一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加減法(二)》學(xué)案分析北師大版
捆小棒教學(xué)目標(biāo)
1.在具體的操作活動(dòng)中,讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11~20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步建立數(shù)位的概念.
2.培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
11~20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義.
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)“數(shù)位”的理解.
教具準(zhǔn)備
小棒,計(jì)數(shù)器.
學(xué)具準(zhǔn)備
小棒,計(jì)數(shù)器.
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)導(dǎo)入
大于10的數(shù)該怎樣表示呢?今天我們就來研究一下.
二、活動(dòng)一:建立數(shù)位概念.
(一)數(shù)小棒
1.老師手里有幾根小棒?我們來數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.
2.一根一根數(shù),有10根小棒,也就是10個(gè)1.現(xiàn)在我們把它捆成一捆,它就成了1個(gè)十.
3.學(xué)生自己數(shù)出10根小棒,并將10根捆成一捆,體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十.
4.讓學(xué)生再拿出1根小棒.
(1)、現(xiàn)在是幾根小棒?
(2)它是由什么組成的?(是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的)
(3)它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?(它里面有1個(gè)十和1個(gè)一).
(二)介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位
1.從右邊起,第一位是個(gè)位,第二位是十位.十位上的1就表示是10.
2.讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11.
一邊撥一邊說:“在個(gè)位上撥幾,在十位上撥幾.”
3.同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫12~20各數(shù).
三、活動(dòng)二:快速撥數(shù).
(一)師生互練
1.教師說數(shù),學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出.
2.說一說它的含義及是怎么撥的.
(二)生生互練
一人說數(shù),另一人撥出,并說一說.兩人互換再練.
四、活動(dòng)四:填、讀尺子上的數(shù).
(一)出示圖片:寫一寫
師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整.
(二)教師提問
1.比15小比11大的數(shù)有那些?
2.17的前面是幾?后面是幾?
……
3.你還能提出那些數(shù)學(xué)問題?
六、活動(dòng)五:找一找生活中的11~20各數(shù),密切數(shù)與生活的聯(lián)系.
找一找,說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11~20各數(shù).
七、活動(dòng)六:說一說這節(jié)課你有什么收獲?
搭積木
教學(xué)目標(biāo):
1、借助熟悉的物體,使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)。
2、使學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成,掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、善于思考的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
理解加減法的含義。
教學(xué)難點(diǎn):
動(dòng)手操作,列出不同的算示。
教具準(zhǔn)備:
實(shí)物投影,小捧等。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,為新課做鋪墊。
看卡片口算:
6+10=、5+3=、9 – 2=、8+10=、9+10=、6+3=
10+3=、2+7=、8 – 6=、10+7=、10+5=、10+10=
二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題:
1、搭積木活動(dòng):
(1)同學(xué)們,你們喜歡玩積木嗎?(生說)那這節(jié)課我們就一起來搭積木。(板書課題)
(2)請(qǐng)你們用手中的積木玩積木增減游戲(采用猜剪刀、石頭、布的方法),一邊玩一邊說:“再放( )塊或拿走( )塊。”
在玩積木時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
再放( )塊 多 +
拿走( )塊 少 -
(3)下面按老師的要求擺積木:(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書中的圖意擺)