一年級數學上冊第四單元分類教案
(4)組織學生看書。
(5)小結什么是分類,以及分類有什么好處。
(二)分一分
1.分人物頭像(課本58頁練一練第一題)
(1)師:請小朋友們以四人為一組,互相討論看這么多的客人,該怎樣分類,按什么分,分成幾組,老師看哪一組分得又快又好,方法最多。
(2)學生邊說教師邊歸納.
(3)分的結果大致有以下幾種:按男女分;按年齡分;按是否扎辮子分;按領子形狀分;……
2.分帽子。
(可以按顏色、款式、季節來分。)
(1)師:老師要送給大家一些漂亮的圖片,藏在袋子里,請小朋友們打開袋子取出圖片。
(2)生取出圖片看到帽子后進行分類。
(3)小組合作動手分一分。
(教師在傾聽的同時對學生的分法只要是有道理的就予以肯定。)
(三)練一練
課本59頁練一練第二題。
(四)總結
今天,我們學會了一個新本領――分類。在平時的學習和生活中有哪些地方需要用到它呢?
生:在整理衣服的時候。在整理拼音卡片的時候可以按聲母和韻母來分……
師:小朋友們以后在生活中還會經常用到。
五、位置與順序
第一課時 前后
教學內容:北師大實驗教材第一冊60、61頁
教學目標:
1、在具體的情景和活動中,讓學生體驗前后的位置和順序,初步培養學生的空間觀念。
2、能確定事物前后的位置與順序,并能用自己的語言表達。
3、使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗,并從中滲透思想教育。
4、會用前后描述物體的相對位置。
教學重點、難點:培養學生的空間觀念和積極的學習情感。
教學過程:
一、創設有趣的生活情境讓學生獲得知識的情感體驗
(1)、結合學生參加過的活動,談話引入。
師:上周學校舉行了全校運動會,一年級的小朋友也參加了。今天老師還得到一個好消息,森林里也在舉行運動會,小朋友們想去看看嗎?好!老師就帶你們去看看。
(2)感知“前后”的意義
(課本60頁)小朋友,你們看見了什么?(學生先自己說,然后在讓同桌學生相互說說)師:誰能把小朋友們看見的情景完整地說出來?先說給你的同桌聽聽。
師:誰來說給大家聽聽?
師:如果小動物們再繼續跑,你想它們的前后順序會發生怎樣的變化呢?
師:說說會發生什么變化?)
師:現在的前后位置是怎樣的?同桌互說后再全班匯報。
(可給合這個變化,進行思想教育)即:師:小朋友,在日常的生活中,我們也會象動物們賽跑那樣,會出現暫時落后的情況,暫時的落后不要緊,只要我們不氣餒,繼續努力,最終會超過別人的。
師:現在你們看看我。老師在你的那一面,你們在老師的哪一面?黑板在老師的——?老師在黑板的——?找一個學生合作,某某在老
師的哪一面?換一個位置合再問。師:請你們記住:面朝的方向就是?背對的方向是?(板書):前后
二、對所學加深理解
(1)、“填一填”賽車:談話引入:你們看完了動物賽跑,精彩嗎?老師還要帶你們到更精彩的比賽場上去,(課本60 頁下面的插圖)這里正在舉行的是動物們的賽車比賽,參加這次比賽的動物有小兔、熊貓、小貓、小熊、松鼠你們想扮演小動物們進行賽車比賽嗎?說說比賽的情況后。
(2)、結合實際,加深對前后意義的理解師:剛才有同學沒有參加成賽車,很失望,現在教師就有一個活動讓同學們都參加(全體起立),說說你的前面是誰?前面有幾個人?后面是誰?后面有幾個人?你這一列一共有幾個人?然后向后轉,再說說,你發現了什么?(滲透前后是相對的、變化的)三、練習鞏固知識練一練(課本61頁練一練第2、3)1、兒童樂園笑笑她們看完了森林運動會,又來到了“兒童樂園”。小朋友們請觀察,她們現在正在做什么?說給同桌的小朋友聽聽,然后再說給大家聽。(結合園中情景,滲透思想教育——她們很遵守公共秩序)問:笑笑的前面有幾個人?后面呢?從前面數笑笑排在第幾?從后面數呢?這一排一共