一年級數學上冊第二單元 比較教案
第二單元 比較
教學目標
知識目標1.初步知道“同樣多”、“多”、“少” 的含義, 認識 “ >”、“<”和“=”符號,會用符號表示兩個數之間關系。2.使學生通過觀察、操作,學會比較物體長短、高矮。
能力目標
培養學生互助合作精神和用數學的意識。情感目標通過比較的活動,讓學生感受數學與生活的聯系,培養學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。
教學重點
正確進行多少、大小比較。教學難點
正確使用符號“>”和“<”,比較數的大小。單元分析1、在活動過程中,初步體會對應的思想。2、在充分的感知中,認識物體的高矮與長短的關系。3、在活動中逐步體驗、理解物體間的輕重關系。
課時劃分
4課時題 目
動物樂園備課人
教 學
目 標1、在數一數、比一比的活動中,初步體驗對應思想。2、能正確比較10以內數的大小。3、通關洛具體物體之間的大小與多少。
教 學
重 難 點教學重點:正確進行多少、大小的比較。教學難點:正確使用符號“>”和“<”比較數的大小。
教 學
準 備多媒體
課 時
安 排
1課時
教 學 過 程一、創設情境。今天,動物樂園舉行盛大的慶祝活動,小動物們都來幫忙, 熱鬧極了!老師帶你們去看一看,看哪個小朋友能把看到的動物名稱、數量告訴大家。(出示主題圖)然后再告訴大家:誰多?誰少?你是怎么比較出來的?二、構建新知。1.數一數。引導學生到動物樂園走一走,看一看,說一說有什么動物?有多少?你是怎么數出來的?注意引導學生邊指邊數,手口一致。同時提問:你是怎么看這幅圖的?2.認識和理解“同樣多”。(1)你想讓哪兩種運動來比一比多少?根據學生的發言,請學生扮成小熊、小鹿和小兔,讓他們上臺面對面站成兩排,再一個對一個握手。(2)思考:小熊和小鹿分別有幾只?用幾表示?你知道小熊和小鹿比,誰多誰少嗎?你怎么知道小熊和小鹿同樣多?(3)師:小朋友用數一數的方法或是一個對一個連線的方法, 發現小熊和小鹿都沒有多余,比較出了小熊和小鹿同樣多,也就是4個和4個同樣多。那么怎么表示4和4同樣多呢?在數學上我們就在4和4的中間學寫一個“=”。同時說明:這個符號叫等號,表示同樣多的意思,讀作4 等于4。(4)寫一寫。說明:寫等號時兩橫要寫平,并且一樣長,學生在書上描三個,再獨立寫四個,教師巡回指導。3、認識“多”和“少”。你們還想讓哪兩種動物來比一比?小猴和小鳥比,誰多誰少?你是怎樣比的?還有不同的嗎?小兔和小猴比,誰多誰少?你是怎樣比的?(2)根據學生的匯報進行板書:5比3大,3比5小 3比2大,2比3小(3)說明:5比3大,我們也可以用一個符號表示,這個符號叫大于號,讀作5大于3;3比5小,就用小于號表示,讀作3小于5。你能用大于號和小于號來表示3比2大和2比3 小嗎?試一試。思考:為什么小猴的只數一會兒多?一會兒少?師:你怎么記“>”、“<”?“>”、“<”有什么不同?有什么相同?你能用大于號、小于號、等號說一個算式嗎?明確:大于號和小于號的開口是相反的,但是開口都對著大數,尖角對著小數。我們可以用兒歌來記住它們。介紹兒歌:開口向左讀大于,開口向右讀小于。比較大小看左邊,左邊數大用>, 右邊數大用<,兩邊相同用=