蘇教版一年級數(shù)學下冊第五單元認識人名幣教案
第五單元 認識人名幣
教材分析:
教學內容
認識人民幣單位元、角、分，知道人民幣單位間的十進關系。會進行簡單的元、角、分計算。
重難點、關鍵
重難點：
認識人民幣的單位元、角、分和相鄰單位之間的關系。
關鍵：
1.通過直觀教學幫助學生認識人民幣及其單位元、角、分。
2.通過直觀教學幫助學生認識人民幣單位相鄰之間的十進關系以及元、角、分的簡單換算。
教學目的
1. 讓學生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進率。
2. 讓學生到商店去觀察，購物，參加教室里的模擬購物活動，初步認識商品的價錢，學會簡單的購物。
3. 在取幣、換幣、附幣、找?guī)刨徫锘顒又校囵B(yǎng)學生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學習數(shù)學的興趣。
4. 使學生受到愛護人民幣、勤儉節(jié)約等教育。
認識1元以內的人民幣1課時
認識1元以上的人民幣1課時
實踐活動《小小商店》1課時
教學設計
第一課時：認識1元以內的人民幣
教學目的
1. 認識1元以內的人民幣，知道1元=10角，1角=10分。
2. 教育學生愛護人民幣。
教學準備
準備1元以內各種面值人民幣，并準備10個1分硬幣，10張一角紙幣、硬幣。
教學過程
一、 導入新課。
在日常的生活中，爸爸媽媽經(jīng)常要買東西，小朋友上學要買文具，這些東西都是用什
么買來？（錢）對了，買東西離不開錢，我們國家叫人民幣。今天我們就來學習人民幣的知識——認識1元以內的人民幣。
二、 新授。
1.認識1元以內的人民幣。
（1）出示書60頁第一幅圖要求學生仔細觀察并提問。
a.圖中畫些什么？
b.三名孩子在做什么？
c.30元、1元、6角5分、8角等又是什么？
老師小結：
三名孩子要買東西，買東西要用人民幣，你認識下面餓人民幣嗎？
（2）出示1元、1角、1分的硬幣。
a.先讓學生自己辨認，在指名回答。
b.教育學生人民幣是我們國家印制的，人人都要愛護，不能在上面亂涂亂畫，
不能亂折或損壞。
（3）出示教材第60頁第二幅圖 ，要求學生仔細觀察并提問：
a.圖中的學生說了什么？營業(yè)員阿姨說了什么？從他們的對話中你知道了什么？請你從自己所帶的人民幣中拿出1元來。
（1元=10角）（有的學生拿一張1元，有的學生拿10張1角，都可以，進一步建立元與角的進率關系。）
b.從圖中我們已經(jīng)知道1元=10角、那么你知道1角等于幾分。請你從自己所帶的人民幣拿出1角來。
（1角=10分）（有的學生拿一張1角，有的學生拿10個1分。都可以，進一步建立角與分的進率關系。）
c.完成書第60頁填空，學生回答老師板書：
1元=10角 1角=10分
學生齊讀。
（4）除了1元，1角，1分以外，1元以下還有這樣一些人民幣你認識嗎？（出示教材第61頁第一幅圖）
（5）剛才我們學習了1元以下的人民幣，誰來說說1元以下的人民幣有哪些？
老師根據(jù)學生回答小結：
1元以下的人民幣有5角、2角、1角的紙幣還有5角、1角、5分、2分、1分的硬幣。
1.教學試一試。
1)1張1元紙幣可以換成幾張5角的？幾張2角的？可以換成1張1元嗎？同桌兩人換一換。
學生活動，老師巡視，了解活動情況。