我們認(rèn)識(shí)的數(shù)(通用7篇)
我們認(rèn)識(shí)的數(shù) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、 用學(xué)過(guò)的100以?xún)?nèi)的數(shù)描述生活中的事物,培養(yǎng)數(shù)感。
2、 培養(yǎng)估算意識(shí),提高估算能力。
3、 積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)與他人合作 與交流,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的觀(guān)念看周?chē)氖挛锖涂慈粘I畹囊庾R(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
電腦動(dòng)畫(huà),創(chuàng)設(shè)情境:卡通形象皮卡丘把小朋友帶到數(shù)的王國(guó)。
講述:數(shù)的王國(guó)里住著我們已學(xué)過(guò)的100以?xún)?nèi)的數(shù),這些都是我們認(rèn)識(shí)的數(shù)。
(板書(shū):我們認(rèn)識(shí)的數(shù))它們經(jīng)常跑到我們的生活中來(lái)。
二、 活動(dòng)探究,解決問(wèn)題
1、“說(shuō)一說(shuō)”的第一部分。
出示第一幅圖,并播放學(xué)生說(shuō)的話(huà),出示相應(yīng)的場(chǎng)景圖。
講述:這些同學(xué)可真是有心人,你能在生活中找到這些數(shù)嗎?跟你同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)完后組織學(xué)生交流,盡可能地讓學(xué)生充分反言。
講述:同學(xué)們說(shuō)得真好,只要細(xì)心觀(guān)察,你還會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)。
2、“說(shuō)一說(shuō)”的第二部分。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,你今年幾歲了?自己的年齡都記得很清楚,我看誰(shuí)能說(shuō)出家中每個(gè)人的年齡?(先告訴我家中有幾口人,再分別說(shuō)出他們的年齡)先指定兩名學(xué)生說(shuō),當(dāng)每個(gè)人都很想說(shuō)的時(shí)候,再讓他們說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng),最后再請(qǐng)兩名學(xué)生說(shuō)。
講述:同學(xué)們說(shuō)得都很好,可見(jiàn)你們平時(shí)對(duì)自己的家人都很關(guān)心。下面,我們進(jìn)行一個(gè)智力小測(cè)試,比比誰(shuí)最聰明。(出示第二幅圖)
提問(wèn):你們看,這是小明一家。他們家有一個(gè)人,今年4歲。你們猜這個(gè)人可能是誰(shuí)?還可能是誰(shuí)?
講述:你們都猜對(duì)了!在你們的家庭里,爺爺奶奶的歲數(shù)比較大,一般宰0歲左右;爸爸媽媽的年齡中等,大約三十幾歲;而你們的年齡是最小的,今年還沒(méi)有超過(guò)10歲。
3、“猜一猜”。
講述:接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)猜一猜的游戲,這個(gè)游戲需要小組長(zhǎng)和組員合作完成。組員的任務(wù)是按照老師的要求進(jìn)行操作,小組長(zhǎng)則要把組員猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來(lái)。
(1) 請(qǐng)每個(gè)同學(xué)抓一把糖,數(shù)數(shù)有幾粒?
組員數(shù),組長(zhǎng)記錄。完成后評(píng)出優(yōu)勝小組,獎(jiǎng)勵(lì)合作星,再指名說(shuō),老師在表中板書(shū)三名學(xué)生說(shuō)出的粒數(shù)。
講述:同學(xué)們抓一把糖大約都在10粒左右。
(2) 在請(qǐng)同學(xué)們抓一把花生米,不要數(shù),先猜猜大約有多少粒?
把你估計(jì)的結(jié)果告訴組長(zhǎng)。估計(jì)得怎樣呢?把手中的花生米數(shù)一數(shù),數(shù)的結(jié)果告訴組長(zhǎng)。估計(jì)得怎樣呢?
小組活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出優(yōu)勝組,獎(jiǎng)勵(lì)合作星。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家?(教師在表中板書(shū)三名學(xué)生說(shuō)出的粒數(shù))你覺(jué)得自己估計(jì)得怎樣?
