《生活中的數字》大班教案（通用17篇）

《生活中的數字》大班教案 篇1

　　教學目標：

　　1.發現生活中處處有數字，了解數字與我們生活的關系。

　　2.感知數字排列順序的多樣化，體驗數字的有趣和神奇。

　　3.能大膽講述自己的發現，積極與同伴交流。

　　教學準備：

　　1.每位幼兒自帶一件上面有數字的物品；課前與家長一起尋找生活中的數字。

　　2.筆、號碼紙、空白聯絡卡人手一份，數字卡，小獎品。

　　3.與數字相關的生活場景和物品照片的課件、襯衫盒等有數字的物品。

　　4、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　教學過程：

　　一、講講我找到的數字

　　1、引入：“前幾天，小朋友都從家里帶來了一件有數字的東西，今天就讓我們來說一說，你帶的是什么，上面的數字有什么用？”

　　2、教師出示襯衫盒，引導幼兒共同說說上面的數字。

　　3、啟發引導幼兒尋找自己帶來的物品上的數字，說出不同數字所代表的含義，鼓勵幼兒相互交流，講述自己的發現。

　　3、師生共同小結：生活中處處有數字。

　　二、找找生活中的數字

　　1、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途。

　　（1）教師：生活中除了這些，你還在哪里見到過數字？它們有什么用？

　　（2）觀看生活中有數字的實際場景或實物圖片。（找一找、讀一讀數字）

　　2、討論：如果沒有數字，我們的生活會怎樣？

　　3、師生共同小結：數字的重要性。物體上的數字還真多，有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的，數字的作用可真大。

　　三、玩玩數字游戲

　　1、師引入：數字不僅重要而且還很有趣，數字還會和我們做游戲呢，下面我們就來玩一個“幸運號碼”的游戲

　　2、師幼游戲，激發幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張號碼紙（每張號碼紙上有3組號碼），請幼兒說出號碼紙上的數字，教師在小黑板上隨意更換五位數字的位置，幼兒核對號碼，與老師一樣的號碼即可中獎。游戲反復四次(可請客人老師編一次號碼、請小朋友編一次號碼)

　　3、引導幼兒交流所排列的號碼進行比較，感知數字排列順序的多樣化。

　　四、師生互留通訊錄

　　1、教師談話：生活中還有許多數字，以后你發現了怎樣告訴我？引導幼兒運用已有知識解決問題，寫寫自己家的電話號碼。

　　2、請幼兒在空白聯絡卡上寫出自己的學號及電話號碼。

　　3、師幼互換互換電話號碼

《生活中的數字》大班教案 篇2

　　教學意圖：

　　生活中處處有數學， 數字和我們的生活有著密切的關系，沒有數字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此開展了本次教學活動《生活中的數字》。以孩子們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。激發了孩子對數字的興趣，陪養孩子積極關注身邊事物的情感態度。

　　教學目標：

　　1、理解所學數字在生活中的應用，進一步鞏固加深對數字的認識。

　　2、能大膽講述自己的發現，積極與同伴交流。

　　3、通過做一做、玩一玩，體驗游戲的快樂。

　　教學準備：

　　1、各種有數字的包裝盒若干；

　　2、電話機一部、照片數張；

　　3、實物展示臺、投影儀；

　　4、臘光紙若干。

　　教學過程：

　　1、以數字兒歌引出課題。

　　提問：你從兒歌里聽到了哪些數字？

　　2、找一找包裝盒上的數字。

　　（1）幼兒互相交流。

　　（2）集體交流。

　　幼兒積極闡述自己發現的數字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數字的含義。

　　3、說一說生活中的數字。

　　教師利用實物、照片幫助幼兒拓展認識。

　　4、游戲：打電話。

　　教學反思：

　　本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。 讓幼兒感受數字的趣味性， 對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。

　　不足之處：

　　1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發孩子關注生活中的數字，為活動的順利開展做好準備。

　　2、如果在最后一個環節前面再重點講解一下幾個特 殊數字，那效果應該會更好吧。

　　給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

《生活中的數字》大班教案 篇3

　　設計意圖：

　　數學來源于生活，運用于生活。對于數字1——10，小朋友們已經認識并能夠書寫，但是對于數字在人們生活中的重要性，孩子們了解不多，可是數字在生活中卻無處不在，本次活動，我和幼兒共同搜集生活中有數字的實物，一起探尋、了解各種數字的含義，通過引導幼兒看圖，發現數字的有趣和給我們生活提供的方便，最后引導幼兒結合自己已有經驗，創造性地運用數字，最終完成教學目標。

