得數是6的加法及相應的減法

教學目標

1.使學生初步學會計算，學會加減法算式的寫法，初步知道交換兩個加數的位置得數不變.

2.初步培養學生的觀察、比較能力.通過教學激發學生學習數學的興趣，培養他們良好的學習習慣.

教學重點

正確計算，正確書寫加減法算式.

教學難點

正確計算.

教學過程

復習引入

1.開火車口算：5以內的加減法.拿出一道加法題和一道減法題讓學生說一說是怎么算的.（3＋2＝5  想：3和2組成幾，3和2組成5，所以3加2等于5.還可以用數數的方法，在3的后面接著數兩個數.）

（4－1＝3  想：4可以分成1和幾，4可以分成1和3，所以4減1等于3.還可以用倒著數數的方法，從4往前數一個數.）

2.6的組成

師：同學們掌握了5以內加減法的算法和6的組成情況，今天我們就可以運用這些知識來學習有關6的加減法.

板書課題：.

指導探索

1.教學例題

（1）加法

請各組組長把課前發的小棒圖（左邊1根紅色小棒，右邊5根黃色小棒）擺在左右兩邊同學的中間，使他們可以從不同的角度進行觀察.

學生看圖和旁邊同方向的同學一起說圖意，然后列式.

全班匯報：先請左邊的同學說圖意，列式：5＋1＝6再請右邊的同學說圖意，列式：1＋5＝6

問：他們說得為什么不一樣？（觀察的角度不同）

出示例題圖1（寫字圖）

師：觀察的角度不同，列出的算式就不同，這兩個算式都可以解答一個相同的問題.問：比較這兩個算式，你有什么發現？鄰桌的同學互相說一說.

（相加的兩個數位置交換了，但是得數一樣.）

問：在我們學過的算式中，你能舉出這樣的例子嗎？

學生任意舉例.（如：1＋3＝4  3＋1＝4等.）

師：如果不看圖，你知道怎樣算5＋1＝□嗎？

引導學生說出不同的算法.（想數的組成，用數數的方法，根據學過的算式推想：因為4＋1＝5，所以5＋1＝6.）

（2）減法

分步出示例題圖2（雞圖）

師：一共有幾只雞？（在公雞和母雞中間畫虛線）把6只雞這個整體分成了幾部分？

師：（用手蓋住1只公雞）公雞跑了，看圖你能提出一個數學問題來嗎？ 學生根據老師的演示，敘述題意：有6只雞，跑了1只，還剩幾只？

問：誰會列式？ 板書：6－1＝5

問：這個算式表示什么意思？（從公雞和母雞的整體6里面去掉1只公雞這部分，就剩5只母雞那部分.）

師：（用手蓋住5只母雞）現在你還能提出數學問題來嗎？ 學生敘述題意，然后列式.板書：6－5＝1

問：這個算式表示什么意思？（從6只雞這個整體里面去掉5只母雞這部分，就剩1只公雞那部分.）

師：比較這兩個減法算式，你發現它們之間有什么聯系？鄰桌的同學互相說一說.

（從整體里面去掉公雞這部分，就是母雞那部分；去掉母雞這部分，就是公雞那部分.）

師：不看圖怎樣算6－1＝□呢？ 引導學生用不同的方法進行計算.（想數的分解，倒著數數等.）

（3）比較例題中的四個算式：5＋1＝6    6－1＝5

1＋5＝6    6－5＝1

小組討論：這四個算式之間有什么聯系？

引導學生進一步理解整體與部分的關系（5是一部分，1是一部分，把這兩部分合并起來就是整體6，從整體6里面去掉1這部分就是5那部分，從整體6里面去掉5這部分就是1那部分.）

2.擺一擺

（1）請同學左邊擺4個黃圓片，右邊擺2個紅圓片.問：一共有幾個圓片，怎樣列式？（板書：4＋2＝6）

問：還可以怎樣列式？（板書：2＋4＝6）

師：請你用手蓋住右邊的2個紅圓片，可以提什么問題？怎樣列式？

板書：6－2＝4

師：請你蓋住左邊的4個黃圓片，提一個問題，怎樣列式？板書：6－4＝2

學生齊讀這四個算式.

師：除黑板上的這些算式以外，用6個圓片你還能擺出哪些題目？

學生自己試著擺，要求邊擺邊說題意.

全班匯報，根據題意列出算式：3＋3＝6    6－3＝3

問：為什么只列出一個加法算式和一個減法算式？

3.小結
師：今天我們學習的是有關幾的加減法？6的加減法都可以想6的組成來進行計算，  如果你喜歡用別的方法想得數也是可以的.誰還有什么問題嗎？

鞏固練習

學生獨立完成教材29頁的做一做：看算式直接寫得數.

5＋1＝□    4＋2＝□    3＋3＝□

1＋5＝□    2＋4＝□   

6－1＝□     6－2＝□     6－3＝□

6－5＝□     6－4＝□

四、學習寫算式。演示動畫“加減法算式的寫法”，學生在書上練習寫算式：2＋3   6－5

五、游戲：摘蘋果

師：秋天到了，果園里的果子都成熟了，你們看蘋果多紅啊！你們愿意幫助果園里的叔叔、阿姨摘蘋果嗎？愛勞動是可貴的，但還要有勞動的本領，蘋果不是很容易就可以摘下來的，下面請你聽清要求：每個蘋果上面都有一個算式，下面的筐上都標著得數，蘋果要放在相應的筐里，才算摘下來了.

學生聽清要求以后，開始摘蘋果（每人一題）.摘完后，全班集體檢查，看那些同學摘錯了，完成任務好的給予鼓勵.

板書設計

探究活動

算式接龍

游戲目的

練習6以內的加減法

游戲過程

1.學生分為若干組.每組先讓一個同學出一道題，請下一位同學算得數，這位同學算出得數以后，再用這個得數開頭出一道題，請他的下一位同學來算，依次類推.如：1＋3＝4  接4－2＝2  2＋4＝6  6－0＝6…….

2.老師限時，看哪個組說得又對又多.