(3) 講述:從這張表上可以看出著三位同學(xué)抓一把花生米的粒數(shù)都要比抓一把糖的粒數(shù)多,其余同學(xué)是不是也這樣,這是為什么呢?請(qǐng)小組同學(xué)討論一下。
小組同學(xué)討論,教師指導(dǎo),教師指導(dǎo)。討論結(jié)束后,指定代表發(fā)言,其余學(xué)生補(bǔ)充。
小結(jié):因?yàn)橐涣;ㄉ妆纫涣L切∫恍砸话鸦ㄉ椎牧?shù)就要比一把糖的粒數(shù)多一些。
(4) 講述:請(qǐng)同學(xué)們抓一把黃豆,不要數(shù),你覺(jué)得一把黃豆比一把花生米的瘰疬數(shù)多還是少?(指名說(shuō))你估計(jì)一下大約有多少粒?
(組長(zhǎng)記錄)估計(jì)好了以后抓一把黃豆數(shù)一數(shù),數(shù)結(jié)果也請(qǐng)組長(zhǎng)記錄下來(lái)。
小組活動(dòng)結(jié)果后評(píng)出優(yōu)勝組,獎(jiǎng)勵(lì)合作星。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家。(教師在表中板書(shū)三名學(xué)生數(shù)出的粒數(shù))你覺(jué)得自己估計(jì)得怎樣?
(5) 看表比較:一把黃豆的粒數(shù)確實(shí)比一把花生米的粒數(shù)要多,可見(jiàn)你們的預(yù)測(cè)是正確的,這是為什么呢
講述:因?yàn)橐涣|S豆比一粒花生米小得多,所以在估計(jì)的時(shí)候就應(yīng)該想到一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)多得多,這樣估計(jì)出的結(jié)果就會(huì)和實(shí)際的記過(guò)比較接近。
4、“數(shù)一數(shù)”
出示第四幅圖。
提問(wèn):這幅圖畫(huà)的是什么地方?圖中的小朋友數(shù)了哪些數(shù)?如果我們也到校園里去,除了圖畫(huà)中的小朋友數(shù)的數(shù)以外,你還想數(shù)什么?
請(qǐng)你們一起走出教室,分小組到校園里去數(shù)一數(shù)好嗎?10分鐘后我們回教室匯報(bào)。
學(xué)生分組到室外活動(dòng)。
數(shù)完后組織學(xué)生交流。
講述:剛才小朋友都觀(guān)察得非常仔細(xì),數(shù)得也非常好。
[評(píng):在學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系之后,再按批排數(shù)一數(shù),是為了提高學(xué)生在生活中自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí),使他們真正學(xué)到生活中的數(shù)學(xué),有價(jià)值的數(shù)學(xué)。另外,這項(xiàng)活動(dòng)還可以消除學(xué)生的疲勞,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,使課堂教學(xué)再掀起一個(gè)小高潮。]
三、 全課總結(jié)
講述:這節(jié)課我們就上到這兒,同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好。最后讓我們看看皮卡丘還有什么話(huà)要對(duì)我們說(shuō)。放配音:同學(xué)們,生活中處處都有數(shù)學(xué)知識(shí),你們一定要做有心人,多觀(guān)察、多思考,去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘,你們?cè)敢鈫幔?/p>
我們認(rèn)識(shí)的數(shù) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
用學(xué)過(guò)的100以?xún)?nèi)的數(shù)描述生活中的事物,培養(yǎng)數(shù)感。
培養(yǎng)估算意識(shí),提高估算能力。
積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)與他人合作 與交流,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的觀(guān)念看周?chē)氖挛锖涂慈粘I畹囊庾R(shí)。
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
電腦動(dòng)畫(huà),創(chuàng)設(shè)情境:卡通形象皮卡丘把小朋友帶到數(shù)的王國(guó)。
講述:數(shù)的王國(guó)里住著我們已學(xué)過(guò)的100以?xún)?nèi)的數(shù),這些都是。
(板書(shū):)它們經(jīng)常跑到我們的生活中來(lái)。
活動(dòng)探究,解決問(wèn)題
1、“說(shuō)一說(shuō)”的第一部分。
出示第一幅圖,并播放學(xué)生說(shuō)的話(huà),出示相應(yīng)的場(chǎng)景圖。
講述:這些同學(xué)可真是有心人,你能在生活中找到這些數(shù)嗎?跟你同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)完后組織學(xué)生交流,盡可能地讓學(xué)生充分反言。
講述:同學(xué)們說(shuō)得真好,只要細(xì)心觀(guān)察,你還會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)。
2、“說(shuō)一說(shuō)”的第二部分。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,你今年幾歲了?自己的年齡都記得很清楚,我看誰(shuí)能說(shuō)出家中每個(gè)人的年齡?(先告訴我家中有幾口人,再分別說(shuō)出他們的年齡)先指定兩名學(xué)生說(shuō),當(dāng)每個(gè)人都很想說(shuō)的時(shí)候,再讓他們說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng),最后再請(qǐng)兩名學(xué)生說(shuō)。
講述:同學(xué)們說(shuō)得都很好,可見(jiàn)你們平時(shí)對(duì)自己的家人都很關(guān)心。下面,我們進(jìn)行一個(gè)智力小測(cè)試,比比誰(shuí)最聰明。(出示第二幅圖)
提問(wèn):你們看,這是小明一家。他們家有一個(gè)人,今年4歲。你們猜這個(gè)人可能是誰(shuí)?還可能是誰(shuí)?
