生活中的數字（通用13篇）

生活中的數字 篇1

　　活動目標：   通過在參觀數字展覽區的情景中,幼兒獲得按照數字內容歸類的經驗. 

　　體驗到生活中各種數字的樂趣. 

　　活動準備: 

　　幼兒已經到馬路上尋找過數字,數字展區內是幼兒找到的數字照片,記錄紙,以及其它的資料等,剪刀,雙面膠 

　　活動過程: 

　　參觀數字展覽區 

　　1,回憶 

　　1)在哪里看到這些數字寶寶? 

　　2)它們都有哪些不同的意思? 

　　2,歸類 

　　1)我們在生活中找到這么多數字,它們哪些是一樣的?哪些是不一樣的? 

　　2)這么多的數字貼在一起,看也看不清楚,怎么辦? 

　　幼兒教師討論 

　　總結:按照電話號碼,門牌號碼這樣的一樣的內容放在一起就能看清楚了. 

　　3)幼兒操作: 

　　把相同內容的資料粘貼在一起。

生活中的數字 篇2

　　活動過程：

　　一、講講與自己生活密切相關的數字。

　　1、各自介紹尋找到的數字，并展示收集到的相關資料。

　　2、哪些數字對我們小朋友來說很重要，我們必須記住的，說說你的理由。

　　3、數字在我們生活中是很重要的，如果沒有這些數字會發生什么事？

　　二、創編數數歌謠。

　　1、鼓勵幼兒嘗試把自己認為重要的數字編進兒歌里。（如：一二三四五六七，我家住在201等。）

　　2、以“開火車”的形式，用手拍節奏，一個接一個往下說。

　　延伸活動：

　　請幼兒把自己認為重要的數字及其所處的環境畫下來。

　　活動目標：

　　1、發現周圍世界中處處有數字，體驗發現的樂趣。

　　2、知道與自己生活有密切關系的數字。

　　3、嘗試創編數數歌。

　　活動準備：

　　1、尋找、收集、記錄生活中的各種數字，布置在墻面上。

　　2、幼兒家庭地址、電話及父母的聯系電話等個人資料。

生活中的數字 篇3

　　目標：

　　1.對數字產生興趣。

　　2.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　準備：

　　1.與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。

　　2.白紙，筆。

　　過程：

　　一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途

　　師：今天我帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么，你還發現了什么。

　　幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘。

　　師：它們的上面都有什么?

　　幼：數字。

　　師：都有些什么數字，這些數字有什么用呢?(教師重新播放照片)

　　幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、o，電話機上的數字是撥電話號碼用的。

　　幼：57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。

　　師：那電視遙控器和鐘上的數字呢?

　　幼：電視遙控器上的數字是按頻道用的；鐘上的數字是用來表示時間的。

　　二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途

　　師：我們的生活中還有什么地方也有數字?它們都有什么用?

　　幼：爸爸媽媽的手機上也有數字，是打電話用的。

　　幼：我家的門上也有數字，是門牌號碼。

　　幼：我的本子上有數字，是我的學號。

　　幼：我家的掛歷上也有數字，是表示月份、日期的。

　　師：你們真能干，想出那么多(出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂譜等物體的照片)。你們知道這些東西上面的數字有什么用嗎?

　　三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系

　　師：我們身上有數字嗎?

　　幼：我的鞋上有數字，衣服上也有數字。

　　師：你們鞋子上的數字是多少呢?

　　幼：13、14、15。

　　師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。

　　幼：老師的鞋子大。

　　師：為什么呢?

　　幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。

　　師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。

　　師：衣服上有數字嗎?

　　幼：衣服的領子上有數字。

　　師：它表示什么意思呢?

　　幼：是衣服的尺碼。

　　幼：衣服越大，數字就越大。

　　師：我們的教室里有數字嗎?它們有什么用呢?

