一年級數學上冊《加減法（二）》學案分析北師大版
二、猜一猜，列出式子
1、 想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？
2、 列出算式，15—9
三、討論15—9的算法
1、讓學生獨立思考，嘗試解題。
2、小組討論：你是怎樣算的？
3、說說你是怎么算的？
（1）、一根一根地減。
（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6
（3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6
（4）、9＋6＝15 15－9＝6 ……
4、嘗試練習
（1）、讓學生拿出學具擺一擺，計算試一試各題。
（2）、交流，你是怎么算的？
四、鞏固算法
1、基本練習（練一練第1題）
（1）、讓學生獨立計算。
（2）、選3題跟同桌說說你是怎么算的？
2、摘蘋果（練一練第2題）
在游戲中進行計算。
3、 發展練習，（練一練教學游戲）
（1）、讓學生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。
（2）、交流。
五、總結
板書： 買鉛筆
（1）15－9＝6 （2）15－9＝6 （3）15－9
因為9＋6＝
10－9＝1 15－5＝10 所以15－9＝6
1＋5＝6 10－4＝6
跳傘表演
教學內容：北師大版小學數學一年級上冊80—81頁“跳傘表演”
教學目標：
1、在具體的活動中，能正確計算十幾減7、減6等數的減法，并能簡單應用。
2、在探索解決問題中，進一步感知解決策略的多樣性。
3、培養學生善于思考、傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。
教學重點：
學會正確地計算20以內的退位減法。
教學難點：
求誰多，多多少，用減法計算。
教學過程：
一、 創設情境，激趣導入：
同學們，你們看過跳傘表演嗎？動物園里正在舉行一場精彩的跳傘表演，你們想不想和老師一起去看一看？
出示課題。
二、探索交流，解決問題：
1.（出示螞蟻跳傘圖）請同學們仔細觀察螞蟻跳傘表演，說一說從圖中獲得了哪些數學信息？
（出示蝸牛跳傘圖）請同學們再仔細觀察蝸牛跳傘表演，說一說
又獲得了哪些數學信息？
誰能完整地說一說這幅圖上的數學信息？
2.誰能根據圖中的數學信息提出數學問題呢？
生：一共有多少只動物？
解決：11+7=18（副板書）
3.誰還能提出其他的數學問題嗎？
4.（出示“誰多？多幾只”）今天我們就要解決這樣的問題：誰多？多幾只？
5.為了使我們看得更清楚明白，我們一起用學具圓片來整理一下圖中的信息。