數學就在我身邊
體現新課標的思想：引導學生緊密聯系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，掌握基本的數學知識和技能，激發對數學的興趣以及學好數學的愿望，感受數的意義。體會數用來表示和交流的作用，初步建立數感以及學會從數學的角度去觀察事物思考問題。
單元教學要點:
教學目標：使學生初步體會生活中處處有數學，激發學生的學習興趣和探求知識的欲望，樹立學好數學的信心；使學生感受到數學與人們生活有著密切的聯系；激發學生的學習興趣和探求知識的欲望，樹立學好數學的信心。
教學重點：感受生活中處處有數學，培養學數學、用數學的意識。
教學難點：感受生活中處處有數學，培養學數學、用數學的意識。
教學時間: 3課時
第一課時
教學目標：
在學生觀察的基礎上，通過數一數、算一算的教學活動，調動學生已有的數學知識，激發學生的興趣，感受“數學就在我身邊。”了解學生數與計算方面的知識掌握情況，在活動中使學生對1—20各數有初步的認識。培養學生有序觀察、分類觀察等行為習慣。
通過“看一看”引導學生觀察課間活動，了解學生關于圖形與位置、圖形與變換等知識的掌握情況，培養學生對圖形的認識能力及創造能力。
教學重點：調動學生已有的數學知識，激發學生的興趣。
教學難點：培養學生有序地觀察、分類觀察等行為習慣，體會數的意義。
教學過程：
一、導入認識位置
1、今天我們是一名小學生了，上課坐姿及回答問題要求，師生互相介紹。
2、認識位置（前后左右）
二、觀察圖，說一說（學會數數，滲透有序觀察的學習習慣。）
在我們的學校里就藏著許多數學問題，我們來找一找
1、觀察校門口，你看到了什么？說一說，數一數他們的數量
2、請你自己觀察學校操場上的同學們在干什么？數一數
你是按什么順序觀察的?怎么觀察的？學生說一說
3、你還想觀察什么地方，請你自己觀察，說一說
學生觀察說一說，數一數
4、請你觀察圖，你還發現了什么?
校園一共有19名同學，2位老師，三棵蘋果樹，蘋果樹上一共掛了14個蘋果……
三、課間休息（手指游戲）
我們的教室里也藏著數學問題，誰能找到？（你真會觀察）
四、觀察圖（認識圖片）觀察教室內的圖形和立體實物比看書本上的圖要直觀實用的多。
1、透過窗戶小同學們看到了什么？
說說你看到了什么？它們是什么圖形？
2、觀察我們的教室，教室的墻上有什么？
（1） 我們先來看看同學們的攝影作品吧！我們看的作品在墻上，現在我們把它移過來看一看小朋友們找了些什么圖片。
（2） 我們再來看看同學們設計的拼圖，你認識這些圖形嗎？看看這些小朋友都用這些圖形都設計了什么？你能設計一個圖形嗎？學生用七巧板試著拼一拼（小房子是由三角形和正方形拼成的）
（3）學生自己練習拼擺圖形
（4）你還觀察到教室里其他地方有什么？說一說，認一認
五、課外延伸
數一數你家的物品
六、課堂小結
對學生的表現給與表揚
板書： 數與 圖形
1、2、3、4、5……
平面圖形與立體圖形的認識
……
課后小結：學生對于數數與計算知識掌握較多，本節課觀察方法滲透沒有上下，只有分類了。圖形認識較少，平面與立體不分。通過教室內的圖形學生認識了平面圖形，再與學具袋里的立體圖形比較對圖形有了初步認識。