我們認(rèn)識(shí)的數(shù)（通用7篇）
我們認(rèn)識(shí)的數(shù) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、 用學(xué)過(guò)的100以?xún)?nèi)的數(shù)描述生活中的事物，培養(yǎng)數(shù)感。
2、 培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。
3、 積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與他人合作 與交流，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的觀(guān)念看周?chē)氖挛锖涂慈粘Ｉ畹囊庾R(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
電腦動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情境：卡通形象皮卡丘把小朋友帶到數(shù)的王國(guó)。
講述：數(shù)的王國(guó)里住著我們已學(xué)過(guò)的100以?xún)?nèi)的數(shù)，這些都是我們認(rèn)識(shí)的數(shù)。
（板書(shū)：我們認(rèn)識(shí)的數(shù)）它們經(jīng)常跑到我們的生活中來(lái)。
二、 活動(dòng)探究，解決問(wèn)題
1、“說(shuō)一說(shuō)”的第一部分。
出示第一幅圖，并播放學(xué)生說(shuō)的話(huà)，出示相應(yīng)的場(chǎng)景圖。
講述：這些同學(xué)可真是有心人，你能在生活中找到這些數(shù)嗎？跟你同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)完后組織學(xué)生交流，盡可能地讓學(xué)生充分反言。
講述：同學(xué)們說(shuō)得真好，只要細(xì)心觀(guān)察，你還會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)。
2、“說(shuō)一說(shuō)”的第二部分。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我，你今年幾歲了？自己的年齡都記得很清楚，我看誰(shuí)能說(shuō)出家中每個(gè)人的年齡？（先告訴我家中有幾口人，再分別說(shuō)出他們的年齡）先指定兩名學(xué)生說(shuō)，當(dāng)每個(gè)人都很想說(shuō)的時(shí)候，再讓他們說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)，最后再請(qǐng)兩名學(xué)生說(shuō)。
講述：同學(xué)們說(shuō)得都很好，可見(jiàn)你們平時(shí)對(duì)自己的家人都很關(guān)心。下面，我們進(jìn)行一個(gè)智力小測(cè)試，比比誰(shuí)最聰明。（出示第二幅圖）
提問(wèn)：你們看，這是小明一家。他們家有一個(gè)人，今年4歲。你們猜這個(gè)人可能是誰(shuí)？還可能是誰(shuí)？
講述：你們都猜對(duì)了！在你們的家庭里，爺爺奶奶的歲數(shù)比較大，一般宰0歲左右；爸爸媽媽的年齡中等，大約三十幾歲；而你們的年齡是最小的，今年還沒(méi)有超過(guò)10歲。
3、“猜一猜”。
講述：接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)猜一猜的游戲，這個(gè)游戲需要小組長(zhǎng)和組員合作完成。組員的任務(wù)是按照老師的要求進(jìn)行操作，小組長(zhǎng)則要把組員猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來(lái)。
（1） 請(qǐng)每個(gè)同學(xué)抓一把糖，數(shù)數(shù)有幾粒？
組員數(shù)，組長(zhǎng)記錄。完成后評(píng)出優(yōu)勝小組，獎(jiǎng)勵(lì)合作星，再指名說(shuō)，老師在表中板書(shū)三名學(xué)生說(shuō)出的粒數(shù)。
講述：同學(xué)們抓一把糖大約都在10粒左右。
（2） 在請(qǐng)同學(xué)們抓一把花生米，不要數(shù)，先猜猜大約有多少粒？
把你估計(jì)的結(jié)果告訴組長(zhǎng)。估計(jì)得怎樣呢？把手中的花生米數(shù)一數(shù)，數(shù)的結(jié)果告訴組長(zhǎng)。估計(jì)得怎樣呢？
小組活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)合作星。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家？（教師在表中板書(shū)三名學(xué)生說(shuō)出的粒數(shù)）你覺(jué)得自己估計(jì)得怎樣？
（3） 講述：從這張表上可以看出著三位同學(xué)抓一把花生米的粒數(shù)都要比抓一把糖的粒數(shù)多，其余同學(xué)是不是也這樣，這是為什么呢？請(qǐng)小組同學(xué)討論一下。
小組同學(xué)討論，教師指導(dǎo)，教師指導(dǎo)。討論結(jié)束后，指定代表發(fā)言，其余學(xué)生補(bǔ)充。
小結(jié)：因?yàn)橐涣；ㄉ妆纫涣Ｌ切∫恍砸话鸦ㄉ椎牧?shù)就要比一把糖的粒數(shù)多一些。
（4） 講述：請(qǐng)同學(xué)們抓一把黃豆，不要數(shù)，你覺(jué)得一把黃豆比一把花生米的瘰疬數(shù)多還是少？（指名說(shuō)）你估計(jì)一下大約有多少粒？