講述:你們都猜對(duì)了!在你們的家庭里,爺爺奶奶的歲數(shù)比較大,一般宰0歲左右;爸爸媽媽的年齡中等,大約三十幾歲;而你們的年齡是最小的,今年還沒(méi)有超過(guò)10歲。
3、“猜一猜”。
講述:接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)猜一猜的游戲,這個(gè)游戲需要小組長(zhǎng)和組員合作完成。組員的任務(wù)是按照老師的要求進(jìn)行操作,小組長(zhǎng)則要把組員猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來(lái)。
請(qǐng)每個(gè)同學(xué)抓一把糖,數(shù)數(shù)有幾粒?
組員數(shù),組長(zhǎng)記錄。完成后評(píng)出優(yōu)勝小組,獎(jiǎng)勵(lì)合作星,再指名說(shuō),老師在表中板書(shū)三名學(xué)生說(shuō)出的粒數(shù)。
講述:同學(xué)們抓一把糖大約都在10粒左右。
在請(qǐng)同學(xué)們抓一把花生米,不要數(shù),先猜猜大約有多少粒?
把你估計(jì)的結(jié)果告訴組長(zhǎng)。估計(jì)得怎樣呢?把手中的花生米數(shù)一數(shù),數(shù)的結(jié)果告訴組長(zhǎng)。估計(jì)得怎樣呢?
小組活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出優(yōu)勝組,獎(jiǎng)勵(lì)合作星。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家?(教師在表中板書(shū)三名學(xué)生說(shuō)出的粒數(shù))你覺(jué)得自己估計(jì)得怎樣?
講述:從這張表上可以看出著三位同學(xué)抓一把花生米的粒數(shù)都要比抓一把糖的粒數(shù)多,其余同學(xué)是不是也這樣,這是為什么呢?請(qǐng)小組同學(xué)討論一下。
小組同學(xué)討論,教師指導(dǎo),教師指導(dǎo)。討論結(jié)束后,指定代表發(fā)言,其余學(xué)生補(bǔ)充。
小結(jié):因?yàn)橐涣;ㄉ妆纫涣L切∫恍砸话鸦ㄉ椎牧?shù)就要比一把糖的粒數(shù)多一些。
講述:請(qǐng)同學(xué)們抓一把黃豆,不要數(shù),你覺(jué)得一把黃豆比一把花生米的瘰疬數(shù)多還是少?(指名說(shuō))你估計(jì)一下大約有多少粒?
(組長(zhǎng)記錄)估計(jì)好了以后抓一把黃豆數(shù)一數(shù),數(shù)結(jié)果也請(qǐng)組長(zhǎng)記錄下來(lái)。
小組活動(dòng)結(jié)果后評(píng)出優(yōu)勝組,獎(jiǎng)勵(lì)合作星。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家。(教師在表中板書(shū)三名學(xué)生數(shù)出的粒數(shù))你覺(jué)得自己估計(jì)得怎樣?
看表比較:一把黃豆的粒數(shù)確實(shí)比一把花生米的粒數(shù)要多,可見(jiàn)你們的預(yù)測(cè)是正確的,這是為什么呢
講述:因?yàn)橐涣|S豆比一粒花生米小得多,所以在估計(jì)的時(shí)候就應(yīng)該想到一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)多得多,這樣估計(jì)出的結(jié)果就會(huì)和實(shí)際的記過(guò)比較接近。
4、“數(shù)一數(shù)”
出示第四幅圖。
提問(wèn):這幅圖畫(huà)的是什么地方?圖中的小朋友數(shù)了哪些數(shù)?如果我們也到校園里去,除了圖畫(huà)中的小朋友數(shù)的數(shù)以外,你還想數(shù)什么?
