北師大版小學一年級數學全冊教案4
上下
課時進度
1課時
課型特點
教學目標1、在具體的活動中體驗上下的位置關系2、能確定每兩個物體的上下位置與順序，并能用自己的語言表達3、初步培養按一定順序進行觀察的習慣 教學重點在活動中培養學生的空間概念，理解上下的位置與順序
教學難點
理解上下位置的相對性教學（具）準備
教材主題圖及練一練的情景圖教學過程
教學步驟
學生活動
教師活動及重點關注
設計意圖
一、創設情景
二、探究新知，理解上和下
三、練一練
1、自由說一說2、全班交流，如頭和腳的上下關系、手和腳的上下關系、手與頭的上下關系、五官的上下關系等3、看老師出示的圖片，初步理解物體有上下的位置關系1、看圖，小組交流、匯報：小鳥在小兔的上面；小兔在小鳥的下面2、看圖回答 小松鼠在小鳥的下面 小松鼠在小兔的上面3、積極思考，回答：他們說得都對，因為小松鼠在中間，即是小鳥的下面又是小白兔的上面。4、聯系生活實際想一想，積極匯報，如說一說：自己家樓上是誰，樓下是誰；鼻子的上面是什么，下面是什么……1、 獨立完成填空，指名在全班說一說想一想還有哪些物體存在上下關系，如：小狗在下面，文具包在上面……2、 在樹上的田字格中寫數字，上面寫6，下面寫9相互交流，看自己是不是寫反了，組內展示3、 將附頁中剪下的動物頭像貼在圖中，再按照題目提出的問題說一說4、 思考，推理，完成第4題5、 積極思考，內組討論解決答案：小紅在最上面，小櫻住中間，小蘭住最下1、引導學生說出自己身體各部分的名稱2、引導學生說說它們的相對應位置關系3、在生活中，我們經常看到這樣的情景：天在上，地在下，飛機在天上飛，火車在地上跑，書柜中的書也有上下之分……我們身邊隨時隨地都存在著具有上/下關系的物體,我們如何正確地觀察并能正確地說出它們的位置關系呢?1、課件出示：松樹老爺爺今天真高興，笑得嘴都合不上了，為什么呢？因為有三位小客人要來看望它。瞧，漂亮的小鳥飛來了，停在桃樹上。這時，機靈的小白兔一蹦一跳地也跑來了。誰能用自己的話語說一說，小鳥在小兔的什么位置，小兔在小鳥的什么位置，為什么呢？2、課件出示：小松鼠蹦蹦跳跳地跑來，幾下竄上數拉著松樹爺爺的手不停地問候。大家瞧瞧，小松鼠在哪兒站著的呀？ 3、怎么小松鼠在兩個位置上呢？他們誰說得對？ 注意關注理解有困難的學生4、同學們說得都很棒！那么，在我們的生活中，都有哪些物體有這種上下關系呢？1、出示第1題，引導學生說一說，完成填空2、第2題：6和9都是我們在第一單元就學過的數字，老師知道寫這兩個數字對同學們來說肯定是小菜一碟。大家快來寫一寫吧3、第3題：想一想，說一說4、第4題 出示情境圖，提問：淘氣能根據機靈狗的提示找到寶物藏在哪個盒子里嗎？你是怎么知道的？5、第5題 出示主題圖及已知條件，提出問題，讓學生說一說誰在最上面，誰在最下面，并說一說為什么？以學生身邊的話題導入新課，激發學習興趣