子，比誰拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿盤子。小猴說：“我拿了21只盤子。”小狗說：“我拿了18只盤子。”請你來當(dāng)當(dāng)裁判，誰拿得多？
二、知識探索
1、小組合作學(xué)習(xí)：比一比，誰拿得多？說說你是怎么比的。
2、匯報交流、小結(jié)：十位上2比1大，所以21〉18。
3、試一試：26 31 67 49 89 90
4、二次小組學(xué)習(xí)：比一比下列計數(shù)器上的數(shù)。（第6頁）
5、匯報交流、小結(jié)：十位上的數(shù)相同，就比個位上的數(shù)誰大就誰大。三位數(shù)比兩位數(shù)大（位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大）。
6、試一試：比大小。（第6頁）
學(xué)生獨立完成后校對。
三、鞏固練習(xí)
1、連一連。（第7頁第2題）
2、按規(guī)律填數(shù)。（第7頁第3題）
⑴按順序填數(shù)。（說說表格有特點）
⑵讀出個位是5的數(shù)，讀出個位是0的數(shù)。
再說說有什么特點。
⑶根據(jù)填好的表，把下圖中缺的數(shù)填上。（實際是根據(jù)規(guī)律填數(shù)）
3、按規(guī)律畫圖。（第7頁第4題）
四、小調(diào)查。
我們學(xué)校一年級有幾個班？每班各有多少人？哪班學(xué)生人數(shù)最多？哪班人數(shù)最少？

練習(xí)一（第五課時）
教學(xué)目標(biāo) ：進一步理解數(shù)的組成和寫法，加深理解兩個數(shù)之間的相對大小關(guān)系，能熟練地進行數(shù)的大小比較。
教學(xué)重點：數(shù)的大小關(guān)系
教學(xué)過程 ：
一、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成和寫法（組織學(xué)生口答）
1、1層放10個桃子，2層放 個，放5個有 個。70個放 層，100個放 層。
本題讓學(xué)生弄清十進制計數(shù)法。
2、接著數(shù)。
25，30，35， ， ， ， 。
64，62，60， ， ， ， 。
33，36，39， ， ， ， 。
本題讓學(xué)生有規(guī)律地數(shù)數(shù)。
3、獨立完成書本第1題。
4、我撥你寫。教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生寫、讀，說說有幾個十和幾個一。
二、數(shù)的大小
1、最多與最少。
出示啄木鳥掛圖，說說圖意，再比較誰吃得最多，誰吃得最少，并說說理由。
2、小組合作學(xué)習(xí)完成第3題。要求在組內(nèi)發(fā)表自己的想法。只要有道理，答案不唯一。
3、比大小。
52 56 25 54 89 98 6 5
18〈（） （）〉17
三、思考題。書本第6題，先獨立完成，再組織討論辦法。
二、 觀察與測量
單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：觀察物體、桌子有多長、我又長高了、估一估量一量。
單元教學(xué)目標(biāo) ：
1、發(fā)展觀察、操作、空間想象和推理能力。
2、通過觀察實物，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，并會進行辨認(rèn)。
3、在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會同意測量單位的必要性。
4、體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會進行簡單的計算和測量。
5、初步學(xué)會估測和測量物體的長度。
單元教學(xué)重點：
測量物體的長度，了解厘米和米的實際意義。
單元教學(xué)難點 ：
測量方法和估測。
單元教學(xué)時間：4課時。