請(qǐng)你們一起走出教室,分小組到校園里去數(shù)一數(shù)好嗎?10分鐘后我們回教室匯報(bào)。
學(xué)生分組到室外活動(dòng)。
數(shù)完后組織學(xué)生交流。
講述:剛才小朋友都觀(guān)察得非常仔細(xì),數(shù)得也非常好。
[評(píng):在學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系之后,再按批排數(shù)一數(shù),是為了提高學(xué)生在生活中自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí),使他們真正學(xué)到生活中的數(shù)學(xué),有價(jià)值的數(shù)學(xué)。另外,這項(xiàng)活動(dòng)還可以消除學(xué)生的疲勞,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,使課堂教學(xué)再掀起一個(gè)小高潮。]
全課總結(jié)
講述:這節(jié)課我們就上到這兒,同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好。最后讓我們看看皮卡丘還有什么話(huà)要對(duì)我們說(shuō)。放配音:同學(xué)們,生活中處處都有數(shù)學(xué)知識(shí),你們一定要做有心人,多觀(guān)察、多思考,去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘,你們?cè)敢鈫幔?/p>
教學(xué)后記:接近生活,學(xué)生對(duì)此特別感興趣.以后多開(kāi)展這樣的活動(dòng).
我們認(rèn)識(shí)的數(shù) 篇3
教學(xué)內(nèi)容:國(guó)標(biāo)蘇教版第二冊(cè)p22“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”。教學(xué)目的:1、進(jìn)一步了解數(shù)在不同的背景中具有不同的意義。 2、對(duì)生活中的數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)。 3、能用數(shù)來(lái)表達(dá),交流。 4、對(duì)數(shù)的多少能有一定的估計(jì)能力。教學(xué)準(zhǔn)備:1、糖,花生米,黃豆,棗子若干,盆三個(gè),表格一張。 2、相關(guān)信息。3、課件。教學(xué)過(guò)程:一、說(shuō)一說(shuō)小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù),今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、數(shù)一數(shù),我們認(rèn)識(shí)的數(shù)和數(shù)做做游戲。1、學(xué)生說(shuō)數(shù)。(1)示范: (課件)(2)讓學(xué)生匯報(bào)收集到的數(shù)據(jù)。小結(jié):用數(shù)可以說(shuō)清楚許多事情。(3)在小朋友說(shuō)數(shù)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)都說(shuō)到了“* ”這個(gè)數(shù),請(qǐng)說(shuō)到“ *”的同學(xué)再說(shuō)一遍。小結(jié):同樣的一個(gè)數(shù)在不同的情況下可以表示不同的意義! 2、老師說(shuō)數(shù)(1)鞋子:從鞋號(hào)中你們知道誰(shuí)的鞋最大,誰(shuí)的鞋最小嗎?(2)門(mén)票:這是宜興三洞的票價(jià),看了這三個(gè)不同的價(jià)格你想到了什么? 小結(jié):從不同的數(shù)中我們看到了同一類(lèi)事物之間的差別!3、說(shuō)年齡,填表。我爸爸 媽媽爺爺 奶奶 (1)請(qǐng)五個(gè)小朋友匯報(bào)自己和家人的年齡。(2)仔細(xì)觀(guān)察這五個(gè)小朋友的年齡。你能來(lái)說(shuō)一說(shuō),我們自己的年齡大概是幾歲嗎?(3)說(shuō)說(shuō)我們小朋友的爸爸年齡大概是多少歲?(4)用自己的話(huà)來(lái)描述一下?tīng)敔斈棠棠挲g。(5)小明要考考大家了,先讓我們找到小明家——白云路84號(hào)。小明的家人中,今年64歲的,可能是誰(shuí)?(6)猜一猜楊老師的年齡,怎么樣?小結(jié)過(guò)渡:小朋友,通過(guò)剛剛的說(shuō)數(shù),我們對(duì)數(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面讓我們和數(shù)做個(gè)游戲。二、猜一猜1、明確規(guī)則。2、活動(dòng)開(kāi)始。(1)抓糖:請(qǐng)幾組匯報(bào)。怎么會(huì)抓得有多有少?(手有大小,抓得有松緊。)(2)抓花生:猜猜看同樣是1號(hào)小朋友緊緊地抓一把花生米大約會(huì)有多少粒?猜得對(duì)不對(duì)?想一想你有什么辦法知道?按剛才的分工來(lái)完成抓花生的活動(dòng)。 (指導(dǎo)填表)。 猜數(shù)猜數(shù) (3)抓黃豆:猜一猜抓一把黃豆大約有多少粒?然后再數(shù)一數(shù)。 黃豆比較多。怎樣數(shù)可以又對(duì)又快?繼續(xù)按分工完成,填好表格。3、匯總5組的數(shù)據(jù),看著表格中的數(shù)據(jù)討論。 (1)這種類(lèi)型的糖小朋友緊緊地抓一把大約可以抓多少?花生米呢?黃豆呢?