數學就在我身邊
體現新課標的思想:引導學生緊密聯系自己身邊具體、有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,掌握基本的數學知識和技能,激發對數學的興趣以及學好數學的愿望,感受數的意義。體會數用來表示和交流的作用,初步建立數感以及學會從數學的角度去觀察事物思考問題。
單元教學要點:
教學目標:使學生初步體會生活中處處有數學,激發學生的學習興趣和探求知識的欲望,樹立學好數學的信心;使學生感受到數學與人們生活有著密切的聯系;激發學生的學習興趣和探求知識的欲望,樹立學好數學的信心。
教學重點:感受生活中處處有數學,培養學數學、用數學的意識。
教學難點:感受生活中處處有數學,培養學數學、用數學的意識。
教學時間: 3課時
第一課時
教學目標:
在學生觀察的基礎上,通過數一數、算一算的教學活動,調動學生已有的數學知識,激發學生的興趣,感受“數學就在我身邊。”了解學生數與計算方面的知識掌握情況,在活動中使學生對1—20各數有初步的認識。培養學生有序觀察、分類觀察等行為習慣。
通過“看一看”引導學生觀察課間活動,了解學生關于圖形與位置、圖形與變換等知識的掌握情況,培養學生對圖形的認識能力及創造能力。
教學重點:調動學生已有的數學知識,激發學生的興趣。
教學難點:培養學生有序地觀察、分類觀察等行為習慣,體會數的意義。
教學過程:
一、導入認識位置
1、今天我們是一名小學生了,上課坐姿及回答問題要求,師生互相介紹。
2、認識位置(前后左右)
二、觀察圖,說一說(學會數數,滲透有序觀察的學習習慣。)
在我們的學校里就藏著許多數學問題,我們來找一找
1、觀察校門口,你看到了什么?說一說,數一數他們的數量
2、請你自己觀察學校操場上的同學們在干什么?數一數
你是按什么順序觀察的?怎么觀察的?學生說一說
3、你還想觀察什么地方,請你自己觀察,說一說
學生觀察說一說,數一數
4、請你觀察圖,你還發現了什么?
校園一共有19名同學,2位老師,三棵蘋果樹,蘋果樹上一共掛了14個蘋果……
三、課間休息(手指游戲)
我們的教室里也藏著數學問題,誰能找到?(你真會觀察)
四、觀察圖(認識圖片)觀察教室內的圖形和立體實物比看書本上的圖要直觀實用的多。
1、透過窗戶小同學們看到了什么?
說說你看到了什么?它們是什么圖形?
2、觀察我們的教室,教室的墻上有什么?
(1) 我們先來看看同學們的攝影作品吧!我們看的作品在墻上,現在我們把它移過來看一看小朋友們找了些什么圖片。
(2) 我們再來看看同學們設計的拼圖,你認識這些圖形嗎?看看這些小朋友都用這些圖形都設計了什么?你能設計一個圖形嗎?學生用七巧板試著拼一拼(小房子是由三角形和正方形拼成的)
(3)學生自己練習拼擺圖形
(4)你還觀察到教室里其他地方有什么?說一說,認一認
五、課外延伸
數一數你家的物品
六、課堂小結
對學生的表現給與表揚
板書: 數與 圖形
1、2、3、4、5……
平面圖形與立體圖形的認識
……
課后小結:學生對于數數與計算知識掌握較多,本節課觀察方法滲透沒有上下,只有分類了。圖形認識較少,平面與立體不分。通過教室內的圖形學生認識了平面圖形,再與學具袋里的立體圖形比較對圖形有了初步認識。