得數是10的加法及相應的減法
教學目標
1.使學生初步學會計算.
2.通過操作初步認識加減法算式中各數之間的關系，滲透函數思想.
3.結合教學初步培養學生良好的計算習慣和積極探索的精神.
教學重點
學會計算.
教學難點
理解算理，認識加減法算式中各數之間的關系.
教學過程
一、復習導入 .
1.口算：9以內的加減法
老師邊出示口算卡片邊發口令：“火車向前開，向右拐……”，學生看算式直接說得數.
2.10的組成.
出示下圖
學生獨立填空后指名說答案.
3.看圖列算式.
出示：
學生先敘述圖意，然后再列出兩道加法算式和兩道減法算式.
師：掌握了10的組成，就可以做什么？今天我們就來學習.(板書課題：)二、指導探索.
1.自學10的加減法.
結合剛才的練習，同學們能夠根據一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式，那么你能不能用學具擺出10的組成情況，然后根據你所擺的圖，列出相應的加法算式和減法算式呢？下面就根據書上第56頁例題的提示，請你先用圓片擺一擺，然后說一說圖意，最后根據圖意寫出相應的算式.
學生自學，老師巡視進行個別指導.
2.交流自學結果.
誰來匯報一下你是怎樣擺、怎樣說、怎樣寫的？
找學生到前面來演示匯報，老師板書.
3.總結算法.
剛才的這幾組題如果沒有圖，怎樣想得數呢？（根據數的組成算加法，根據數的分解算減法.）還可以怎樣算？（用數數的方法算.想加法算減法……）
4.計算 □ □
你會算嗎？說說你是怎么想的？
5.知識擴展.
10的加減法，除這些算式以外，你還知道哪些？（ ……）
對于說出上述算式的同學要加以表揚.