(2)看看上面的圖再看看表格中的數(shù)對(duì)照一下你有什么發(fā)現(xiàn)? 4、展示一顆紅棗,估計(jì)可能會(huì)抓多少顆?為什么?5、引導(dǎo)學(xué)生一起小結(jié):看來(lái)同樣的手去抓不同的東西,東西越大,抓的個(gè)數(shù)就越少,東西越小,抓的個(gè)數(shù)就越大。要使猜得與實(shí)際比較接近,得仔細(xì)觀(guān)察,多多思考。6、其實(shí)剛才同學(xué)們的“猜”也可以說(shuō)是估計(jì),這是一項(xiàng)本領(lǐng),不光抓花生、抓黃豆的時(shí)候要用到估計(jì),平時(shí)學(xué)習(xí)生活中很多地方都要用到估計(jì)。(舉例)三、總結(jié)(略)四、數(shù)一數(shù)(1)快下課了,美麗的校園在召喚我們,你看已經(jīng)有小朋友走向了校園數(shù)數(shù)了!(看課件)(2)小朋友,你覺(jué)得還有什么可以數(shù)的呢?就讓我們奔向校園的懷抱,出去數(shù)一數(shù)吧!
我們認(rèn)識(shí)的數(shù) 篇4
前兩天上了《我們認(rèn)識(shí)的數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課,感覺(jué)自己還不能很老練地處理一些課堂突發(fā)事件,今天就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一節(jié)課給我留下的一些遺憾。
“說(shuō)一說(shuō)”這一環(huán)節(jié),我以欣賞圖片導(dǎo)入,并示范說(shuō)了幾個(gè)。在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候出乎我的意料,有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)得很好,比如說(shuō)到他的水彩筆有24種顏色,數(shù)學(xué)書(shū)有104頁(yè),一年有365天……其實(shí),這些都是他們平時(shí)的生活積累,而我錯(cuò)失了適時(shí)表?yè)P(yáng)他們的機(jī)會(huì),此為一大遺憾!
猜數(shù)游戲也是遺憾。在新授“多一些、少一些、多得多、少得多”時(shí)也曾玩過(guò)這個(gè)游戲,那時(shí)玩得很開(kāi)心,學(xué)生猜得也精彩,那天可能是太緊張了(站在講臺(tái)前,學(xué)生可能比我還緊張)。看來(lái),我解決這類(lèi)意想不到的事情的能力還得提高。
在“猜一猜”這一環(huán)節(jié),當(dāng)我讓學(xué)生抓蠶豆時(shí),在六班試上時(shí),學(xué)生很快就抓好,并且迫不期待地問(wèn)同桌:“猜一猜我抓了多少粒?”當(dāng)我叫他們先猜一猜自己抓了多少粒,再數(shù)一數(shù)實(shí)際抓了多少粒后匯報(bào)時(shí),有猜得接近的學(xué)生是一臉的高興,也有猜得相差多的學(xué)生帶著驚奇的語(yǔ)氣說(shuō):“我本來(lái)想它是27粒,沒(méi)想到現(xiàn)在變成16粒了!”(那種語(yǔ)氣好像是——哦!原來(lái)我猜得太多了,我一把抓不了這么多!)再猜抓一把花生的粒數(shù)時(shí)就比較接近自己抓的粒數(shù)了。而在那天上課時(shí),當(dāng)我叫他們像老師一樣抓好一把蠶豆,還沒(méi)等我叫他們猜一猜抓了多少粒時(shí),抓得快的小朋友就已經(jīng)在數(shù)了。估計(jì)他們是猜到我會(huì)叫他們猜自己抓的一把蠶豆會(huì)有多少粒?所以這么做是想——當(dāng)老師要我猜的時(shí)候,我就一定能猜對(duì)了。(他不是在猜蠶豆的粒數(shù),而是在猜我要的答案啊!)這又是一個(gè)遺憾,我平時(shí)教學(xué)的遺憾……
我們認(rèn)識(shí)的數(shù) 篇5
前幾周,我執(zhí)教的“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)數(shù)單元后的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課,是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課主要通過(guò)一系列的活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,并通過(guò)合作交流,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,并養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的能力。考慮到我所面對(duì)的孩子年齡只有7、8歲,他們注意力不易持久,如果單純讓學(xué)生說(shuō)生活中100以?xún)?nèi)的數(shù)很容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞。如果按照教材的安排,最后一個(gè)“數(shù)一數(shù)”環(huán)節(jié)要是安排學(xué)生室外活動(dòng),時(shí)間又是否允許?基于以上考慮,在課前我大膽的對(duì)教材進(jìn)行了重組,以課前調(diào)查,課中交流,課中探究,課后實(shí)踐這條主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。
一、課內(nèi)外結(jié)合,活動(dòng)中積累