（組長(zhǎng)記錄）估計(jì)好了以后抓一把黃豆數(shù)一數(shù)，數(shù)結(jié)果也請(qǐng)組長(zhǎng)記錄下來(lái)。
小組活動(dòng)結(jié)果后評(píng)出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)合作星。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家。（教師在表中板書(shū)三名學(xué)生數(shù)出的粒數(shù)）你覺(jué)得自己估計(jì)得怎樣？
（5） 看表比較：一把黃豆的粒數(shù)確實(shí)比一把花生米的粒數(shù)要多，可見(jiàn)你們的預(yù)測(cè)是正確的，這是為什么呢
講述：因?yàn)橐涣｜S豆比一粒花生米小得多，所以在估計(jì)的時(shí)候就應(yīng)該想到一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)多得多，這樣估計(jì)出的結(jié)果就會(huì)和實(shí)際的記過(guò)比較接近。
4、“數(shù)一數(shù)”
出示第四幅圖。
提問(wèn)：這幅圖畫(huà)的是什么地方？圖中的小朋友數(shù)了哪些數(shù)？如果我們也到校園里去，除了圖畫(huà)中的小朋友數(shù)的數(shù)以外，你還想數(shù)什么？
請(qǐng)你們一起走出教室，分小組到校園里去數(shù)一數(shù)好嗎？10分鐘后我們回教室匯報(bào)。
學(xué)生分組到室外活動(dòng)。
數(shù)完后組織學(xué)生交流。
講述：剛才小朋友都觀(guān)察得非常仔細(xì)，數(shù)得也非常好。
[評(píng)：在學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系之后，再按批排數(shù)一數(shù)，是為了提高學(xué)生在生活中自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)，使他們真正學(xué)到生活中的數(shù)學(xué)，有價(jià)值的數(shù)學(xué)。另外，這項(xiàng)活動(dòng)還可以消除學(xué)生的疲勞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)再掀起一個(gè)小高潮。]
三、 全課總結(jié)
講述：這節(jié)課我們就上到這兒，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好。最后讓我們看看皮卡丘還有什么話(huà)要對(duì)我們說(shuō)。放配音：同學(xué)們，生活中處處都有數(shù)學(xué)知識(shí)，你們一定要做有心人，多觀(guān)察、多思考，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘，你們?cè)敢鈫幔?/p>
我們認(rèn)識(shí)的數(shù) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
用學(xué)過(guò)的100以?xún)?nèi)的數(shù)描述生活中的事物，培養(yǎng)數(shù)感。
培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。
積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與他人合作 與交流，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的觀(guān)念看周?chē)氖挛锖涂慈粘Ｉ畹囊庾R(shí)。
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
電腦動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情境：卡通形象皮卡丘把小朋友帶到數(shù)的王國(guó)。
講述：數(shù)的王國(guó)里住著我們已學(xué)過(guò)的100以?xún)?nèi)的數(shù)，這些都是。
（板書(shū)：）它們經(jīng)常跑到我們的生活中來(lái)。
活動(dòng)探究，解決問(wèn)題
1、“說(shuō)一說(shuō)”的第一部分。
出示第一幅圖，并播放學(xué)生說(shuō)的話(huà)，出示相應(yīng)的場(chǎng)景圖。
講述：這些同學(xué)可真是有心人，你能在生活中找到這些數(shù)嗎？跟你同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)完后組織學(xué)生交流，盡可能地讓學(xué)生充分反言。
講述：同學(xué)們說(shuō)得真好，只要細(xì)心觀(guān)察，你還會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)。
2、“說(shuō)一說(shuō)”的第二部分。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我，你今年幾歲了？自己的年齡都記得很清楚，我看誰(shuí)能說(shuō)出家中每個(gè)人的年齡？（先告訴我家中有幾口人，再分別說(shuō)出他們的年齡）先指定兩名學(xué)生說(shuō)，當(dāng)每個(gè)人都很想說(shuō)的時(shí)候，再讓他們說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)，最后再請(qǐng)兩名學(xué)生說(shuō)。
講述：同學(xué)們說(shuō)得都很好，可見(jiàn)你們平時(shí)對(duì)自己的家人都很關(guān)心。下面，我們進(jìn)行一個(gè)智力小測(cè)試，比比誰(shuí)最聰明。（出示第二幅圖）