　　幼：電風扇上有數字，是調節風力大小的。

　　幼：我的抽屜上有數字，是我的學號。

　　幼：溫度計上有數字，表示現在的溫度是幾度。

　　四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書

　　1.請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。

　　2.引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數字所表示的含義。

生活中的數字 篇4

　　活動目標：

　　1.發現生活中的數字，了解數字在生活中的應用。

　　2.認識10以內的相鄰數，探索發現的樂趣。

　　活動準備：

　　1.教師和幼兒共同收集有關數字的物品，如有時間的日歷量杯、有號碼的衣服、圖書、電話、有生產日期、保質日期等食品包裝袋。

　　2.學習包《科學·生活中的數字調查記錄單》、親子手冊《科學·尋找生活中的數字》。

　　活動過程：

　　1. 幼兒觀察收集的物品，引導幼兒發現什么地方有數字，它們分別表示什么意思。

　　2. 指導幼兒完成學習包《生活中的數字調查記錄單》。

　　3. 引導幼兒討論：必須記住哪些數字（如父母及家里的電話號碼、門牌號等）。

　　4. 引導幼兒討論：如果生活中沒有數字會怎么樣？

　　活動延伸：

　　1. 請家長經常帶幼兒一起垢污，引導幼兒發現數字及其作用，如在購買食品時，尋找生產日期、保質期、標價等。

　　2.     請家長指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數字》。

生活中的數字 篇5

　　生活中的數字（中班）

　　目的：

　　1、在各種活動中繼續鞏固對1—10各個數字的認識，激發幼兒對數字的探究興趣。

　　2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　準備：

　　1、與數字相關的物品。

　　2、數字卡，白紙條。

　　過程：

　　一、尋找生活中的數字，初步感知數字的用途。

　　1、教師出示1—10的數字卡片，引導幼兒觀察并正確認讀。

　　2、介紹材料，引導幼兒去尋找物品上的數字。

　　3、都有些什么數字？這些數字有什么用？（教師依次介紹）

　　二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途。

　　1、我們的生活中還有什么地方也有數字？他們都有什么用？

　　2、教師出示自己家的門牌號碼、摩托車號碼、電話號碼，鼓勵幼兒說說自己家的號碼。

　　三、嘗試用數字來表達

　　1、請幼兒在白紙上用數字粘出自己家中的電話號碼。

　　2、引導幼兒與同伴交流，教師觀察幼兒數字是否貼正確。

生活中的數字 篇6

　　說教材

　　我說課的內容選自大班數學領域《生活中的數字》。“數”來源于生活，運用于生活。尋找生活中的數字這一活動內容靈活豐富，根據大班年齡特點和已有的生活經驗，他們對生活事物充滿好奇心。《綱要》中指出：“教學活動內容的選擇既貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此我選擇了這一活動。

　　活動目標

　　1、發現生活中的數字，初步了解數字在不同物品上的不同用途。

　　2、嘗試運用數字紙條進行游戲活動，從中體驗游戲的樂趣。

　　3、幼兒能對數字產生興趣，能積極關注身邊事物的情感態度。

　　說教法：

　　新《綱要》指出：教師應該成為活動的支持者、合作者、引導著。活動中教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此我采用了操作法、情景法、互動法，并設計游戲形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發揮幼兒學習的積極性。

　　說學法：

　　本次活動中，主要的學習方法是讓幼兒在游戲和實際操作中運用各種感官，感知周圍生活中的數字，體驗數字與人們生活中的關系。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學習狀態中。