這節(jié)課是是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物,通過(guò)觀(guān)察感受數(shù)的意義,體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用,初步建立數(shù)感,激發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活,留意生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這些教學(xué)目標(biāo)光靠一堂數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,本課最多只能解決一個(gè)方法指導(dǎo)的問(wèn)題。大量的積累和感悟還要由學(xué)生自己在課外解決。當(dāng)我問(wèn):你們還在哪見(jiàn)過(guò)數(shù)?孩子們思維活躍,大膽舉手,個(gè)個(gè)爭(zhēng)著說(shuō)。正是由于課前我組織學(xué)生開(kāi)展了找數(shù)的活動(dòng),才有了課上學(xué)生爭(zhēng)先恐后的表現(xiàn)。學(xué)生在收集和匯報(bào)中充分體驗(yàn)到了“數(shù)”在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
二、小組分工,活動(dòng)中體驗(yàn)
小組合作是課標(biāo)中所提出的重要學(xué)習(xí)方式之一,通過(guò)小組合作與交流,能激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,養(yǎng)成學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)等良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,并促進(jìn)集體協(xié)作精神的形成。這節(jié)課我針對(duì)一年級(jí)小朋友的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn),分工明確:組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓,組員一起猜,一起數(shù),記錄員填表。在“猜一猜”活動(dòng)中采用了五個(gè)層次的活動(dòng),發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。在活動(dòng)時(shí),孩子們進(jìn)行得比較有序。
三、重視估算,活動(dòng)中指導(dǎo)
新課標(biāo)指出:估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),發(fā)展學(xué)生的估算能力,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價(jià)值。可以說(shuō),這節(jié)課上我十分重視學(xué)法的指導(dǎo),每次學(xué)生匯報(bào)完所收集的數(shù)據(jù)后,我都引導(dǎo)他們小結(jié):這是為什么?你是怎么想的?除此我還注重了估算策略的滲透。如讓學(xué)生猜年齡、根據(jù)一把糖的粒數(shù)估一估一把蠶豆、花生米有多少粒等這些環(huán)節(jié),既激發(fā)起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,又讓學(xué)生增強(qiáng)了數(shù)感,更讓猜對(duì)的孩子感受到了成功的喜悅。
反思這堂課的教學(xué),還有很多的不足:
一、時(shí)間沒(méi)把握好。由于這節(jié)活動(dòng)課平行班都上過(guò)了,沒(méi)有進(jìn)行試教。教學(xué)前心里沒(méi)什么數(shù),還以為會(huì)來(lái)不及,實(shí)際卻留了好幾分鐘時(shí)間。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該更有彈性。像這種活動(dòng)課,在有時(shí)間的情況下,就可以準(zhǔn)備幾個(gè)鞏固訓(xùn)練題,以解燃眉之急。
二、教學(xué)機(jī)智還欠缺。如:在課件播放四個(gè)小朋友用100以?xún)?nèi)的數(shù)說(shuō)話(huà)后,我提出:你聽(tīng)到了哪幾個(gè)數(shù)?由于只聽(tīng)了一遍,要讓一年級(jí)的學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出四個(gè)數(shù)的確有難度。當(dāng)時(shí),我應(yīng)該讓學(xué)生從教材中再去讀一遍,就能解決了。再如:在猜老師的年齡這個(gè)環(huán)節(jié),我應(yīng)該在我的提示下讓學(xué)生猜出確切的年齡。這樣既可鞏固了數(shù)的概念,又能更大地激發(fā)他們猜數(shù)的積極性。
選這節(jié)活動(dòng)課作為教研課是第一次,可以說(shuō)也是一個(gè)嘗試吧。有很多的不足,還待以后教學(xué)加以改進(jìn)。
我們認(rèn)識(shí)的數(shù) 篇6
今天教學(xué)《我們認(rèn)識(shí)的數(shù)》這一課時(shí)時(shí),原本覺(jué)得這個(gè)內(nèi)容太單調(diào),不好上,為了讓這節(jié)課上得不單調(diào),能很好的讓學(xué)生掌握,于是我這樣設(shè)計(jì)了這節(jié)課:
