一年級數學上冊《加減法（二）》學案分析北師大版
教具準備 ：多媒體課件、口算練習卡，圖片；
學具準備：小棒
教學過程：
一、 創設情景,導入新課。
1、導入語：
公園里，叔叔阿姨正為小樹澆水呢，我們看看去。
板書：有幾棵樹。
2、探索新知識。
師：看到這幅圖，你能提出什么數學問題呢？
生：上面有幾棵樹？下面有幾棵樹？一共有幾棵樹？
師：你真厲害！還有什么問題？
生：上面多幾棵？下面少幾棵？
師：你回答得很好，不過不完整，誰能來幫幫他？
生：上面比下面多幾棵？下面比上面少幾棵？
師：你們都好棒，提出很多問題。這節課我們就集中解決其中一個問題：一共有幾棵樹？（引導板書出：一共要植多少棵樹？）
誰能來列給這個問題列個算式呢？（生：8+6，師板書8+6）
哦，你們都知道他的得數了，可是老師卻不懂怎么計算這個得數，我想要你們來幫我解決這個問題，好嗎？
(3)師：恩，那現在請小朋友先動手擺一擺，在擺之前請小朋友們聽清楚要求：用你們手中的小棒來代替小樹，擺一擺，8+6等于幾？你是怎么計算的？你有多少種方法？把你的想法和同桌說一說。
(4)（示意學生停，坐端正）現在請小朋友們說一說你是怎么算的？
學生可能出現的情況有：
1)從8數起，數上6個數是14.
2)把6分成2和4，8加2得10，10加4得14；
3)把8分成4和4，6加4得10，10加4得14；
4)9加6得15，8比9少1，15減1得14；
5)10加6得16，8比10少2，16減2得14；
7)請計數器幫忙
小結：你們的方法好多，老師真為你們驕傲！現在請把小棒一合，推到前面去，小動物們也有他們的做法。我們一起來看看：小白兔它喜歡把6分成2和4，8加2得10，10加4得14；小熊它喜歡把8分成4和4，6加4得10，10加4得14；小豬爸爸也說了它的做法，10加6得16，8比10少2，16減2得14。
書上笑笑和淘氣兩個人呢，一個用8湊10，一個用6湊10，都得出了結果14，所以只要能又快又準確地算出結果，無論哪一種辦法都可以。
7)小白兔它說它有首數學兒歌想念給大家聽聽，請我們的小朋友認真地聽一聽： 8加幾，不用怕，借2個，湊成十，計算起來對又快。我們也一起來念一念吧！（引導學生念兩次，還要用手比劃）
二、鞏固練習。
師：看來同學們已經學會了靈活應用知識的本領了，施老師真為大家開心，現在請同學們在這么多方法中選一種你喜歡的方法做一做74頁的試一試，做完的同學把筆放下來，坐端正，施老師就知道了。
學生匯報做法，老師進一步指導湊十法。
然后全體做一遍課間小操，休息一下。（一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六齊步走，湊成一雙手。）
三、應用新知，解決問題。
獨立思考，合作交流。
四、總結延伸。
今天我們一起學習了8加上幾的進位加法，小朋友的想出了許許多多方法，只要能算得又快又對，你可以用不同的方法做。那么，老師想問問，今天你學到了什么？
買鉛筆
教學目標：
1、學會“十幾減8、9”的退位減法。
2、初步培養學生思維的靈活性和獨立性。
教學重點：學會“十幾減8、9”的退位減法。
教學難點：探討“十幾減8、9”的退位減法的計算方法。
教學準備：鉛筆、投影。
教學過程：
一、模擬表演，提出問題
請表演的小朋友上臺表演，師口述內容，生表演，一只大兔子開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時來了一只小兔，它對大兔說：“我買9支鉛筆”。大兔把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？