　　活動目標：

　　1、觀察生活中有數字的實物，初步了解各種數字的意義。 2、能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。 3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備：

　　收集生活中各種有數字的物品： 1. 食品類（飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等） 2. 生活用品類（沐浴露瓶、掛歷、手機等） 3. 測量類（彈簧秤、卷尺、直尺、額溫儀等）

　　活動過程：

　　一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

　　1、教師出示火警圖片，提問：這時什么數字？它表示什么意思？打了119，誰會來呢？ 2、出示110、120數字，提問：這些數字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰會出現？

　　二、發現生活中的數字，探索各種數字的不同含義。

　　1、激發幼兒對數字的興趣。教師：在生活中數字是無所不在的，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧！

　　2、鼓勵幼兒講述自己的發現。教師：你在什么東西上發現了數字，它表示什么意思？誰愿意大膽到前面來，把你的發現告訴大家？（掛歷上的日期、門牌號、額溫計等）。

　　3、結合已有經驗，創造性的運用數字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號、杯架上貼數字）等。

　　4、指導幼兒完成幼兒用書《生活中的數字》

　　活動反思：

　　本次活動，我和幼兒共同搜集了生活中有數字的實物，一起探尋、了解了各種數字的含義，幼兒參與活動積極性高、思維靈活，但是在完成練習時，幼兒大部分掌握不好，我對自己的教學方法進行了反思，總結有以下幾點：一.教師在提問幼兒時語速過快；另外，教師在引導幼兒探尋實物上的數字時，沒有側重點和針對性，造成幼兒不懂練習題怎樣做，通過這次活動，我又發現了自己教學中存在的許多問題，今后在設計教學活動時，一定要了解教學的重點與難點，科學合理的促進幼兒愉快發展。

《生活中的數字》大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、積極關注身邊的事物，發現生活中的數字，初步了解它們的不同作用。2、嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。活動重點：發現生活中的數字，初步了解它們的不同作用。活動難點：嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備：

　　1、知識準備：

　　讓幼兒觀察周圍生活中的數字，并了解他們的作用。

　　2、物質準備：

　　①收集生活中有數字的物品進行展覽。

　　②數字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。

　　③電視機一臺、錄像機一部、錄像帶一盤。

　　活動過程：

　　一、 開始部分：（自由參觀，發現問題）

　　師：“今天，小朋友都帶來了有數字的物品，我們去參觀一下，都有些什么物品？這些物品上的數字有什么用？參觀后告訴老師和小朋友。”讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數字和它們的作用。

　　二、基本部分

　　1、相互交流，分享已有的經驗。

　　提問：⑴、參觀時你仔細觀察的是什么物品？這些物品上的數字有什么用？

　　⑵、小朋友還在哪些地方看到過數字，它們有什么用？

　　2、仔細觀察，了解數字的更多作用。

　　⑴、觀看錄像后，幼兒交流、討論。

　　⑵、提問：錄像中哪些地方有數字？這些數字是什么意思呢？

　　3.利用游戲，升華主題。

　　游戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進行組合，并充分講述。

　　三、結束部分：（活動延伸）

　　想象作畫，嘗試用數字解決生活中的問題。

《生活中的數字》大班教案 篇5

　　設計意圖：

　　"數"來源于生活。尋找生活中的數字這一活動內容靈活豐富，根據大班幼兒的年齡特點和已有的生活經驗，他們對周圍事物充滿好奇心。《綱要》中指出："教學活動內容的選擇既貼近幼兒的生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。"因此我選擇這一活動。

　　一、活動內容：生活中的數字

　　二、活動目標：

　　1、發現生活中的數字，了解他們的不同用途。

　　2、通過游戲，激發幼兒對數字的興趣體驗活動的樂趣。

　　3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　三、活動準備：

　　1、收集生活中常見的數字物品（搖控器、鐘、人民幣等）

　　2、數字，在活動室內布置"數字王國"