在教學(xué)第一個(gè)環(huán)節(jié)“說(shuō)一說(shuō)”時(shí),我先讓學(xué)生鞏固了一下100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,這一環(huán)節(jié)我教學(xué)得非常扎實(shí),我用四種數(shù)數(shù)方式進(jìn)行了數(shù)的鞏固:一是讓學(xué)生集體從 0數(shù)到100;二是分組數(shù)數(shù),一二組用五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法數(shù)到100,三四組十個(gè)十個(gè)的方法數(shù)到100;三是分男女同學(xué),女同學(xué)數(shù)100以?xún)?nèi)的雙數(shù),男同學(xué)數(shù)100以?xún)?nèi)的單數(shù)。這樣,不但鞏固了數(shù)的順序,還加深了學(xué)生對(duì)單雙數(shù)的概念和記憶。緊接著,我抓住時(shí)機(jī)說(shuō):“同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得這么好,那你能用你剛才數(shù)的這些數(shù)其中的一個(gè)數(shù)說(shuō)一句話(huà)嗎?”“你能說(shuō)得和別人不一樣嗎”通過(guò)我的引導(dǎo)和啟發(fā),學(xué)生回答問(wèn)題的積極性非常高,把本節(jié)課推向了高潮。
在教學(xué)第二環(huán)節(jié)“說(shuō)說(shuō)家人的年齡”時(shí),我是這樣引入的:“同學(xué)們,我們的生活是離不開(kāi)數(shù)字的,比如說(shuō)我們的年齡。你能說(shuō)出家里人的年齡嗎?”等學(xué)生說(shuō)出了家人的年齡后,我會(huì)夸他“你真是一個(gè)有心的孩子”、“你真是一個(gè)孝順的孩子”等。這樣不僅鞏固了學(xué)生對(duì)數(shù)的應(yīng)用,還教育了學(xué)生做一個(gè)關(guān)心家人的好孩子。然后直接讓他們判斷“小明家那個(gè)64歲年齡的人”應(yīng)該是誰(shuí),學(xué)生有了剛才對(duì)年齡認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),他們一下就能猜出那可能是誰(shuí)的年齡。
在教學(xué)第三環(huán)節(jié)“猜一猜”時(shí),我課前提前通知學(xué)生準(zhǔn)備一些玉米、蠶豆等農(nóng)作物。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子對(duì)數(shù)量的估計(jì)還很陌生,于是,我在教學(xué)上打破了常規(guī),改變了一下教學(xué)方法,在課堂上,為了不讓學(xué)生沒(méi)有把握的亂猜,我先讓他們隨便抓一把玉米,數(shù)一數(shù)是多少個(gè),然后再重新抓一把,猜一猜,這一把有多少個(gè),在數(shù)一數(shù)確認(rèn)一下,然后再抓一把蠶豆猜一猜有多少個(gè)。這樣,學(xué)生的頭腦里已基本有了一定的數(shù)量,然后我隨機(jī)提問(wèn):“你認(rèn)為抓一把玉米多還是抓一把蠶豆多?”這時(shí),學(xué)生就會(huì)很明白地說(shuō)出哪個(gè)多、哪個(gè)少。他們用他們的小手清楚地感知了體積大的抓的少,體積小的就抓的多的這個(gè)特點(diǎn),因此,也鞏固了比多比少的概念。
在教學(xué)最后一環(huán)節(jié)“數(shù)一數(shù)”時(shí),我過(guò)渡為:“今天同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)非常好,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們,我們一起到校園里去做《找數(shù)字》游戲好嗎,這時(shí),學(xué)生非常興奮,我也由此激發(fā)了學(xué)生求知、探索的欲望。我?guī)е⒆觽円黄鹑?shù)校園的大樹(shù),數(shù)校園的房間,數(shù)校園的花池等等。讓學(xué)生在游戲當(dāng)中、在快樂(lè)當(dāng)中掌握了數(shù),運(yùn)用了數(shù),并對(duì)枯燥的課堂教學(xué)進(jìn)行了調(diào)節(jié)。
所以,我認(rèn)為這堂課上得豐富多彩,讓學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中掌握了知識(shí),算得上是一堂比較成功的課。
值得探討的就是,教學(xué)“猜一猜“時(shí),我打破常規(guī),采用的那種教學(xué)方法是否正確,是否符合教學(xué)大綱,還有待于我向?qū)<胰フ?qǐng)教。
我們認(rèn)識(shí)的數(shù) 篇7
本節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo)是讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的100以?xún)?nèi)的數(shù)描述生活中的數(shù),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),提高估算能力;小組合作學(xué)習(xí), 學(xué)生慢慢去積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)與他人合作交流,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周?chē)氖挛锖腿粘I畹囊庾R(shí).