提問(wèn)：你們看，這是小明一家。他們家有一個(gè)人，今年4歲。你們猜這個(gè)人可能是誰(shuí)？還可能是誰(shuí)？
講述：你們都猜對(duì)了！在你們的家庭里，爺爺奶奶的歲數(shù)比較大，一般宰0歲左右；爸爸媽媽的年齡中等，大約三十幾歲；而你們的年齡是最小的，今年還沒(méi)有超過(guò)10歲。
3、“猜一猜”。
講述：接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)猜一猜的游戲，這個(gè)游戲需要小組長(zhǎng)和組員合作完成。組員的任務(wù)是按照老師的要求進(jìn)行操作，小組長(zhǎng)則要把組員猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來(lái)。
請(qǐng)每個(gè)同學(xué)抓一把糖，數(shù)數(shù)有幾粒？
組員數(shù)，組長(zhǎng)記錄。完成后評(píng)出優(yōu)勝小組，獎(jiǎng)勵(lì)合作星，再指名說(shuō)，老師在表中板書(shū)三名學(xué)生說(shuō)出的粒數(shù)。
講述：同學(xué)們抓一把糖大約都在10粒左右。
在請(qǐng)同學(xué)們抓一把花生米，不要數(shù)，先猜猜大約有多少粒？
把你估計(jì)的結(jié)果告訴組長(zhǎng)。估計(jì)得怎樣呢？把手中的花生米數(shù)一數(shù)，數(shù)的結(jié)果告訴組長(zhǎng)。估計(jì)得怎樣呢？
小組活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)合作星。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家？（教師在表中板書(shū)三名學(xué)生說(shuō)出的粒數(shù)）你覺(jué)得自己估計(jì)得怎樣？
講述：從這張表上可以看出著三位同學(xué)抓一把花生米的粒數(shù)都要比抓一把糖的粒數(shù)多，其余同學(xué)是不是也這樣，這是為什么呢？請(qǐng)小組同學(xué)討論一下。
小組同學(xué)討論，教師指導(dǎo)，教師指導(dǎo)。討論結(jié)束后，指定代表發(fā)言，其余學(xué)生補(bǔ)充。
小結(jié)：因?yàn)橐涣；ㄉ妆纫涣Ｌ切∫恍砸话鸦ㄉ椎牧?shù)就要比一把糖的粒數(shù)多一些。
講述：請(qǐng)同學(xué)們抓一把黃豆，不要數(shù)，你覺(jué)得一把黃豆比一把花生米的瘰疬數(shù)多還是少？（指名說(shuō)）你估計(jì)一下大約有多少粒？
（組長(zhǎng)記錄）估計(jì)好了以后抓一把黃豆數(shù)一數(shù)，數(shù)結(jié)果也請(qǐng)組長(zhǎng)記錄下來(lái)。
小組活動(dòng)結(jié)果后評(píng)出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)合作星。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家。（教師在表中板書(shū)三名學(xué)生數(shù)出的粒數(shù)）你覺(jué)得自己估計(jì)得怎樣？
看表比較：一把黃豆的粒數(shù)確實(shí)比一把花生米的粒數(shù)要多，可見(jiàn)你們的預(yù)測(cè)是正確的，這是為什么呢
講述：因?yàn)橐涣｜S豆比一粒花生米小得多，所以在估計(jì)的時(shí)候就應(yīng)該想到一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)多得多，這樣估計(jì)出的結(jié)果就會(huì)和實(shí)際的記過(guò)比較接近。
4、“數(shù)一數(shù)”
出示第四幅圖。
提問(wèn)：這幅圖畫(huà)的是什么地方？圖中的小朋友數(shù)了哪些數(shù)？如果我們也到校園里去，除了圖畫(huà)中的小朋友數(shù)的數(shù)以外，你還想數(shù)什么？
請(qǐng)你們一起走出教室，分小組到校園里去數(shù)一數(shù)好嗎？10分鐘后我們回教室匯報(bào)。
學(xué)生分組到室外活動(dòng)。
數(shù)完后組織學(xué)生交流。
講述：剛才小朋友都觀(guān)察得非常仔細(xì)，數(shù)得也非常好。
[評(píng)：在學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系之后，再按批排數(shù)一數(shù)，是為了提高學(xué)生在生活中自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)，使他們真正學(xué)到生活中的數(shù)學(xué)，有價(jià)值的數(shù)學(xué)。另外，這項(xiàng)活動(dòng)還可以消除學(xué)生的疲勞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)再掀起一個(gè)小高潮。]
全課總結(jié)
講述：這節(jié)課我們就上到這兒，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好。最后讓我們看看皮卡丘還有什么話(huà)要對(duì)我們說(shuō)。放配音：同學(xué)們，生活中處處都有數(shù)學(xué)知識(shí)，你們一定要做有心人，多觀(guān)察、多思考，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘，你們?cè)敢鈫幔?/p>
教學(xué)后記:接近生活,學(xué)生對(duì)此特別感興趣.以后多開(kāi)展這樣的活動(dòng).
