一年級數學上冊第二單元 比較教案
第二單元 比較
教學目標
知識目標1.初步知道“同樣多”、“多”、“少” 的含義, 認識 “ >”、“<”和“=”符號，會用符號表示兩個數之間關系。2.使學生通過觀察、操作，學會比較物體長短、高矮。
能力目標
培養學生互助合作精神和用數學的意識。情感目標通過比較的活動，讓學生感受數學與生活的聯系，培養學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。
教學重點
正確進行多少、大小比較。教學難點
正確使用符號“＞”和“＜”，比較數的大小。單元分析1、在活動過程中，初步體會對應的思想。2、在充分的感知中，認識物體的高矮與長短的關系。3、在活動中逐步體驗、理解物體間的輕重關系。
課時劃分
4課時題 目
動物樂園備課人
教 學
目 標1、在數一數、比一比的活動中，初步體驗對應思想。2、能正確比較10以內數的大小。3、通關洛具體物體之間的大小與多少。
教 學
重 難 點教學重點：正確進行多少、大小的比較。教學難點：正確使用符號“>”和“<”比較數的大小。
教 學
準 備多媒體
課 時
安 排
1課時
教 學 過 程一、創設情境。今天，動物樂園舉行盛大的慶祝活動，小動物們都來幫忙， 熱鬧極了！老師帶你們去看一看，看哪個小朋友能把看到的動物名稱、數量告訴大家。（出示主題圖）然后再告訴大家：誰多？誰少？你是怎么比較出來的？二、構建新知。1.數一數。引導學生到動物樂園走一走，看一看，說一說有什么動物？有多少？你是怎么數出來的？注意引導學生邊指邊數，手口一致。同時提問：你是怎么看這幅圖的？2.認識和理解“同樣多”。（1）你想讓哪兩種運動來比一比多少？根據學生的發言，請學生扮成小熊、小鹿和小兔，讓他們上臺面對面站成兩排，再一個對一個握手。（2）思考：小熊和小鹿分別有幾只？用幾表示？你知道小熊和小鹿比，誰多誰少嗎？你怎么知道小熊和小鹿同樣多？（3）師：小朋友用數一數的方法或是一個對一個連線的方法， 發現小熊和小鹿都沒有多余，比較出了小熊和小鹿同樣多，也就是4個和4個同樣多。那么怎么表示4和4同樣多呢？在數學上我們就在4和4的中間學寫一個“=”。同時說明：這個符號叫等號，表示同樣多的意思，讀作4 等于4。（4）寫一寫。說明：寫等號時兩橫要寫平，并且一樣長，學生在書上描三個，再獨立寫四個，教師巡回指導。3、認識“多”和“少”。你們還想讓哪兩種動物來比一比？小猴和小鳥比，誰多誰少？你是怎樣比的？還有不同的嗎？小兔和小猴比，誰多誰少？你是怎樣比的？（2）根據學生的匯報進行板書：5比3大，3比5小 3比2大，2比3小（3）說明：5比3大，我們也可以用一個符號表示，這個符號叫大于號，讀作5大于3；3比5小，就用小于號表示，讀作3小于5。你能用大于號和小于號來表示3比2大和2比3 小嗎？試一試。思考：為什么小猴的只數一會兒多？一會兒少？師：你怎么記“>”、“<”？“>”、“<”有什么不同？有什么相同？你能用大于號、小于號、等號說一個算式嗎？明確：大于號和小于號的開口是相反的，但是開口都對著大數，尖角對著小數。我們可以用兒歌來記住它們。介紹兒歌：開口向左讀大于，開口向右讀小于。比較大小看左邊，左邊數大用>， 右邊數大用<，兩邊相同用=