　　活動重點難點：

　　發現生活中的數字，了解它們的不用用途，并知道人類與數字的密切關系。

　　活動過程：

　　1、數字找朋友——激發幼兒對數學活動的興趣。

　　2、找數字——幼兒在食物上找數字，并激勵幼兒相互交流，說說自己的發現。

　　3、生活中的數字——通過講述、猜想來激勵幼兒暢所欲言，充分調動幼兒的積極性，營造輕松愉悅的氛圍，拓展幼兒已有的生活經驗。

　　4、幸運號碼——通過游戲發現數字的趣味性和豐富性，從而更真切的體會數字的神奇，隨便的調換數字的位置就可以排成不同的數字組合。

　　5、設計電話號碼——幼兒運用已有的知識解決問題，為自己編電話號碼。讓沒個幼兒參與其中，從而體驗成功感，使他們對數字產生極大的興趣，激勵幼兒在生活中主動觀察事物和運用數字，為以后學習奠定基礎。

　　活動預測效果：

　　根據《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。本活動利用游戲導入，能激發幼兒的學習興趣，氣氛活躍，而重點部分的教學采取動手操作實踐，保證數學活動效果，本教學活動是環環相扣的，讓幼兒在學中玩，玩中學，使新知識得到鞏固和利用。

生活中的數字 篇7

　　活動目標：    1、觀察感知生活中的數字，初步了解各種數字的不同含義。    2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題。    3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備：生活中各種帶有數字的物品、課件、音樂磁帶、畫冊。

　　活動過程：    一、律動：數字歌    二、利用幼兒熟悉的故事激發幼兒對數字的興趣     1、師：小朋友都聽過《雪孩子》的故事，如果雪孩子不用故事中的辦法救小白兔，他還可以向誰求救哪？（119）出示119，它表示什么意思？誰會來？小白兔和雪孩子會怎么樣？     2、出示110、120，提問：這兩組數字又表示什么?     三、觀察、交流各種數字的不同含義     1、師：我們的生活中數字無處不在，讓我們一起來找找吧！     2、師：你在什么東西上發現了數字，他表示什么意思？     四、感知數字和我們日常生活的密切關系     1、師：生活中除了這些，還有很多地方也有數字，我就發現了很多，我還拍下來了，我們一起來看看吧！     2、組織幼兒看課件，并講解這些數字有什么用。     五、數字游戲     1、出示圖片，請小朋友添數字、猜數字。     2、組織幼兒操作畫冊。

生活中的數字 篇8

　　中班數學活動:生活中的數字  

　　活動目標：  

　　（1）  初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。  

　　（2）  學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。  

　　（3）  激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。  

　　活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。  

　　活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。  

　　活動準備：  

　　（1）  收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。  

　　（2）  教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。  

　　（3）  錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------  

　　活動過程；  

　　（一）. 參觀數字展覽區  

　　1、通過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。  

　　2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述）  

　　3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣？  

　　（二）.了解數字的用途  

　　1、這些物品上的數字有什么用呢？  

　　2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數字）  

　　3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。  

　　（三）數字游戲（找座位）  

　　要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。  

　　（四）延伸活動：  

　　你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）  

　　（五）小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。

生活中的數字 篇9

　　活動目標：

　　1、 發現生活中的數字，初步了解數字在不同物品上的不同用途。

　　2、 嘗試運用數字紙條進行游戲活動，從中體驗游戲的樂趣。

　　3、 激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備：

　　幼兒每人手中一樣帶數字的東西；

　　（5、8、4、2、7）四個數字卡片；

　　幼兒每人一張（58427）不同排列順序的數字紙條；

　　筆、畫有電話的紙條、教師的電話號碼紙條和幼兒人數相等；

　　課件。

　　活動過程：

　　（一）教師與幼兒相互交流，喚起幼兒的生活經驗，激發幼兒參與活動的積極性

　　1、師：剛才，每個小朋友都從班里拿了一樣上面有數字的東西，現在就讓我們一起說一說，你拿的是什么？上面的數字有什么用？

　　2、先個別幼兒交流，并鼓勵將帶來的東西展示給大家看。

　　3、教師展示自己帶來的物品，并說明其數字有什么用？出示襯衫盒  

　　師：今天老師也帶來了一樣上面有數字的東西，這是一個襯衫的盒子，我找呀找，發現這兒也有好多好多的數字，這些數字是用來干什么的呢？（尺碼）上次我到商場里想給爸爸買一件襯衫，不知道買哪一件，我發現這兒寫著170米高穿l號的比較合適，我就買下了，回到家爸爸穿上剛剛好，有老這些尺碼真方便。

