《練習六》
(讓學生獨立完成圖旁邊的兩道算式)。
(5)反饋。
△誰來回答智慧爺爺提出的第一個問題。
生l:蝦、螃蟹和蝌蚪一共19只,我列的算式是:11十6+2=19。
△很好,再請一位小朋友解答智慧爺爺的第二個問題。
生2:蝦比蝌蚪多5只,我的列式是:ll一6=5。
(6)兩個小朋友都很聰明,智慧爺爺送你們每人一顆智慧星。小朋友們,你們能像智慧爺爺那樣,根據水族館提一些數學問題嗎?
生1:蝌蚪比蝦少幾只?
師:誰愿意解答xx同學的問題?
生2:11-6=5。
生3:螃蟹比蝦少幾只?
(第3題,只要學生提出的問題符合題意,教師都應予以肯定)。
三、鞏固練習。
1、第1題。
(1)引導學生弄清題意。
(2)學生獨立完成。
(3)(學生完成后,同桌或小組內交流)。
2、第4題。
(1)學生獨立審題后獨立完成,教師巡視,關注后進生。
(2)集體交流反饋。
四、總結。
這節課,同學們運用學過的知識幫助游樂園揭開了摩天輪之謎,解答了智慧爺爺提出的問題,真了不起。老師希望在今后的學習中,大家能用更多的數學知識幫助更多的人,做個生活中的小小有心人。
第二節
教學過程:
一、游戲導入,鞏固計算(乘車游戲)
1、今天老師給大家介紹三位新朋友(出示3個兒童畫像),最左邊的是小紅,中間的是小明,最右邊的是小芳。小朋友們,你們想和他們成為好朋友嗎?,
2、那我們一起乘車去小紅家做客吧。咱們班的人可真多,需要兩輛公共汽車。
(師將四個小組分成兩大組,將8的小旗插在1、2兩組中間,代表8號車;將9的小旗插在3、4兩組中間,代表9號車。)
3、老師現在給小朋友們發車票(每人一張口算卡片),小朋友拿著車票找到相對應的車,找對了才能上車。如:13-4=9,上的就是9號車;17-9=8,上的就是8號車。)
4、小朋友上車找到位置后,看看你身旁的小朋友是不是也坐對了。如果坐錯了,可要提醒他們下車呀。
二、創設情境,解決問題。
1、踢毽子。(課本87頁第7題)
(1)小朋友都上車了嗎,我們準備出發啦。(全班做開車的動作)
(2)我們的目的地到了,小朋友們快下車。咦,我們的三個朋友去哪呢?誰能幫忙老師找找。
(指導學生看書87頁第7題)
生1:我找到了,他們在踢毽子。
生2:我還知道,他們各踢了幾個毽子。小紅踢了5個,小明踢了7個,小芳踢了13個。
(3)誰能根據xx同學說的,提一些數學問題呢?
生1:紅、小明、小芳一共踢了多少個?
生2:小紅比小明少踢幾個?
生3:小芳比小明多踢幾個?
生4:小明、小紅和小芳誰踢得最多,誰踢得最少?
(只要學生的問題合理)教師都予以肯定,并引導學生解決問題)。
2、智慧小屋。
(1)小朋友的表現真是棒極了。現在,我們就跟著小紅去智慧小屋吧。(電腦課件演示:課本87頁第6題)
(2)真漂亮的小屋,這就是小紅的家——智慧小屋。小紅說要想打 開智慧小屋的門,不能用鑰匙,而要用小朋友們聰明的腦袋。你們愿意 試一試嗎?
(3)那我們就先來打開左邊的門吧。仔細觀察,你發現了什么?
生1:我發現門的上方有14、5、9這三個數字。
生2:我發現門上有4個算式,兩個加法算式,兩個減法算式。
生3:這4個算式都是由14、5、9這三個數組成的。
生4:我想只要將正確的答案寫出來,門就可以打開了。
(4)是嗎?我們就試試xx同學說的,大家動手算一算,看看門會不會開呢?(學生動手做題)