我們認(rèn)識(shí)的數(shù) 篇3
教學(xué)內(nèi)容：國(guó)標(biāo)蘇教版第二冊(cè)p22“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”。教學(xué)目的：1、進(jìn)一步了解數(shù)在不同的背景中具有不同的意義。 2、對(duì)生活中的數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)。 3、能用數(shù)來(lái)表達(dá)，交流。 4、對(duì)數(shù)的多少能有一定的估計(jì)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、糖，花生米，黃豆，棗子若干，盆三個(gè)，表格一張。 2、相關(guān)信息。3、課件。教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、數(shù)一數(shù)，我們認(rèn)識(shí)的數(shù)和數(shù)做做游戲。1、學(xué)生說(shuō)數(shù)。（1）示范： （課件）（2）讓學(xué)生匯報(bào)收集到的數(shù)據(jù)。小結(jié)：用數(shù)可以說(shuō)清楚許多事情。（3）在小朋友說(shuō)數(shù)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)都說(shuō)到了“* ”這個(gè)數(shù)，請(qǐng)說(shuō)到“ *”的同學(xué)再說(shuō)一遍。小結(jié)：同樣的一個(gè)數(shù)在不同的情況下可以表示不同的意義! 2、老師說(shuō)數(shù)（1）鞋子：從鞋號(hào)中你們知道誰(shuí)的鞋最大，誰(shuí)的鞋最小嗎？（2）門(mén)票：這是宜興三洞的票價(jià)，看了這三個(gè)不同的價(jià)格你想到了什么？ 小結(jié)：從不同的數(shù)中我們看到了同一類(lèi)事物之間的差別！3、說(shuō)年齡，填表。我爸爸 媽媽爺爺 奶奶 （1）請(qǐng)五個(gè)小朋友匯報(bào)自己和家人的年齡。（2）仔細(xì)觀(guān)察這五個(gè)小朋友的年齡。你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們自己的年齡大概是幾歲嗎？（3）說(shuō)說(shuō)我們小朋友的爸爸年齡大概是多少歲？（4）用自己的話(huà)來(lái)描述一下?tīng)敔斈棠棠挲g。（5）小明要考考大家了，先讓我們找到小明家——白云路84號(hào)。小明的家人中，今年64歲的，可能是誰(shuí)？（6）猜一猜楊老師的年齡，怎么樣？小結(jié)過(guò)渡：小朋友，通過(guò)剛剛的說(shuō)數(shù)，我們對(duì)數(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面讓我們和數(shù)做個(gè)游戲。二、猜一猜1、明確規(guī)則。2、活動(dòng)開(kāi)始。（1）抓糖：請(qǐng)幾組匯報(bào)。怎么會(huì)抓得有多有少？（手有大小，抓得有松緊。）（2）抓花生：猜猜看同樣是1號(hào)小朋友緊緊地抓一把花生米大約會(huì)有多少粒？猜得對(duì)不對(duì)？想一想你有什么辦法知道？按剛才的分工來(lái)完成抓花生的活動(dòng)。 (指導(dǎo)填表)。 猜數(shù)猜數(shù) （3）抓黃豆：猜一猜抓一把黃豆大約有多少粒？然后再數(shù)一數(shù)。 黃豆比較多。怎樣數(shù)可以又對(duì)又快？繼續(xù)按分工完成，填好表格。3、匯總5組的數(shù)據(jù)，看著表格中的數(shù)據(jù)討論。 （1）這種類(lèi)型的糖小朋友緊緊地抓一把大約可以抓多少？花生米呢？黃豆呢？（2）看看上面的圖再看看表格中的數(shù)對(duì)照一下你有什么發(fā)現(xiàn)？ 4、展示一顆紅棗，估計(jì)可能會(huì)抓多少顆？為什么？5、引導(dǎo)學(xué)生一起小結(jié)：看來(lái)同樣的手去抓不同的東西，東西越大，抓的個(gè)數(shù)就越少，東西越小，抓的個(gè)數(shù)就越大。要使猜得與實(shí)際比較接近，得仔細(xì)觀(guān)察，多多思考。6、其實(shí)剛才同學(xué)們的“猜”也可以說(shuō)是估計(jì)，這是一項(xiàng)本領(lǐng)，不光抓花生、抓黃豆的時(shí)候要用到估計(jì)，平時(shí)學(xué)習(xí)生活中很多地方都要用到估計(jì)。（舉例）三、總結(jié)（略）四、數(shù)一數(shù)（1）快下課了，美麗的校園在召喚我們，你看已經(jīng)有小朋友走向了校園數(shù)數(shù)了！(看課件)（2）小朋友，你覺(jué)得還有什么可以數(shù)的呢?就讓我們奔向校園的懷抱，出去數(shù)一數(shù)吧！
我們認(rèn)識(shí)的數(shù) 篇4
