一年級數學上冊第二單元 比較教案
（4）這幅圖中哪種動物最多？哪種動物最少？4、小結：三、鞏固發展。填一填出示2>（ ）、6>（ ）、（ ）>9這三道題，先發數字卡片給小朋友，認為合適的貼在括號里。板 書 設 計
動物樂園
4=4 5>3 3<5
等于號 大于號 小于號
修改及補充內容
題 目高矮
備課人
教 學
目 標1、勇冠直觀地比較物體的高矮活動，初步感知兩個或三個物體之間的高矮（或長短關系）。2、理解物體高矮（或長短）的比較，需要在同一起點下進行。
教 學
重 難 點教學重點：1.初步感知兩個或兩個以上物體之間的高矮關系。2.體驗具體的比較方法。
教學難點：1.體會高矮的相對性。2.聯系實際生活，比較物體的高矮。
教 學
準 備多媒體
課 時
安 排
1課時
教 學 過 程一、感受高矮的存在。1、導入（1）談話：同學們，你們知道XX年9月11日在美國發生的一件大事嗎？（2）出示圖片：美國紐約世貿大廈，簡要介紹“9·11”事件。（3）提問：看看這幢大樓，把它和周圍的樓房比一比，你發現了什么？（4）講解：這棟大樓有110層，曾經上美國紐約最高的樓。但是由于恐怖分子的襲擊，它已被夷為平地。全世界熱愛和平的人都感到很氣憤。設想一下，假如你以前曾經有機會站在這座樓上往下看，會有什么感覺？（5）比較：你平時站在我們教學樓或家里的3樓4樓往下看，也會有這樣的感覺嗎？師：你知道為什么嗎？（6）出示課題：世貿大廈比我們教學樓高，也就是說我們的教學樓比世貿大廈怎么樣？（生：矮）今天這節課就來學習與高矮有關的知識。（板書課題：高矮）2、認識生活中的例子師：平時你們見過像這樣比高矮的例子嗎？二、比較人高矮的方法。1、引入。（1）估計：剛才有同學發現人的身材有高有矮。下面請兩個同學—和站起來，大家估計一下，他們誰比誰長得高一些？（2）提問：他們估計得對不對？想一想，我們可以用什么辦法知道他們誰高誰矮呢？2、出示課本掛圖。（1）（出示左圖）看這幅圖， 誰能告訴我，誰高誰矮？（2）你們認為怎么比， 才知道誰長得高呢？（3）反饋：像左圖那樣比，我們能不能說淘氣比笑笑長得高呢？（生：不能）看來，比身高的時候，兩個人的腳要放在同一平面上。現在你們會比身高了嗎？三、鞏固練習。1.完成教材第19頁第4題。汽車能從橋下通過嗎？這是一個開放題，目的在于使學生運用生活經驗與所學知比高矮。2.完成教材第18頁第1題。3.完成教材第18頁第2題。選哪個釘子好？根據生活經驗，厚的木板應該選長一些的釘子，薄的木板應該選用短一些的釘子。結合本題情況，宜選用中間的釘子為好。
4.完成教材第18頁第3題。本題通過學生的推理比較繩子的長短。在學生獨立解題的基礎上，鼓勵學生說一說比較的方法及理由。