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數(shù)學教案-7的乘法口訣

數(shù)學教案-7的乘法口訣

   

  

教學內(nèi)容:

教材74-76頁例1,“ 算算填填”,練習十八1~4題。

教學要求:

1.使學生理解7的乘法口訣的來源和意義,熟記7 的乘 法口訣,并能正確運用7的乘法口訣求積。

  2.結(jié)合教學,培養(yǎng)學生動手操作,觀察比較和初步的推理能力。          

教學重點:

讓學生熟記7的乘法口訣,能運用7的乘法口訣求積。

教學難點 :

讓學生理解7的乘法口訣的意義,靈活運用7的乘法口訣求積。

教學方法:講解法,練習法。

媒體使用:幻燈機

教具學具準備:教師準備小船圖片一張,折疊卡片,幻燈片,學生準備三角形學具。

教學過程 :

一.復習準備

1.幻燈出示口算題。

     2×3=             5×2=            3×3=

     4×4=             3×6=            1×4=

師:你們?yōu)槭裁此愕眠@么快啊!(生:想乘法口訣。)乘法口訣的作用這么大,今天我們就繼續(xù)來學習乘法口訣。(板書:           乘法口訣)

.出示準備題。     

 每次加7,把得數(shù)填在空格里。

                                                

7

 

 

 

 

 

 

師:請小朋友看表格(讀要求),教師提問,學生齊答,教師板書。題目中第一個數(shù)字是7,1個7就是7(板書:對準7寫1個7)。7加7得多少?(生:14)14加了幾個7?(生:加了2個7)教師依次板書。

7

14

21

28

35

42

49

1    2    3    4    5     6    7

個   個   個   個   個    個   個

7    7    7    7    7     7    7

    師提問:1個7是多少?2個7是多少?3個7是多少?4個7,5個7  ,6個7 ,7個7  呢?

二.教學新課

導入  :我們知道七巧板可以拼出 很多形狀不同的圖形,小朋友想不想試試看?

1.編口訣。

(1)師:請小朋友拿出準備好的7個三角形。你能用這7個三角形拼成一條小船嗎?(讓學生自由拼)點名讓學生上來拼。學生完成后提問:“這只小船是由幾個三角形拼成的?擺一只小船用的 三角形的個數(shù)是幾個7?”(板書:1個7)1個7是多少用乘法算式怎樣表示?( 7×1=7  )1個7是7,編成口訣是怎樣的?(一七得七)

(2)再問:擺兩只這樣的小船用的三角形個數(shù)是幾個7?(板書:2個7)求2個7是多少,乘法算式怎樣表示?( 7×2=14 )誰能編一句乘法口訣?(二七十四)

(3)教師邊敘述邊出示:如果擺3只這樣的小船用的三角形個數(shù)是幾個7?4只呢?5只,6只,7只呢?(依次板書:3個7,4個7,5個7,6個7,7個7)

(4)除了這兩句口訣,我們還可以根據(jù)求3個7是多少 的乘法算式編出口訣,4個7,5個7等等,請小朋友打開書74頁自己試著編完以下的口訣。(教師巡回指導)指名匯報,教師板書。

2.記口訣。

(1)提問:這里一共有幾句口訣?你讀了這7句口訣,發(fā)現(xiàn)了什么?

生:第一個數(shù)字是一,二,三,四,五,六,七。

師:很好,這是按順序?qū)懙摹?/P>

生:第二個數(shù)字都是7。

師:這說明我們今天學的是幾的乘法口訣?(補充板書)

生:它們的積一個比一個大7。

師:你說得真棒!提問:3個7比4個7怎樣?3個7比2個7怎樣?(3個7比4個7少7,比2個7多7 )

(2)下面就請小朋友試著背誦7 的 口訣。

分組背,男女生比賽背,集體背,點名背。

(3)提問:在這7句口訣中,你覺得哪句口訣最難背?(生:五七三十五)

誰來幫幫他,怎樣記這句口訣?

生:可以想四七二十八這句口訣,二十八再加一個七就是五個七,二十八加七是三十五,所以五七三十五。還可以想六七四十二這句口訣。

我們再來背一背7的乘法口訣。

(4)師生對口令,教師出示卡片。

一七得(     )       二七(        )      三七(       )                   

四七(        )       五七(       )     六七(          )     

七七(       )   

三 .鞏固練習。

(!)小朋友有沒有記住7的乘法口訣呢?下面老師就來考考大家(折疊卡片出示)

7×3+7= 7×4+7=              7×5+7=          

7×4= 7×5= 7×6=

4×7= 5×7= 6×7=

教師引導:7乘3表示3個7,3個7是21,再加1個7是4個7,21加7是28,4 個7是28。

7乘4表示4個7,四七二十八。

4乘7還可用口訣四七二十八。

第二.三組讓學生自己說。

(2).師:我們知道一句口訣可以寫幾道乘法算式。(兩道)

幻燈出示:7×2=     7×5=        四七(          )

  2×7=      5×7=         7×4=          

二七(     ) 五七(     )    4×7=

前兩組先出示乘法算式,再讓學生說口訣。后兩組先出示口訣,再讓學生根據(jù)口訣說兩道乘法算式。

(3)做游戲。

出示轉(zhuǎn)盤。

教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,每停一次讓學生說出兩道乘法算式。 

 

 

 

 

 

 


當停在數(shù)字3時,

生:7×3=21。師:你能說出另外一道乘法算式嗎?(3×7=21)

(4)教師出示1個月的 日歷表,提問:小朋友知道一個星期有幾天嗎?(7天)你知道兩個星期是幾天嗎?(14天)三個星期,四個星期,五個星期呢?你是怎么算的?生:用7的 乘法口訣,兩個星期是兩個七,想二七十四。

(5)思考題。

師:星期天7個小矮人去摘果子,小朋友們猜猜看,他們會摘多少果子?

生:14個,25個,30個,42個,7個........

教師提問回答7個的小朋友,為什么他們摘7個?(生:如果他們每人摘1個的話,他們就會摘7個。)

師:還會摘多少個?(生:如果每人摘2個,他們會摘14個。)點名讓學生說。

你是怎么算的?(生:用7的乘法口訣)

四.課堂總結(jié)。

今天我們學習了什么?(7的乘法口訣),讓學生齊背7的乘法口訣。

五.布置作業(yè) 。

練習十八第3題。

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