前兩天上了《我們認(rèn)識(shí)的數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，感覺(jué)自己還不能很老練地處理一些課堂突發(fā)事件，今天就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一節(jié)課給我留下的一些遺憾。
“說(shuō)一說(shuō)”這一環(huán)節(jié)，我以欣賞圖片導(dǎo)入，并示范說(shuō)了幾個(gè)。在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候出乎我的意料，有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)得很好，比如說(shuō)到他的水彩筆有24種顏色，數(shù)學(xué)書(shū)有104頁(yè)，一年有365天……其實(shí)，這些都是他們平時(shí)的生活積累，而我錯(cuò)失了適時(shí)表?yè)P(yáng)他們的機(jī)會(huì)，此為一大遺憾！
猜數(shù)游戲也是遺憾。在新授“多一些、少一些、多得多、少得多”時(shí)也曾玩過(guò)這個(gè)游戲，那時(shí)玩得很開(kāi)心，學(xué)生猜得也精彩，那天可能是太緊張了（站在講臺(tái)前，學(xué)生可能比我還緊張）。看來(lái)，我解決這類(lèi)意想不到的事情的能力還得提高。
在“猜一猜”這一環(huán)節(jié)，當(dāng)我讓學(xué)生抓蠶豆時(shí)，在六班試上時(shí)，學(xué)生很快就抓好，并且迫不期待地問(wèn)同桌：“猜一猜我抓了多少粒？”當(dāng)我叫他們先猜一猜自己抓了多少粒，再數(shù)一數(shù)實(shí)際抓了多少粒后匯報(bào)時(shí)，有猜得接近的學(xué)生是一臉的高興，也有猜得相差多的學(xué)生帶著驚奇的語(yǔ)氣說(shuō)：“我本來(lái)想它是27粒，沒(méi)想到現(xiàn)在變成16粒了！”（那種語(yǔ)氣好像是——哦！原來(lái)我猜得太多了，我一把抓不了這么多！）再猜抓一把花生的粒數(shù)時(shí)就比較接近自己抓的粒數(shù)了。而在那天上課時(shí)，當(dāng)我叫他們像老師一樣抓好一把蠶豆，還沒(méi)等我叫他們猜一猜抓了多少粒時(shí)，抓得快的小朋友就已經(jīng)在數(shù)了。估計(jì)他們是猜到我會(huì)叫他們猜自己抓的一把蠶豆會(huì)有多少粒？所以這么做是想——當(dāng)老師要我猜的時(shí)候，我就一定能猜對(duì)了。（他不是在猜蠶豆的粒數(shù)，而是在猜我要的答案啊！）這又是一個(gè)遺憾，我平時(shí)教學(xué)的遺憾……
我們認(rèn)識(shí)的數(shù) 篇5
前幾周，我執(zhí)教的“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)數(shù)單元后的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課主要通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，并通過(guò)合作交流，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，并養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的能力。考慮到我所面對(duì)的孩子年齡只有7、8歲，他們注意力不易持久，如果單純讓學(xué)生說(shuō)生活中100以?xún)?nèi)的數(shù)很容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞。如果按照教材的安排，最后一個(gè)“數(shù)一數(shù)”環(huán)節(jié)要是安排學(xué)生室外活動(dòng)，時(shí)間又是否允許?基于以上考慮，在課前我大膽的對(duì)教材進(jìn)行了重組，以課前調(diào)查，課中交流，課中探究，課后實(shí)踐這條主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。
一、課內(nèi)外結(jié)合，活動(dòng)中積累
這節(jié)課是是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過(guò)觀(guān)察感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用，初步建立數(shù)感，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活，留意生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這些教學(xué)目標(biāo)光靠一堂數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，本課最多只能解決一個(gè)方法指導(dǎo)的問(wèn)題。大量的積累和感悟還要由學(xué)生自己在課外解決。當(dāng)我問(wèn)：你們還在哪見(jiàn)過(guò)數(shù)?孩子們思維活躍，大膽舉手，個(gè)個(gè)爭(zhēng)著說(shuō)。正是由于課前我組織學(xué)生開(kāi)展了找數(shù)的活動(dòng)，才有了課上學(xué)生爭(zhēng)先恐后的表現(xiàn)。學(xué)生在收集和匯報(bào)中充分體驗(yàn)到了“數(shù)”在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