　　3、指導幼兒設計一輛有車牌號的小汽車。

　　4、錄象資料：如路牌、交通、餐飲業、超市、銀行------

　　5、實物（操作用的鉛筆，記錄紙，數字卡等）

　　四、活動重點：

　　發現生活中的數字，了解他們的不同用途。

　　五、活動過程：

　　（一）找一找、猜一猜發現物品上的數字。

　　1、小朋友，今天"數字王國"要召開一個數字展覽會，你們想去參加嗎？現在老師請小朋友開著自己設計的小車去參加。（幼兒尋找自己課前設計的小車）2、啟發提問：（1）小朋友找到自己的車嗎？你是怎樣找到的？

　　（幼：我看車的顏色、我是看自己的車牌號ooooo）3、幼兒聽音樂開著小車律動進活動室。

　　4、播放錄音；小朋友，歡迎你們來到數字王國。我為你們準備了好多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求。我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關的數字。

　　3、幼兒在準備好的禮物中尋找數字，相互交流自己的發現：你發現哪些禮物上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述）4、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣？

　　（這一環節由于"數字"對于幼兒來講比較枯燥，我班幼兒認數字認的較好，但對于數字在生活中的應用及其與人們生活的"數字王國"的一系列活動方式來吸引孩子，讓孩子自由尋找實物上的數字，并鼓勵幼兒相互交流，說一說自己的發現，從中達到教學目的。）(二）了解數字的用途。

　　1、啟發提問：

　　（1）你拿的是什么禮物？上面有什么？標在它們身上的數字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計等）

　　（2）你覺得數字在我們生活中還有哪些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數字）師小結：有了這些數字，真方便。

　　2、老師在生活中也發現了一些數字，請小朋友看一看（觀看錄像邊說：哪些地方有數字，這些數字有什么用？）順序：路牌、交通、餐飲業、超市、銀行--（這一環節利用教學媒體，展示生活中生活中有數字的圖片，進一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字和我們的密切關系。）

　　（三）想一想：當我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢？

　　1、啟發提問：

　　（1）如果你在數字王國遇到壞人時，小朋友會想到什么數字？撥打什么數字號碼請求幫助？（幼：110）

　　（2）數字王國的房子著火了，小朋友會想到什么數字？撥打什么數字號碼請求幫助？（幼：119）

　　（3）數字王國里發現病人需要急救或需要幫助時，小朋友會想到什么數字？撥打什么數字號碼請求幫助？（幼：120）師小結：110、119、120、這些數字是我們生活中的特殊號碼，平時沒事不能隨便撥打。

　　2、組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數字，會怎么樣？

　　3、小朋友在生活中還發現了那些數字？如果發現了，你會用什么方法來告訴老師呢？（幼：寫信、打電話等）（第二、第三環節是拓寬幼兒知識經驗的環節。我充分調動了幼兒已有經驗，猜一猜物體上的數字各代表什么意思、想一想還在那些地方見過數字、等。）

　　(四)、編寫電話號碼

　　1.幼兒為'數字王國'里的數字娃娃編寫電話號碼。

　　教學反思：

　　本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。

　　不足之處：

　　1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發孩子關注生活中的數字，為活動的順利開展做好準備。

　　2、如果在最后一個環節前面再重點講解一下幾個特殊數字，那效果應該會更好吧。

　　給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

《生活中的數字》大班教案 篇6

　　一、活動目標

　　1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關系。

　　2.發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。

　　二、活動準備

　　1.經驗準備：正確認讀0--9的數字。

　　2.環境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數字；0--9的數字卡片一套；幼兒用書第26頁《生活中的數字》。