　　4、鼓勵幼兒走出去和別的小朋友相互交流師：我看見每個小朋友手里都有帶數字的東西，請你和旁邊小朋友說說，你今天拿的是什么？上面的數字有什么用？

　　5、請已經交流好的小朋友將東西集中放在老師前面的筐里，然后教師小結：看一看，我們一個班的小朋友就可以收集到這么多上面有數字的東西，看來，我們生活中有數字的東西可真多

　　（二）遷移經驗，感知數字在生活中無處不在     

　　1、師：除了這些，你還在那些地方看見過數字？上面的數字有什么用？     

　　2、師：老師也和你們一樣，發現我們生活中有許多地方都有數字，我還把他拍下來了呢，讓我們一起來看看吧！     

　　3、組織幼兒邊看大屏幕邊提問：哪些地方有數字？上面的數字有什么用？     

　　4、與幼兒相互討論，然后個別交流，感知數字在生活中的重要性；

　　師：剛才，小朋友看了許多照片，生活中有數字的地方多不多，而且這些數字都有不同的用場，那么，如果我們生活中沒有這些數字會怎么樣？     

　　師：那么你們覺得生活中的數字重要不重要？數字不但重要還很有趣呢，下面就讓我們一起來玩一個數字游戲。

　　（三）通過數字游戲，感受數字的有趣和活動的樂趣     

　　1、師：先請小朋友每人拿一張紙條，拿到紙條的小朋友可以打開看一看，輕輕讀一讀上面的內容；     

　　師：紙條上有什么？有哪幾個數字？一共有幾個數字？幼兒集體點數    

　　2、 師：小朋友的紙條上都有5個數字組成的不同的號碼，下面，我們就用這5個數字編出4組號碼，看看誰的號碼和編出的號碼是一樣的，那就可以得到一份禮物   

　　3、教師編出兩個號碼，請其他教師編一個號碼，請一位幼兒編出一個號碼（中獎的幼兒可以拿一個禮物。

　　4、與同伴相互交流：你一共中了幾個號碼？每一次中的號碼是多少？師：數字真神奇，只要稍微變換一下他們的前后位置，就可以變成不同的號碼，以后小朋友也可以在區域活動中自己動手變著試一試，現在把紙條藏起來，回到班里，根據不同中獎號碼領到不同的獎品，藏好了嗎？

　　（四）互贈電話號碼卡，進一步關注身邊的數字作用

　　1、師：你們覺得數字有趣嗎？我們將它的位置變一變，有點小朋友中了，有的小朋友沒中。嚴老師告訴你們，在我們的生活中還有很多很多關于數字的事情，也是非常有趣的，那么你們在生活中發現了數字，你愿意告訴我嗎？你用什么辦法告訴我？你知道我的電話號碼嗎？你現在想不想知道我的電話號碼？