二、小組分工，活動(dòng)中體驗(yàn)
小組合作是課標(biāo)中所提出的重要學(xué)習(xí)方式之一，通過(guò)小組合作與交流，能激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，養(yǎng)成學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)等良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并促進(jìn)集體協(xié)作精神的形成。這節(jié)課我針對(duì)一年級(jí)小朋友的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)，分工明確：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓，組員一起猜，一起數(shù)，記錄員填表。在“猜一猜”活動(dòng)中采用了五個(gè)層次的活動(dòng)，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。在活動(dòng)時(shí)，孩子們進(jìn)行得比較有序。
三、重視估算，活動(dòng)中指導(dǎo)
新課標(biāo)指出：估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值。可以說(shuō)，這節(jié)課上我十分重視學(xué)法的指導(dǎo)，每次學(xué)生匯報(bào)完所收集的數(shù)據(jù)后，我都引導(dǎo)他們小結(jié)：這是為什么?你是怎么想的?除此我還注重了估算策略的滲透。如讓學(xué)生猜年齡、根據(jù)一把糖的粒數(shù)估一估一把蠶豆、花生米有多少粒等這些環(huán)節(jié)，既激發(fā)起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生增強(qiáng)了數(shù)感，更讓猜對(duì)的孩子感受到了成功的喜悅。
反思這堂課的教學(xué)，還有很多的不足：
一、時(shí)間沒(méi)把握好。由于這節(jié)活動(dòng)課平行班都上過(guò)了，沒(méi)有進(jìn)行試教。教學(xué)前心里沒(méi)什么數(shù)，還以為會(huì)來(lái)不及，實(shí)際卻留了好幾分鐘時(shí)間。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該更有彈性。像這種活動(dòng)課，在有時(shí)間的情況下，就可以準(zhǔn)備幾個(gè)鞏固訓(xùn)練題，以解燃眉之急。
二、教學(xué)機(jī)智還欠缺。如：在課件播放四個(gè)小朋友用100以?xún)?nèi)的數(shù)說(shuō)話(huà)后，我提出：你聽(tīng)到了哪幾個(gè)數(shù)?由于只聽(tīng)了一遍，要讓一年級(jí)的學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出四個(gè)數(shù)的確有難度。當(dāng)時(shí)，我應(yīng)該讓學(xué)生從教材中再去讀一遍，就能解決了。再如：在猜老師的年齡這個(gè)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該在我的提示下讓學(xué)生猜出確切的年齡。這樣既可鞏固了數(shù)的概念，又能更大地激發(fā)他們猜數(shù)的積極性。
選這節(jié)活動(dòng)課作為教研課是第一次，可以說(shuō)也是一個(gè)嘗試吧。有很多的不足，還待以后教學(xué)加以改進(jìn)。
我們認(rèn)識(shí)的數(shù) 篇6
今天教學(xué)《我們認(rèn)識(shí)的數(shù)》這一課時(shí)時(shí)，原本覺(jué)得這個(gè)內(nèi)容太單調(diào)，不好上，為了讓這節(jié)課上得不單調(diào)，能很好的讓學(xué)生掌握，于是我這樣設(shè)計(jì)了這節(jié)課：