　　三、指導要點

　　1.活動重難點：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關系。

　　2.指導要點：引導幼兒尋找、收集、記錄、發現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。

　　四、活動過程

　　1.導入活動：復習認讀數字。

　　教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。

　　2.說說生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。

　　（1）說說自己發現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說說數字所表示的意思？

　　（2）認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數字所表示的特殊意義。

　　3.討論活動：知道數字在生活中的重要性。

　　提問：如果沒有數字會發生什么事？（引導幼兒理解數字與自己生活有密切的聯系。）例如：沒有班級門牌號會有什么不便？

　　小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數字。

　　4.設計名片：數字的應用。

　　（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。

　　（2）與好朋友相互贈送名片。

　　五、評價要素

　　1.能否發現生活中的數字并知道其所表示的意思。

　　2.能否說出哪些數字對小朋友來說很重要，為什么？

　　六、活動建議

　　引導幼兒多方面發現、關注、了解生活中的數字。

《生活中的數字》大班教案 篇7

　　活動目標

　　1、通過開展數字活動讓同學們在活動中體會數字的樂趣。

　　2、通過生活實際中找數字，讓同學們知道數學和我們的生活是分不開的，同時培養學生細心觀察的能力。

　　3、通過活動培養學生學習數學的興趣。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　教學重點、難點

　　重點：找到生活中的數字。

　　難點：感受數學的奇妙，提高數學的學習興趣。

　　活動準備

　　1、讓同學們每人帶一個有數字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。

　　2、電話、表、數字卡片、人民幣。

　　活動過程

　　一、課前活動：《QQ星成長體操》

　　二、師生互動，檢查課前準備。

　　1、讓同學拿出從家帶來的帶有數字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

　　2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數字。

　　3、總結：在我們的生活中數字無處不在。

　　三、數字的作用：

　　1、出示：119、120、110等數字，讓同學們說說這些數字在生活中見過嗎？知道它們的作用嗎？

　　2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，并用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。

　　3、用數字表示數量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。

　　四、課堂延伸：

　　1、猜數字：找個同學在紙上寫一個數字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數字的比較大小。

　　2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣游戲。

　　五、教師總結后結束本課。

　　教學反思

　　在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。

　　本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養了學生學習數學的興趣。

　　當然這節課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環節組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應該養成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。

《生活中的數字》大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、對數字產生興趣。

　　2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1、教師事先引導幼兒觀察、尋找生活中的數字。

　　2、與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。

　　活動過程：

　　一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途師：今天我帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么，你還發現了什么。

　　幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘。

　　師：它們的上面都有什么？

　　幼：數字。

　　師：都有些什么數字，這些數字有什么用呢？（教師重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，電話機上的數字是撥電話號碼用的；57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。

　　師：那電視遙控器和鐘上的數字呢？

　　幼：電視遙控器上的數字是按頻道用的；鐘上的數字是用來表示時間的。

　　二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途師：我們的生活中還有什么地方也有數字？它們都有什么用？

　　幼：爸爸媽媽的手機上也有數字，是打電話用的；我家的門上也有數字，是門牌號碼；我的本子上有數字，是我的學號；我家的掛歷上也有數字，是表示月份、日期的。

　　師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂譜等物體的照片）。你們知道這些東西上面的數字有什么用嗎？

　　三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系師：我們身上有數字嗎？

　　幼：我的鞋上有數字，衣服上也有數字。

　　師：你們鞋子上的數字是多少呢？

　　幼：13、14、15。

　　師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。

　　幼：老師的鞋子大。

　　師：為什么呢？

　　幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。

　　師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。

　　師：衣服上有數字嗎？

　　幼：衣服的領子上有數字。

　　師：它表示什么意思呢？

　　幼：是衣服的尺碼。衣服越大，數字就越大。

　　師：我們的教室里有數字嗎？它們有什么用呢？

　　幼：電風扇上有數字，是調節風力大小的；我的抽屜上有數字，是我的學號；溫度計上有數字，表示現在的溫度是幾度。

　　四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。

　　2、引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數字所表示的含義。

《生活中的數字》大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義

　　2.能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。

　　3.對數字感興趣，積極關注身邊事物。

　　活動準備：

　　生活中有數字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋等)

　　活動過程：

　　一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

　　1.出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119，誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來!

　　2.出示110、120數字，師：這些數字又表示什么意思呢?看看撥打這個號誰又會出現?

　　師：原來這些數字有這么大的本領呢!

　　二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義(播放ppt上的圖片)

　　1.激發幼兒對數字的興趣。

　　師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數字的東西)

　　2.鼓勵幼兒講述自己的發現。

　　師：你是在什么東西上發現了數字，它表示什么意思?我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家?

　　衣服鞋子上的數字表示什么意思?(大小)圖書上的數字表示什么(頁碼)鐘面上的數字表示什么意思(表示時間)尺子上的數字表示什么意思(長度、寬度、高度等)

　　3.猜想老師提供的物品上面的數字有什么意義。

　　4.出示生產日期師：你們想想看，這些數字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來看看它們有什么作用?