一年級(jí)的小孩,有著自身年齡小的特點(diǎn),對(duì)事物都有好奇的心理,同時(shí)也有好動(dòng)的一面.結(jié)合小孩的童真,還有從小孩的興趣出發(fā),一開(kāi)始教學(xué),我創(chuàng)設(shè)了情境,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用學(xué)生喜愛(ài)的熟悉的卡通動(dòng)物青蛙王子帶著學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó),而數(shù)學(xué)王國(guó)里住著是小朋友學(xué)過(guò)100以?xún)?nèi)的數(shù),這些數(shù)是我們認(rèn)識(shí)的數(shù),從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,用卡通動(dòng)物100以?xún)?nèi)的數(shù)”帶到我們的生活中來(lái),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生產(chǎn)生親切感,并且可以體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.
通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)探究,學(xué)著去解決問(wèn)題.利用課件中四位同學(xué)的話(huà)來(lái)拋磚引玉,并伴有相應(yīng)的圖象,以激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散思維,在記憶中搜索有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),開(kāi)拓學(xué)生的視野,使學(xué)生說(shuō)得更多更好.安排學(xué)生把話(huà)中的數(shù)去掉重說(shuō)一遍,體會(huì)數(shù)在描述事物時(shí)所起的作用,可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.猜年齡的教學(xué)環(huán)節(jié)是以一個(gè)智力游戲的形式出現(xiàn),符合小學(xué)生好奇好勝的年齡的特點(diǎn),既活躍了課堂氣氛,又收到比較好的教學(xué)效果.
教學(xué)環(huán)節(jié)中有猜一猜的游戲,先數(shù)一把蠶豆,接著猜一把花生后數(shù)猜的那把花生,小組合作學(xué)習(xí),為什么抓一把花生的粒數(shù)都要比抓一把蠶豆的粒數(shù)多?這里就充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生通過(guò)操作觀(guān)察比較討論等一系列的自主探究活動(dòng),在親身的體驗(yàn)中獲取知識(shí),從而使學(xué)生逐步增強(qiáng)估算的意識(shí),掌握估算的方法,提高估算的能力;還有充分發(fā)揮教師引導(dǎo)者組織者合作者的作用,給學(xué)生提供自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生充分地肯定自己,在自我評(píng)價(jià)中增強(qiáng)自信;通過(guò)激勵(lì)的措施,培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作,在合作中競(jìng)爭(zhēng).在這一環(huán)節(jié)教學(xué)中,給學(xué)生提出的要求不夠明確,活動(dòng)的秩序不夠圓滿(mǎn),作為組織者的我,應(yīng)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和探究,提高自身的組織能力.
走出教室,自己去發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)就在生活中,是為了提高學(xué)生在生活中自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí),使學(xué)生真正學(xué)到生活中的數(shù)學(xué),有價(jià)值的數(shù)學(xué).另外,這項(xiàng)活動(dòng)還可以消除學(xué)生的疲勞,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,算是課堂教學(xué)的一個(gè)小高潮.只是時(shí)間的安排上不是很充足,這是不足的地方,需改正.
最后,青蛙王子又來(lái)了,告訴學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,也告訴了學(xué)生,要更泛地參加數(shù)學(xué)活動(dòng),只有付出努力,才能有所收獲.