　　師：我也可能發現數字有其他的用處，我想告訴你們，你們的電話號碼能不能告訴我？

　　2、幼兒制作電話號碼卡，并與教師交換，鼓勵做的快的幼兒與同伴相互交換電話號碼。

生活中的數字 篇10

　　一、設計意圖：《綱要》指出：要“從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”本次活動從幼兒的生活經驗出發，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起，通過探索發現存在于生活中的各種各樣的數字，進一步激發幼兒探索數字的興趣，引導他們尋找數字、發現數字、感受數字在生活中的運用，從而激發幼兒勇于探索、善于發現，從生活中學數學的興趣。二、活動目的：1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中所表示的含義。  2.感知數字在生活中的應用，知道生活離不開數字。發現運用數字可以解決生活中的實際問題。三、活動準備： 1.經驗準備：幼兒已經認識數字1-10。2.物質準備：（1）邀請幼兒與家長一起收集生活中有數字的物品（2）日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數字。四、活動過程：1.結合數字象形歌出示數字1-10，幫助幼兒區分鞏固數字1-10.2. 出示部分有數字的生活常見物，了解數字的用途。（1）這些物品上的數字有什么用途？（2）你覺得數字在我們生活中還有哪些用處？引導幼兒結合生活經驗回憶，講述生活中見過的數字。3.引導幼兒觀看ppt課件，進一步了解數字在生活中的運用。小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字在我們生活中十分的重要，數字可以幫助我們區分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。  4.討論：如果沒有數字，我們的生活會怎么樣？  5.游戲：設計電話號碼。為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話號碼。活動反思：《綱要》指出：科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發他們善于觀察和發現。中班幼兒正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，可以說生活中處處有數字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數字作為內容，通過綜合化的形式、生活化的內容、經驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發現、了解生活中的數字，并在生活中運用數字。活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數字兒歌，對數字有個初步的概念。接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數字t恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發現數字的存在，知道不同的數字在不同的物品上表示著不同的意思。然后，我采用ppt課件的方式，引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步了解數字在我們生活中的廣泛應用。發現數字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發現數字在我們生活中的重要性。最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動，體驗玩數字的樂趣。活動中最重要的一個環節，也就是活動的重難點，我采用多媒體課件的形式，將整個社區生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發現了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數字，大家不禁感慨：啊！數字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數字。多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。

生活中的數字 篇11

　　大班數學說課稿：生活中的數字

　　說教材

　　我說課的內容選自大班數學領域《生活中的數字》。“數”來源于生活，運用于生活。尋找生活中的數字這一活動內容靈活豐富，根據大班年齡特點和已有的生活經驗，他們對生活事物充滿好奇心。《綱要》中指出：“教學活動內容的選擇既貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此我選擇了這一活動。

　　活動目標

　　1、發現生活中的數字，初步了解數字在不同物品上的不同用途。

　　2、嘗試運用數字紙條進行游戲活動，從中體驗游戲的樂趣。

　　3、幼兒能對數字產生興趣，能積極關注身邊事物的情感態度。

　　說教法：

　　新《綱要》指出：教師應該成為活動的支持者、合作者、引導著。活動中教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此我采用了操作法、情景法、互動法，并設計游戲形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發揮幼兒學習的積極性。

　　說學法：

　　　　本次活動中，主要的學習方法是讓幼兒在游戲和實際操作中運用各種感官，感知周圍生活中的數字，體驗數字與人們生活中的關系。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學習狀態中。

　　活動重點難點：

　　發現生活中的數字，了解它們的不用用途，并知道人類與數字的密切關系。

　　活動過程：

　　1、數字找朋友——激發幼兒對數學活動的興趣。

　　2、找數字——幼兒在食物上找數字，并激勵幼兒相互交流，說說自己的發現。

　　3、生活中的數字——通過講述、猜想來激勵幼兒暢所欲言，充分調動幼兒的積極性，營造輕松愉悅的氛圍，拓展幼兒已有的生活經驗。

　　4、幸運號碼——通過游戲發現數字的趣味性和豐富性，從而更真切的體會數字的神奇，隨便的調換數字的位置就可以排成不同的數字組合。

　　5、設計電話號碼——幼兒運用已有的知識解決問題，為自己編電話號碼。讓沒個幼兒參與其中，從而體驗成功感，使他們對數字產生極大的興趣，激勵幼兒在生活中主動觀察事物和運用數字，為以后學習奠定基礎。

　　活動預測效果：

　　根據《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。本活動利用游戲導入，能激發幼兒的學習興趣，氣氛活躍，而重點部分的教學采取動手操作實踐，保證數學活動效果，本教學活動是環環相扣的，讓幼兒在學中玩，玩中學，使新知識得到鞏固和利用。