　　三、玩游戲抱抱團。

　　師：現在我們來玩一個關于數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

《生活中的數字》大班教案 篇10

　　說教材

　　我說課的內容選自大班數學領域《生活中的數字》。“數”來源于生活，運用于生活。尋找生活中的數字這一活動內容靈活豐富，根據大班年齡特點和已有的生活經驗，他們對生活事物充滿好奇心。《綱要》中指出：“教學活動內容的選擇既貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此我選擇了這一活動。

　　活動目標

　　1、發現生活中的數字，初步了解數字在不同物品上的不同用途。

　　2、嘗試運用數字紙條進行游戲活動，從中體驗游戲的樂趣。

　　3、幼兒能對數字產生興趣，能積極關注身邊事物的情感態度。

　　說教法：

　　新《綱要》指出：教師應該成為活動的支持者、合作者、引導著。活動中教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此我采用了操作法、情景法、互動法，并設計游戲形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發揮幼兒學習的積極性。

　　說學法：

　　本次活動中，主要的學習方法是讓幼兒在游戲和實際操作中運用各種感官，感知周圍生活中的數字，體驗數字與人們生活中的關系。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學習狀態中。

　　活動重點難點：

　　發現生活中的數字，了解它們的不用用途，并知道人類與數字的密切關系。

　　活動過程：

　　1、數字找朋友——激發幼兒對數學活動的興趣。

　　2、找數字——幼兒在食物上找數字，并激勵幼兒相互交流，說說自己的發現。

　　3、生活中的數字——通過講述、猜想來激勵幼兒暢所欲言，充分調動幼兒的積極性，營造輕松愉悅的氛圍，拓展幼兒已有的生活經驗。

　　4、幸運號碼——通過游戲發現數字的趣味性和豐富性，從而更真切的體會數字的神奇，隨便的調換數字的位置就可以排成不同的數字組合。

　　5、設計電話號碼——幼兒運用已有的知識解決問題，為自己編電話號碼。讓沒個幼兒參與其中，從而體驗成功感，使他們對數字產生極大的興趣，激勵幼兒在生活中主動觀察事物和運用數字，為以后學習奠定基礎。

　　活動預測效果：

　　根據《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。本活動利用游戲導入，能激發幼兒的學習興趣，氣氛活躍，而重點部分的教學采取動手操作實踐，保證數學活動效果，本教學活動是環環相扣的，讓幼兒在學中玩，玩中學，使新知識得到鞏固和利用。

《生活中的數字》大班教案 篇11

　　活動目標：

　　1、初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

　　3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　2、活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備：

　　1、收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

　　2、教具：0-9數字卡以及物體卡片若干套。

　　3、錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈。

　　活動過程：

　　（一）參觀數字展覽區

　　1、通過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。

　　2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述）

　　3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣？

　　（二）了解數字的用途

　　1、這些物品上的數字有什么用呢？

　　2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數字）

　　3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。

　　（三）數字游戲（找座位）——要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

　　（四）延伸活動：你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）

　　（五）小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。

　　活動反思

　　數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

《生活中的數字》大班教案 篇12

　　活動目標：

　　1、初步理解數字與生活的關系,感受數字在生活中的重要性。

　　2、培養幼兒的觀察力，加深對數字的認識。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒認識數字1——10，已會表演巧虎數字操。

　　2、物質材料準備：在教室里投放含有數字的圖片和物品。如：錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、掛歷、鞋等。

