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蘇教版一年級數(shù)學下冊第五單元認識人名幣教案

發(fā)布時間:2019-05-14

蘇教版一年級數(shù)學下冊第五單元認識人名幣教案

第五單元 認識人名幣
教材分析:
 教學內容
   認識人民幣單位元、角、分,知道人民幣單位間的十進關系。會進行簡單的元、角、分計算。
  重難點、關鍵
  重難點:
  認識人民幣的單位元、角、分和相鄰單位之間的關系。
  關鍵:
  1.通過直觀教學幫助學生認識人民幣及其單位元、角、分。
  2.通過直觀教學幫助學生認識人民幣單位相鄰之間的十進關系以及元、角、分的簡單換算。
教學目的
1. 讓學生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識各種面值的人民幣,知道元、角、分之間的進率。
2. 讓學生到商店去觀察,購物,參加教室里的模擬購物活動,初步認識商品的價錢,學會簡單的購物。
3. 在取幣、換幣、附幣、找?guī)刨徫锘顒又校囵B(yǎng)學生思維的靈活性,與他人合作的態(tài)度,以及學習數(shù)學的興趣。
4. 使學生受到愛護人民幣、勤儉節(jié)約等教育。
認識1元以內的人民幣1課時
認識1元以上的人民幣1課時
實踐活動《小小商店》1課時
教學設計
第一課時:認識1元以內的人民幣
教學目的
1. 認識1元以內的人民幣,知道1元=10角,1角=10分。
2. 教育學生愛護人民幣。
教學準備
準備1元以內各種面值人民幣,并準備10個1分硬幣,10張一角紙幣、硬幣。
教學過程
一、  導入新課。
在日常的生活中,爸爸媽媽經(jīng)常要買東西,小朋友上學要買文具,這些東西都是用什  
么買來?(錢)對了,買東西離不開錢,我們國家叫人民幣。今天我們就來學習人民幣的知識——認識1元以內的人民幣。
二、 新授。
1.認識1元以內的人民幣。
(1)出示書60頁第一幅圖要求學生仔細觀察并提問。
a.圖中畫些什么?
b.三名孩子在做什么?
c.30元、1元、6角5分、8角等又是什么?
老師小結:
三名孩子要買東西,買東西要用人民幣,你認識下面餓人民幣嗎?
(2)出示1元、1角、1分的硬幣。
a.先讓學生自己辨認,在指名回答。
b.教育學生人民幣是我們國家印制的,人人都要愛護,不能在上面亂涂亂畫,
 不能亂折或損壞。
(3)出示教材第60頁第二幅圖 ,要求學生仔細觀察并提問:
a.圖中的學生說了什么?營業(yè)員阿姨說了什么?從他們的對話中你知道了什么?請你從自己所帶的人民幣中拿出1元來。
(1元=10角)(有的學生拿一張1元,有的學生拿10張1角,都可以,進一步建立元與角的進率關系。)
b.從圖中我們已經(jīng)知道1元=10角、那么你知道1角等于幾分。請你從自己所帶的人民幣拿出1角來。
 (1角=10分)(有的學生拿一張1角,有的學生拿10個1分。都可以,進一步建立角與分的進率關系。)
c.完成書第60頁填空,學生回答老師板書:
1元=10角    1角=10分
學生齊讀。
(4)除了1元,1角,1分以外,1元以下還有這樣一些人民幣你認識嗎?(出示教材第61頁第一幅圖)
(5)剛才我們學習了1元以下的人民幣,誰來說說1元以下的人民幣有哪些?
老師根據(jù)學生回答小結:
1元以下的人民幣有5角、2角、1角的紙幣還有5角、1角、5分、2分、1分的硬幣。
1.教學試一試。
1)1張1元紙幣可以換成幾張5角的?幾張2角的?可以換成1張1元嗎?同桌兩人換一換。
學生活動,老師巡視,了解活動情況。

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