一年級數學上冊第二單元 比較教案
(4)這幅圖中哪種動物最多?哪種動物最少?4、小結:三、鞏固發展。填一填出示2>( )、6>( )、( )>9這三道題,先發數字卡片給小朋友,認為合適的貼在括號里。板 書 設 計
動物樂園
4=4 5>3 3<5
等于號 大于號 小于號
修改及補充內容
題 目高矮
備課人
教 學
目 標1、勇冠直觀地比較物體的高矮活動,初步感知兩個或三個物體之間的高矮(或長短關系)。2、理解物體高矮(或長短)的比較,需要在同一起點下進行。
教 學
重 難 點教學重點:1.初步感知兩個或兩個以上物體之間的高矮關系。2.體驗具體的比較方法。
教學難點:1.體會高矮的相對性。2.聯系實際生活,比較物體的高矮。
教 學
準 備多媒體
課 時
安 排
1課時
教 學 過 程一、感受高矮的存在。1、導入(1)談話:同學們,你們知道XX年9月11日在美國發生的一件大事嗎?(2)出示圖片:美國紐約世貿大廈,簡要介紹“9·11”事件。(3)提問:看看這幢大樓,把它和周圍的樓房比一比,你發現了什么?(4)講解:這棟大樓有110層,曾經上美國紐約最高的樓。但是由于恐怖分子的襲擊,它已被夷為平地。全世界熱愛和平的人都感到很氣憤。設想一下,假如你以前曾經有機會站在這座樓上往下看,會有什么感覺?(5)比較:你平時站在我們教學樓或家里的3樓4樓往下看,也會有這樣的感覺嗎?師:你知道為什么嗎?(6)出示課題:世貿大廈比我們教學樓高,也就是說我們的教學樓比世貿大廈怎么樣?(生:矮)今天這節課就來學習與高矮有關的知識。(板書課題:高矮)2、認識生活中的例子師:平時你們見過像這樣比高矮的例子嗎?二、比較人高矮的方法。1、引入。(1)估計:剛才有同學發現人的身材有高有矮。下面請兩個同學—和站起來,大家估計一下,他們誰比誰長得高一些?(2)提問:他們估計得對不對?想一想,我們可以用什么辦法知道他們誰高誰矮呢?2、出示課本掛圖。(1)(出示左圖)看這幅圖, 誰能告訴我,誰高誰矮?(2)你們認為怎么比, 才知道誰長得高呢?(3)反饋:像左圖那樣比,我們能不能說淘氣比笑笑長得高呢?(生:不能)看來,比身高的時候,兩個人的腳要放在同一平面上。現在你們會比身高了嗎?三、鞏固練習。1.完成教材第19頁第4題。汽車能從橋下通過嗎?這是一個開放題,目的在于使學生運用生活經驗與所學知比高矮。2.完成教材第18頁第1題。3.完成教材第18頁第2題。選哪個釘子好?根據生活經驗,厚的木板應該選長一些的釘子,薄的木板應該選用短一些的釘子。結合本題情況,宜選用中間的釘子為好。
4.完成教材第18頁第3題。本題通過學生的推理比較繩子的長短。在學生獨立解題的基礎上,鼓勵學生說一說比較的方法及理由。