　　3、1——10數字卡片。

　　活動過程：

　　一、師幼表演《巧虎數字歌》導入活動。

　　猜猜玩玩，讓幼兒感受數字的外形美。

　　師：這個數是外形像鉛筆的數，它是誰？

　　師：外形像帆船的數是哪個數？

　　……

　　二、認數字。

　　1、教師出示數字1—10，引導幼兒快速辨認。

　　師：剛才我們感受了這么多數字，現在數字寶寶都躲在我的深身后，要請你們很快的把它認出來。

　　2、引導幼兒結合生活經驗，再現生活中的數字。

　　師：你們在生活中的什么地方也看到過這些數字。

　　三、觀察帶數字的物品，尋找生活中的數字。

　　師：今天，我們和爸爸媽媽一起收集了許多帶數字的物體，我們一起去看看，生活中的哪些地方也有數字？

　　師總結：生活中到處都有數字。錢幣上、體溫計上、掛歷上、鬧鐘上、鞋上、電話上都有數字。

　　四、與幼兒探討、梳理不同地方數字的代表的意義。

　　1、教師出示報紙上剪下的天氣預報圖片，引導幼兒討論，上面的數字代表什么。

　　師：今天，我帶來了一張報紙上的頭圖片，這里的25—38這是什么意思？代表的是今天的什么？

　　師；最低溫度是多少？最高溫度是多少？

　　2、引導幼兒觀察、探討實物鐘上的數字

　　師：鐘上的數字在哪里？代表什么？

　　3、引導幼兒觀察、探討體溫計上的數字

　　師：這是什么？什么時候用到它？它上面的數字表示什么？寶寶的體溫是39度，說明他怎么啦？

　　3、引導幼兒觀察、探討超市飲料上的數字代表的意思。

　　師：超市里擺放營養快線的架子上寫著數字4，是什么意思？

　　4、引導幼兒觀察、探討鞋上的數字所代表的意思。

　　鞋子上的數字在哪里？代表什么？

　　師：我們生活中的許多地方都有數字，不同地方的數字代表了不同的意思，如果沒有數字，我們的生活將會是什么樣子的呢？

　　四、教師分發“車票”，引導幼兒坐車。

　　師：我給每位小朋友都準備了一張車票，請你看看你拿到的數字是多少，然后再看看椅子背后的數字，請找出和你手上數字一樣的椅子，找好了，就可以出發！

　　師幼開火車，結束活動。

《生活中的數字》大班教案 篇13

　　設計意圖：

　　我們可以發現：生活中到處是數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在，它支配著各行各業與每日生活。同樣，幼兒的生活與數學字也是密不可分。在幼兒的一日生活里，也到處充滿數學字。早上按時上幼兒園（時間）；吃多少食物（量）；玩什么樣的玩具（形狀）；排隊（序列）等等。

　　我設計了這樣一個針對大班年齡階段的活動，通過從兒歌中尋找數字引發幼兒在其他東西上尋找數字的興趣，為幼兒提供生活中常用的東西（各種各樣的包裝盒）讓幼兒找一找，孩子經過尋找活動，便很快能從盒子上發現很多一連串的數字，他們會覺得好奇，這一長串的數字到底有什么作用呢，接著教師啟發幼兒通過回憶和日常生活經驗的積累讓大膽猜測，接著便可以延伸出許多內容，比如：可以提供材料讓幼兒做一做帶有數字的物品，比如手機、電腦、電話等，做好以后玩一玩，這樣孩子們會很高興。通過這樣的一種課程設計，幼兒不僅可以獲得必要的數經驗的補充，還可以感受到數學與其他領域間其實是息息相關、密不可分的。

　　活動目標：

　　1.理解所學數字在生活中的應用，在活動中進一步鞏固加深對數字的認識。

　　2.能大膽講述自己的發現，積極與同伴交流，感受成功的快樂。

　　3.通過做一做，玩一玩，體驗游戲的快樂。

　　重點：理解數字在生活中的廣泛運。

　　難點：理解數字在包裝盒上的作用。

　　活動準備：

　　1.各種有數字的包裝盒

　　2.卡紙，記號筆，橡皮泥等

　　3.電話機一部

　　活動過程：

　　1.以數字兒歌的形式引出課題。

　　師：今天張老師給你們帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？不過有一個小要求，希望你們聽完后要告訴我你從歌曲中聽到了什么數字。

　　師：1象鉛筆細又長2象鴨子水中游3象耳朵聽聲音4象紅旗飄呀飄5象秤鉤來稱菜6象號子吹呀吹7象鐮刀割青草8象葫蘆搖啊搖9象氣球飄呀飄0象雞蛋做蛋糕

　　師：我念完了，哪位小朋友能告訴我你都聽到哪些數字啦？

　　2.探索操作，尋找有數字的物品

　　師：今天江老師給你們帶來一些盒子，這些盒子寶寶的身上都藏有數字，請小朋友擦亮眼睛仔細的尋找。我給你們2分鐘的時間，請你們把它找出來，而且開動腦筋想一想，這些數字都表示什么意思，你們可以自己思考也可以和好朋友一起商量，待會兒江老師說時間到就請你們拿上東西馬上回到自己的座位。

　　幼：探索操作，尋找發現，回憶概括

　　3.談話

　　師：你們都找到了嗎？那我現在就請你們告訴我你們都找到那些數字了。

　　幼：積極闡述自己發現的數字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數字的含義

　　（在此處提升幼兒對數字的認識，包裝盒上的數字代表的是這樣東西的生產日期。）

　　師：小結。我們生活中處處有數字，數字的作用很大，如果沒有數字，生活就會變的亂糟糟，甚至還會出事故呢。

　　今天我們從盒子上找到了數字，知道它表示的生產日期，小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起去找一找其他的東西，看看它們還有沒有其他的作用。

