一年級數學上冊《加減法(二)》學案分析北師大版
教具準備 :多媒體課件、口算練習卡,圖片;
學具準備:小棒
教學過程:
一、 創設情景,導入新課。
1、導入語:
公園里,叔叔阿姨正為小樹澆水呢,我們看看去。
板書:有幾棵樹。
2、探索新知識。
師:看到這幅圖,你能提出什么數學問題呢?
生:上面有幾棵樹?下面有幾棵樹?一共有幾棵樹?
師:你真厲害!還有什么問題?
生:上面多幾棵?下面少幾棵?
師:你回答得很好,不過不完整,誰能來幫幫他?
生:上面比下面多幾棵?下面比上面少幾棵?
師:你們都好棒,提出很多問題。這節課我們就集中解決其中一個問題:一共有幾棵樹?(引導板書出:一共要植多少棵樹?)
誰能來列給這個問題列個算式呢?(生:8+6,師板書8+6)
哦,你們都知道他的得數了,可是老師卻不懂怎么計算這個得數,我想要你們來幫我解決這個問題,好嗎?
(3)師:恩,那現在請小朋友先動手擺一擺,在擺之前請小朋友們聽清楚要求:用你們手中的小棒來代替小樹,擺一擺,8+6等于幾?你是怎么計算的?你有多少種方法?把你的想法和同桌說一說。
(4)(示意學生停,坐端正)現在請小朋友們說一說你是怎么算的?
學生可能出現的情況有:
1)從8數起,數上6個數是14.
2)把6分成2和4,8加2得10,10加4得14;
3)把8分成4和4,6加4得10,10加4得14;
4)9加6得15,8比9少1,15減1得14;
5)10加6得16,8比10少2,16減2得14;
7)請計數器幫忙
小結:你們的方法好多,老師真為你們驕傲!現在請把小棒一合,推到前面去,小動物們也有他們的做法。我們一起來看看:小白兔它喜歡把6分成2和4,8加2得10,10加4得14;小熊它喜歡把8分成4和4,6加4得10,10加4得14;小豬爸爸也說了它的做法,10加6得16,8比10少2,16減2得14。
書上笑笑和淘氣兩個人呢,一個用8湊10,一個用6湊10,都得出了結果14,所以只要能又快又準確地算出結果,無論哪一種辦法都可以。
7)小白兔它說它有首數學兒歌想念給大家聽聽,請我們的小朋友認真地聽一聽: 8加幾,不用怕,借2個,湊成十,計算起來對又快。我們也一起來念一念吧!(引導學生念兩次,還要用手比劃)
二、鞏固練習。
師:看來同學們已經學會了靈活應用知識的本領了,施老師真為大家開心,現在請同學們在這么多方法中選一種你喜歡的方法做一做74頁的試一試,做完的同學把筆放下來,坐端正,施老師就知道了。
學生匯報做法,老師進一步指導湊十法。
然后全體做一遍課間小操,休息一下。(一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真親密,四六齊步走,湊成一雙手。)
三、應用新知,解決問題。
獨立思考,合作交流。
四、總結延伸。
今天我們一起學習了8加上幾的進位加法,小朋友的想出了許許多多方法,只要能算得又快又對,你可以用不同的方法做。那么,老師想問問,今天你學到了什么?
買鉛筆
教學目標:
1、學會“十幾減8、9”的退位減法。
2、初步培養學生思維的靈活性和獨立性。
教學重點:學會“十幾減8、9”的退位減法。
教學難點:探討“十幾減8、9”的退位減法的計算方法。
教學準備:鉛筆、投影。
教學過程:
一、模擬表演,提出問題
請表演的小朋友上臺表演,師口述內容,生表演,一只大兔子開了一家文具店,小老鼠和袋鼠也在文具店里,這時來了一只小兔,它對大兔說:“我買9支鉛筆”。大兔把鉛筆都拿出來了:一捆(10支)和散的5支,這時大袋鼠提出了一個問題:15支鉛筆,賣出9支,還剩多少支?