生活中的數字 篇12

　　托班數學教案：尋找生活中的數字

　　活動目標：

　　尋找生活中的數字，感知數字與人們生活的密切關系。

　　對數字感興趣，進一步鞏固對數字的認識。

　　活動準備：

　　  　　師生共同搜集寫有數字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。

　　教師準備帶有數字的其他實物或圖片，分類陳列。

　　活動過程：

　　幼兒介紹自帶的有數字的實物，說明物體上的數字各表示什么意思。

　　引導幼兒回憶已有的生活經驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。

　　教師出示帶有數字的其他實物或圖片，啟發幼兒說出每種物體上數字的用途，讓幼兒體驗到數字與人們生活的密切關系。如：說說家里哪些物體上有數字，

　　它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數字，它們各有什么用處？

　　討論：假如生活中沒有數字，會怎么樣？

生活中的數字 篇13

　　中班數學活動:生活中的數朋友

　　活動目標：

　　1                    初步理解數字與生活的關系,感受數字在生活中的重要性。

　　2                   培養幼兒的觀察力，加深對數字的認識。

　　活動準備：

　　1        知識經驗準備：幼兒認識數字1——10，已會表演巧虎數字操。

　　2       物質材料準備：在教室里投放含有數字的圖片和物品。如：錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、掛歷、鞋等。

　　3       1——10數字卡片。

　　活動過程：

　　一、      師幼表演《巧虎數字歌》導入活動。

　　猜猜玩玩，讓幼兒感受數字的外形美。

　　師：這個數是外形像鉛筆的數，它是誰？

　　師：外形像帆船的數是哪個數？

　　……

　　二、      認數字。

　　1       教師出示數字1—10，引導幼兒快速辨認。

　　師：剛才我們感受了這么多數字，現在數字寶寶都躲在我的深身后，要請你們很快的把它認出來。

　　2 引導幼兒結合生活經驗，再現生活中的數字。

　　師：你們在生活中的什么地方也看到過這些數字。

　　三、      觀察帶數字的物品，尋找生活中的數字。

　　師：今天，我們和爸爸媽媽一起收集了許多帶數字的物體，我們一起去看看，生活中的哪些地方也有數字？

　　師總結：生活中到處都有數字。錢幣上、體溫計上、掛歷上、鬧鐘上、鞋上、電話上都有數字。

　　四、與幼兒探討、梳理不同地方數字的代表的意義。

　　1 教師出示報紙上剪下的天氣預報圖片，引導幼兒討論，上面的數字代表什么。

　　師：今天，我帶來了一張報紙上的頭圖片，這里的25—38 這是什么意思？代表的是今天的什么？

　　師；最低溫度是多少？最高溫度是多少？

　　2        引導幼兒觀察、探討實物鐘上的數字

　　師：鐘上的數字在哪里？代表什么？

　　3引導幼兒觀察、探討體溫計上的數字

　　師：這是什么？什么時候用到它？它上面的數字表示什么？寶寶的體溫是39度，說明他怎么啦？

　　3       引導幼兒觀察、探討超市飲料上的數字代表的意思。

　　師：超市里擺放營養快線的架子上寫著數字4，是什么意思？

　　4       引導幼兒觀察、探討鞋上的數字所代表的意思。

　　鞋子上的數字在哪里？代表什么？

　　師：我們生活中的許多地方都有數字，不同地方的數字代表了不同的意思，如果沒有數字，我們的生活將會是什么樣子的呢？

　　四、       教師分發“車票”，引導幼兒坐車。

　　師：我給每位小朋友都準備了一張車票，請你看看你拿到的數字是多少，然后再看看椅子背后的數字，請找出和你手上數字一樣的椅子，找好了，就可以出發！

　　師幼開火車，結束活動。