一年級上冊《期末復習第一課時》教案分析和思考
（2）師：在小朋友們的幫助下，wawa和yaya順利進入了數學王國的大門，他們現在要坐上“數軸列車”去王宮了，“兩輛列車”的數字沒有填全，可不能發動啊。
學生在自己的書上填寫第2題。[多媒體出示]，與學生交流。
追問：這些數，我們把它們從小到大排，應該怎么數？你還會怎么排？
12和17這兩個數，誰接近10？誰接近20？
觀察數軸上的點，你有什么發現？你還有什么想說的？
（3）師：[多媒體課件出示]：小朋友們，你們看，數學王國的王宮多么漂亮啊！咦？守衛王宮的衛兵的身上都有兩個數字組成的編號呢，這些都是兩位數呢。我們一起來讀一讀。
學生齊讀。
怎么了？衛兵還不讓wawa和yaya進去？哦！要小朋友們幫忙說出每個數的組成才能放行呢！這個沒有問題，誰來試一試？
指名學生說出11—20各數的組成。
并把書上的第3題填寫好。
[設計意圖：低年級學生的生活是彩色的，游戲、童話、故事……不一定是他們生活的全部，也至少占有很大的比例。這就對復習課的練習形式提出了更高的要求，在認數復習時，創設有助于學生數學學習的教學情境，在玩中學，在玩中理解，以幫助學生把握數概念的實質，真正理解數的意義，建立良好的數感。讓學生在復習和練習的過程中獲得積極的情感體驗，培養學習數學的興趣，樹立起學好數學的信心。]
2、復習認識鐘表。
師：wawa和yaya終于見到了知識淵博的數學王國的國王，瞧，國王對wawa和yaya多親切，還詢問他們的生活情況呢。[多媒體課件出示]，聰明的wawa和yaya畫了幾幅圖來回答了。大家看，從這幾幅圖中，你能知道wawa和yaya是怎么回答國王的嗎？
引導學生用完整的話表述圖上的內容和時刻。
強調：幾時差一些，或者幾時過一些，我們都可以說大約幾時。
師：我們也來個比賽吧，看看誰能也像他們那樣用一句話介紹自己生活中的時間安排？
3、復習認識物體和簡單的統計。
師：在國王的陪同下，wawa和yaya參觀了國王的“寶庫”。瞧，他的“珍寶”都有什么形狀的？
指名學生按順序說出幾何形體的名稱。
你們能幫助國王統計一下他的各種“珍寶”各有幾個嗎？
學生進行小組合作，看看能有幾種統計的方法？
交流：按照形狀分：長方體（4）個，正方體（2）個，圓柱（3）個，球（2）個。
按照顏色分：綠色的（3）個，藍色的（4）個，黃色的（4）個。
[設計意圖：小學生的學習大多數以無意識注意和形象思維為住，他們好奇、好勝，注意力的穩定性和持久性較差。因此，數學復習課的設計更要富有情趣，富有挑戰性，這樣讓學生在愉快的氛圍和情境中感受學習的樂趣。認識鐘表和簡單的統計方法兩個小單元的復習，我繼續沿著wawa和yaya旅行的路線進行設計，讓學生在故事的延伸中進行比賽、進行合作，為學生提供了自主探索與合作交流的空間。]
三、鞏固深化，應用拓展
1、課件出示：wawa和yaya在跳繩的場景，請同學們幫助他們數跳的個數。
2、課件出示：十字路口紅燈的20秒倒計時指示牌，跟著一起數數看。
3、游戲：快速搶答數的組成。
4、課件出示：走進鐘表大世界，小組合作填寫鐘表上的時刻。
[設計意圖：智慧的源頭是生活。蘇教版的教材編排突出了數學與生活的聯系，增強了在豐富的問題情境中產生數學學習的需求。鞏固深化環節，我們用跳繩數數從小到大，紅綠燈計時從大到小等生活場景，將原始的生活素材經過巧妙的數學法加工成有效的數學學習材料，將數學課堂向課外延伸，向生活中拓展。]