Unit 6 On a farm 說課
本節(jié)課是牛津小學(xué)英語1a unit6 《on a farm》的第一教時，本單元主要教學(xué)內(nèi)容是“確認動物”及學(xué)習(xí)特殊疑問句“what’s this ?”和答句“it’s a … ”。我教的是第一課時，主要學(xué)習(xí)三個動物類單詞和一個答句。我以“游戲教學(xué)”為主要教學(xué)方式，結(jié)合“情境教學(xué)法”、“tpr”教學(xué)法。通過聽，說，讀，演，唱等一系列教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀等學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生大膽運用英語參與實踐并及時予以表揚和鼓勵，使他們能獲得學(xué)習(xí)的成就感和喜悅感。我根據(jù)學(xué)生整體的認知水平，從知識、情感、能力等方面考慮，確立本課時的教學(xué)目標為：
一、認知目標
1.能聽懂、會說、會認讀單詞a cow、a pig、a duck，且發(fā)音準確。
2.能聽懂、會說、會認讀句子it’s a …
3.能聽懂并理解特殊疑問句what’s this ?
二、情意目標
通過“感知、體驗、實踐、參與、合作”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的能力，讓學(xué)生在各種活動中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。
三、技能目標
能初步培養(yǎng)與別人合作學(xué)習(xí)的能力。使學(xué)生能夠在日常生活中自然流利地運用所學(xué)內(nèi)容。
本節(jié)課的教學(xué)重點為
1、能聽懂、會說、會認讀單詞a cow、a pig、a duck
2、能聽懂、會說、會認讀句子it’s a …
低年級學(xué)生接觸英語還比較少，因此如何發(fā)準音困難比較大。且對于正在學(xué)習(xí)拼音的孩子來說認讀單詞也是件困難的事情。針對這些問題，我確定本單元的教學(xué)難點為單詞的正確聽、說和認讀。
根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，為了實現(xiàn)以上目標我設(shè)計了如下教學(xué)過程：
step1 warming up
用“tpr”活動預(yù)熱。目的是讓學(xué)生們動一動，消除在新環(huán)境里的陌生感。我親切的與學(xué)生們打招呼，并唱一唱熟悉的歌曲，使學(xué)生不知不覺投入到學(xué)習(xí)中來。
step2 free talk
我拿出一個他們喜愛的卡通人物winne與學(xué)生打招呼。自然而又充滿童趣。也為下面情境的設(shè)置作了鋪墊。
step3 presentation and practice
1.揭示課題。利用小熊維尼介紹自己的住所引出farm的學(xué)習(xí)。
2.設(shè)置情境學(xué)習(xí)單詞。由維尼介紹自己的朋友來引出單詞的學(xué)習(xí)。
3.單詞的學(xué)習(xí)和操練。這部分是重難點，所以我預(yù)設(shè)要加重“筆墨”來教學(xué)。為了刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)他們的好奇心。我設(shè)計了聽叫聲猜動物的活動。這也為后面學(xué)習(xí)動物的叫聲打好了基礎(chǔ)。聽是說的前提，只有聽的準才能說的好，但我們老師的發(fā)音可能不是最標準，最地道，所以我開始不發(fā)音而是讓學(xué)生聽電腦里的英語原聲。一年級的孩子，往往沒有聽清就開始模仿，導(dǎo)致日后發(fā)音不準且難以糾正，所以我平時注意訓(xùn)練學(xué)生一聽到我說listen就擺好手勢，只聽不說的習(xí)慣。在學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的時候我不是充當錄音機的角色而是把學(xué)習(xí)的過程呈現(xiàn)給學(xué)生。比如先讓學(xué)生發(fā)準/au/的音，像大口大口吃東西，再教完整的單詞cow；教pig和duck時先讓學(xué)生找一找小尾巴,即單詞的尾音，再來學(xué)完整的單詞。一年級的學(xué)生若是一直單調(diào)的跟讀、個別讀，一定會覺得枯燥。所以我設(shè)計了各種跟讀和個別讀的形式。如高低聲練讀；做一做“ 水波浪”練讀升降調(diào)；模仿不同的聲音來讀一讀單詞；傳一傳玩具來讀單詞；做一做動作來讀單詞等。為了訓(xùn)練學(xué)生對單詞的整體認讀，我除了運用玩具實物、板書上的圖片和單詞，還利用了字母的變形形象來讓學(xué)生記憶，如cow中的w像牛角，其他的讓學(xué)生來觀察，啟發(fā)他們說出k像鴨子的扁嘴巴，g像小豬的卷尾巴。
3.say a rhyme利用輕松的兒歌，鞏固所學(xué)單詞，讓學(xué)生戴上他們喜歡的頭飾說一說、動一動。
4.what’s missing?游戲。以游戲的形式吸引學(xué)生的注意力，游戲的過程就是繼續(xù)鞏固單詞的過程。