一年級數學上冊第四單元分類教案
四 分類
第一課時 整理房間
一、教材分析：
《整理房間》是義務教育課程標準實驗教科書北師大版的小學數學一年級上冊第四單元第一節。本節課是在聯系學生生活實際的一個實踐性的活動課，會應用到在第二單元學習的比較。本節課是分類的開始，也是以后學習“在同一標準下的一致性分類”和“不同標準下的多樣性分類”的基礎。為讓學生能比較直觀地認識分類，掌握分類的方法，教材安排的整理房間中的物品都是學生經常接觸的，所以，學生在進行整理時容易產生親近感，也利于提高學生的學習興趣。通過這一活動，讓學生體會生活中處處有數學，養成有條理地整理事物的習慣。
二、學生分析：
本課的教學對象是一年級的學生，日常生活中分類的應用隨處可見，如：書店、商店、超市等等，學生也經常在這樣的場所出入，有一定的生活經驗。通過創設生活情境，以喚起學生已有的生活經驗，讓學生自主探究，從生活實踐中發現問題、解決問題，以小組合作學習的學習形式，培養學生的觀察能力、動手實踐能力和語言表達能力，體驗數學與生活之間的關系。
三、設計理念：
在教學中選擇貼近學生生活的素材，通過整理房間等活動展開，使學生體會了分類的思維方式，感受了分類在生活中的用途，并有利于幫助學生養成良好的生活習慣，進一步體會在生活中處處有數學。
四、教學目標：
1、經歷分類的過程，學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類整理。
2、初步體驗將生活中簡單事物進行分類整理的好處，初步養成有條理整理身邊事物的習慣。
3、結合生活情境，進一步體會生活中處處有數學。
4、結合本課教學對學生滲透愛勞動、愛家庭的教育、環保知識教育。
五、教學重點：經歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。
六、教具、學具準備：裝有各種模型的資料袋、幾種日常生活物品。
七、教學流程：
（一）創設情境，引入課題——整理房間
同學們，你們會收拾自己的房間嗎？今天老師要帶大家去參觀一個非常特別的房間！請大家把課本翻到第56頁，一起來看這個小朋友的房間。就是這間了！
1、對課文的初步感知。詢問“小朋友，小明的房間給你感覺怎樣？”
（凌亂、不整潔、找東西不好找）
2、仔細觀察，你能在小明的房間里看到哪些物品？
（書、本、筆、文具盒，還有衣服、籃球、足球和小汽車。）
3、限時一分鐘，小組討論該如何整理這個房間。
生1：兩件衣服要放到衣柜里。
生2：學習用的筆、書、文具盒、本子要放在一起。
生3：三個球是體育用品要放在一起。
生4：小汽車、小熊都是玩具要放一起。
師：你能說說為什么要這樣整理嗎？
生1：看起來整潔、干凈。
生2：東西好找。
生3：學習用品、玩具要分別放。
4、總結：像這樣把同一類的東西放在一起，就叫“分類”。整理房間的時候就要按照一定的標準進行分類整理，這樣才能把房間整理得井井有條。
5、出示整理好的房間。問學生“整理過后的房間給你的感覺又是如何？”
（很舒服，很漂亮，即整潔又美觀。）
（二）動手實踐，體驗分類
活動一：貼一貼
小組合作，利用最短的時間，把資料袋中的物品進行分類，各小組匯報自己的結果，并在黑板上展示。（可按顏色分；可按用途分；可按大小、長短分類）