在教學(xué)第一個(gè)環(huán)節(jié)“說(shuō)一說(shuō)”時(shí)，我先讓學(xué)生鞏固了一下100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，這一環(huán)節(jié)我教學(xué)得非常扎實(shí)，我用四種數(shù)數(shù)方式進(jìn)行了數(shù)的鞏固：一是讓學(xué)生集體從 0數(shù)到100;二是分組數(shù)數(shù)，一二組用五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法數(shù)到100，三四組十個(gè)十個(gè)的方法數(shù)到100;三是分男女同學(xué)，女同學(xué)數(shù)100以?xún)?nèi)的雙數(shù)，男同學(xué)數(shù)100以?xún)?nèi)的單數(shù)。這樣，不但鞏固了數(shù)的順序，還加深了學(xué)生對(duì)單雙數(shù)的概念和記憶。緊接著，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得這么好，那你能用你剛才數(shù)的這些數(shù)其中的一個(gè)數(shù)說(shuō)一句話(huà)嗎?”“你能說(shuō)得和別人不一樣嗎”通過(guò)我的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生回答問(wèn)題的積極性非常高，把本節(jié)課推向了高潮。
在教學(xué)第二環(huán)節(jié)“說(shuō)說(shuō)家人的年齡”時(shí)，我是這樣引入的：“同學(xué)們，我們的生活是離不開(kāi)數(shù)字的，比如說(shuō)我們的年齡。你能說(shuō)出家里人的年齡嗎?”等學(xué)生說(shuō)出了家人的年齡后，我會(huì)夸他“你真是一個(gè)有心的孩子”、“你真是一個(gè)孝順的孩子”等。這樣不僅鞏固了學(xué)生對(duì)數(shù)的應(yīng)用，還教育了學(xué)生做一個(gè)關(guān)心家人的好孩子。然后直接讓他們判斷“小明家那個(gè)64歲年齡的人”應(yīng)該是誰(shuí)，學(xué)生有了剛才對(duì)年齡認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，他們一下就能猜出那可能是誰(shuí)的年齡。
在教學(xué)第三環(huán)節(jié)“猜一猜”時(shí)，我課前提前通知學(xué)生準(zhǔn)備一些玉米、蠶豆等農(nóng)作物。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子對(duì)數(shù)量的估計(jì)還很陌生，于是，我在教學(xué)上打破了常規(guī)，改變了一下教學(xué)方法，在課堂上，為了不讓學(xué)生沒(méi)有把握的亂猜，我先讓他們隨便抓一把玉米，數(shù)一數(shù)是多少個(gè)，然后再重新抓一把，猜一猜，這一把有多少個(gè)，在數(shù)一數(shù)確認(rèn)一下，然后再抓一把蠶豆猜一猜有多少個(gè)。這樣，學(xué)生的頭腦里已基本有了一定的數(shù)量，然后我隨機(jī)提問(wèn)：“你認(rèn)為抓一把玉米多還是抓一把蠶豆多?”這時(shí)，學(xué)生就會(huì)很明白地說(shuō)出哪個(gè)多、哪個(gè)少。他們用他們的小手清楚地感知了體積大的抓的少，體積小的就抓的多的這個(gè)特點(diǎn)，因此，也鞏固了比多比少的概念。
在教學(xué)最后一環(huán)節(jié)“數(shù)一數(shù)”時(shí)，我過(guò)渡為：“今天同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)非常好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起到校園里去做《找數(shù)字》游戲好嗎，這時(shí)，學(xué)生非常興奮，我也由此激發(fā)了學(xué)生求知、探索的欲望。我?guī)е⒆觽円黄鹑?shù)校園的大樹(shù)，數(shù)校園的房間，數(shù)校園的花池等等。讓學(xué)生在游戲當(dāng)中、在快樂(lè)當(dāng)中掌握了數(shù)，運(yùn)用了數(shù)，并對(duì)枯燥的課堂教學(xué)進(jìn)行了調(diào)節(jié)。
所以，我認(rèn)為這堂課上得豐富多彩，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中掌握了知識(shí)，算得上是一堂比較成功的課。
值得探討的就是，教學(xué)“猜一猜“時(shí)，我打破常規(guī)，采用的那種教學(xué)方法是否正確，是否符合教學(xué)大綱，還有待于我向?qū)＜胰フ?qǐng)教。
我們認(rèn)識(shí)的數(shù) 篇7
本節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo)是讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的100以?xún)?nèi)的數(shù)描述生活中的數(shù),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),提高估算能力;小組合作學(xué)習(xí), 學(xué)生慢慢去積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)與他人合作交流,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周?chē)氖挛锖腿粘Ｉ畹囊庾R(shí).