　　4.操作

　　師：剛才我們從盒子上找了很多數字寶寶，今天江老師還帶來一樣東西，它上面也有很多數字寶寶（教師出示電話機），今天我就請小朋友來做一部電話機，做好了可以和你的好伙伴玩打電話的游戲。

　　5.延伸活動

　　把幼兒做好的玩具電話機放在區角中，讓幼兒可以在平時的區域活動中繼續玩，并在美工區提供其他的材料，讓幼兒制作其他帶有數字的物品。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務。

　　能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。

《生活中的數字》大班教案 篇14

　　活動準備:

　　幼兒已經到馬路上尋找過數字，數字展區內是幼兒找到的數字照片，記錄紙，以及其它的資料等，剪刀，雙面膠。

　　活動過程:

　　參觀數字展覽區

　　1，回憶

　　1)在哪里看到這些數字寶寶?

　　2)它們都有哪些不同的意思?

　　2，歸類

　　1)我們在生活中找到這么多數字，它們哪些是一樣的?哪些是不一樣的?

　　2)這么多的數字貼在一起，看也看不清楚，怎么辦?

　　幼兒教師討論

　　總結:按照電話號碼，門牌號碼這樣的一樣的內容放在一起就能看清楚了.

　　3)幼兒操作:

　　把相同內容的資料粘貼在一起。

　　活動目標：

　　通過在參觀數字展覽區的情景中，幼兒獲得按照數字內容歸類的經驗.

　　體驗到生活中各種數字的樂趣.

《生活中的數字》大班教案 篇15

　　活動目標：

　　（1）初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　（2）學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

　　活動重點：

　　初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　活動難點：

　　學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備：

　　（1）收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

　　（2）教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。

　　（3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈。

　　活動過程：

　　（一）參觀數字展覽區

　　1、通過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。

　　2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述）

　　3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣？

　　（二）了解數字的用途

　　1、這些物品上的數字有什么用呢？

　　2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢？；（請幼兒回憶講述生活中見過的數字）

　　3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。

　　（三）數字游戲（找座位）

　　要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

　　（四）延伸活動：

　　你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）

　　（五）小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。

　　教學反思：

　　在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。

《生活中的數字》大班教案 篇16

　　活動目標：

　　1、能積極關注身邊的事物，發現生活中的數字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動的樂趣。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　活動重點：

　　發現生活中的數字，嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備：

　　數字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師："今天，小朋友都帶來了有數字的物品，我們去參觀一下，都有些什么物品?這些物品上的數字有什么用?參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數字和它們的作用。

　　二、基本部分

　　1、提問：

　　(1)在觀察時你發現了什么?這些物品上的數字有什么用?

　　(2)小朋友還在哪些地方看到過數字，它們有什么用?

　　2、仔細觀察，了解數字的更多作用。

　　(1)通過說明方式，幼兒交流、討論。

　　(2)提問：觀察中，哪些地方有數字?這些數字是什么意思呢?

　　3、利用游戲，升華主題。

　　游戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進行組合，并充分講述。

　　三、結束部分：

　　想象作畫，嘗試用數字解決生活中的.問題。

　　活動反思：

　　在本課中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務。

　　能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。

《生活中的數字》大班教案 篇17

　　活動目標：

　　1、尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義

　　2、能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。

　　3、對數字感興趣，積極關注身邊事物。

　　4、增強思維的靈活性。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　生活中有數字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋）等

　　活動過程：

　　一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

　　1、出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！

　　2、出示110、120數字，師：這些數字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰又會出現？

　　師：原來這些數字有這么大的本領呢！

　　二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義（播放ppt上的圖片，）

　　1、激發幼兒對數字的興趣。

　　師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數字的東西）

　　2、鼓勵幼兒講述自己的發現。

　　師：你是在什么東西上發現了數字，它表示什么意思？我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家？

　　衣服鞋子上的數字表示什么意思？（大小）圖書上的數字表示什么（頁碼）鐘面上的數字表示什么意思（表示時間）尺子上的數字表示什么意思（長度、寬度、高度等）

　　3、猜想老師提供的物品上面的數字有什么意義。

　　4、出示生產日期師：你們想想看，這些數字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來看看它們有什么作用？

　　三、玩游戲抱抱團。

　　師：現在我們來玩一個關于數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

　　活動反思：

　　在本課中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務。

　　能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。