《練習六》

(讓學生獨立完成圖旁邊的兩道算式)。

(5)反饋。

△誰來回答智慧爺爺提出的第一個問題。

生l：蝦、螃蟹和蝌蚪一共19只，我列的算式是：11十6+2＝19。

△很好，再請一位小朋友解答智慧爺爺的第二個問題。

生2：蝦比蝌蚪多5只，我的列式是：ll一6＝5。

(6)兩個小朋友都很聰明，智慧爺爺送你們每人一顆智慧星。小朋友們，你們能像智慧爺爺那樣，根據水族館提一些數學問題嗎?

生1：蝌蚪比蝦少幾只?

師：誰愿意解答xx同學的問題?

生2：11-6＝5。

生3：螃蟹比蝦少幾只?

(第3題，只要學生提出的問題符合題意，教師都應予以肯定)。

三、鞏固練習。

1、第1題。

(1)引導學生弄清題意。

(2)學生獨立完成。

(3)(學生完成后，同桌或小組內交流)。

2、第4題。

(1)學生獨立審題后獨立完成，教師巡視，關注后進生。

(2)集體交流反饋。

四、總結。

這節課，同學們運用學過的知識幫助游樂園揭開了摩天輪之謎，解答了智慧爺爺提出的問題，真了不起。老師希望在今后的學習中，大家能用更多的數學知識幫助更多的人，做個生活中的小小有心人。

第二節

教學過程：

一、游戲導入，鞏固計算(乘車游戲)

1、今天老師給大家介紹三位新朋友(出示3個兒童畫像)，最左邊的是小紅，中間的是小明，最右邊的是小芳。小朋友們，你們想和他們成為好朋友嗎?，

2、那我們一起乘車去小紅家做客吧。咱們班的人可真多，需要兩輛公共汽車。

(師將四個小組分成兩大組，將8的小旗插在1、2兩組中間，代表8號車；將9的小旗插在3、4兩組中間，代表9號車。)

3、老師現在給小朋友們發車票(每人一張口算卡片)，小朋友拿著車票找到相對應的車，找對了才能上車。如：13-4＝9，上的就是9號車；17-9＝8，上的就是8號車。)

4、小朋友上車找到位置后，看看你身旁的小朋友是不是也坐對了。如果坐錯了，可要提醒他們下車呀。

二、創設情境，解決問題。

1、踢毽子。(課本87頁第7題)

（1）小朋友都上車了嗎，我們準備出發啦。(全班做開車的動作)

（2）我們的目的地到了，小朋友們快下車。咦，我們的三個朋友去哪呢?誰能幫忙老師找找。

(指導學生看書87頁第7題)

生1：我找到了，他們在踢毽子。

生2：我還知道，他們各踢了幾個毽子。小紅踢了5個，小明踢了7個，小芳踢了13個。

（3）誰能根據xx同學說的，提一些數學問題呢?

生1：紅、小明、小芳一共踢了多少個?

生2：小紅比小明少踢幾個?

生3：小芳比小明多踢幾個？

生4：小明、小紅和小芳誰踢得最多，誰踢得最少?

(只要學生的問題合理)教師都予以肯定，并引導學生解決問題)。

2、智慧小屋。

（1）小朋友的表現真是棒極了。現在，我們就跟著小紅去智慧小屋吧。(電腦課件演示：課本87頁第6題)

（2）真漂亮的小屋，這就是小紅的家——智慧小屋。小紅說要想打 開智慧小屋的門，不能用鑰匙，而要用小朋友們聰明的腦袋。你們愿意 試一試嗎?

（3）那我們就先來打開左邊的門吧。仔細觀察，你發現了什么?

生1：我發現門的上方有14、5、9這三個數字。

生2：我發現門上有4個算式，兩個加法算式，兩個減法算式。

生3：這4個算式都是由14、5、9這三個數組成的。

生4：我想只要將正確的答案寫出來，門就可以打開了。

（4）是嗎?我們就試試xx同學說的，大家動手算一算，看看門會不會開呢?(學生動手做題)