一年級(jí)的小孩,有著自身年齡小的特點(diǎn),對(duì)事物都有好奇的心理,同時(shí)也有好動(dòng)的一面.結(jié)合小孩的童真,還有從小孩的興趣出發(fā),一開(kāi)始教學(xué),我創(chuàng)設(shè)了情境,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用學(xué)生喜愛(ài)的熟悉的卡通動(dòng)物青蛙王子帶著學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó),而數(shù)學(xué)王國(guó)里住著是小朋友學(xué)過(guò)100以?xún)?nèi)的數(shù),這些數(shù)是我們認(rèn)識(shí)的數(shù),從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,用卡通動(dòng)物100以?xún)?nèi)的數(shù)”帶到我們的生活中來(lái),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生產(chǎn)生親切感,并且可以體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.
通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)探究,學(xué)著去解決問(wèn)題.利用課件中四位同學(xué)的話(huà)來(lái)拋磚引玉,并伴有相應(yīng)的圖象,以激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散思維,在記憶中搜索有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),開(kāi)拓學(xué)生的視野,使學(xué)生說(shuō)得更多更好.安排學(xué)生把話(huà)中的數(shù)去掉重說(shuō)一遍,體會(huì)數(shù)在描述事物時(shí)所起的作用,可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.猜年齡的教學(xué)環(huán)節(jié)是以一個(gè)智力游戲的形式出現(xiàn),符合小學(xué)生好奇好勝的年齡的特點(diǎn),既活躍了課堂氣氛,又收到比較好的教學(xué)效果.
教學(xué)環(huán)節(jié)中有猜一猜的游戲,先數(shù)一把蠶豆,接著猜一把花生后數(shù)猜的那把花生,小組合作學(xué)習(xí),為什么抓一把花生的粒數(shù)都要比抓一把蠶豆的粒數(shù)多?這里就充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生通過(guò)操作觀(guān)察比較討論等一系列的自主探究活動(dòng),在親身的體驗(yàn)中獲取知識(shí),從而使學(xué)生逐步增強(qiáng)估算的意識(shí),掌握估算的方法,提高估算的能力;還有充分發(fā)揮教師引導(dǎo)者組織者合作者的作用,給學(xué)生提供自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生充分地肯定自己,在自我評(píng)價(jià)中增強(qiáng)自信;通過(guò)激勵(lì)的措施,培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作,在合作中競(jìng)爭(zhēng).在這一環(huán)節(jié)教學(xué)中,給學(xué)生提出的要求不夠明確,活動(dòng)的秩序不夠圓滿(mǎn),作為組織者的我,應(yīng)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和探究,提高自身的組織能力.
走出教室,自己去發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)就在生活中,是為了提高學(xué)生在生活中自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí),使學(xué)生真正學(xué)到生活中的數(shù)學(xué),有價(jià)值的數(shù)學(xué).另外,這項(xiàng)活動(dòng)還可以消除學(xué)生的疲勞,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,算是課堂教學(xué)的一個(gè)小高潮.只是時(shí)間的安排上不是很充足,這是不足的地方,需改正.
最后,青蛙王子又來(lái)了,告訴學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,也告訴了學(xué)生,要更泛地參加數(shù)學(xué)活動(dòng),只有付出努力,才能有所收獲.