1B Unit 1 What`s your name?（通用3篇）
1B Unit 1 What`s your name? 篇1
單元教學要求：
1.能聽懂what’s your name?并能用此句型詢問對方姓名，語音準確，語調自然。
2.能聽懂他人使用句型my name is…介紹名字，同時能使用該句型作自我介紹 ，發音正確。
3.能根據所聽到的名字，正確辨認出本單元 中出現的nancy, david, su yang, 和liu tao四個人物形象。能看圖說出這四個人物的名字，發音正確。
4.能聽懂、會說、會讀字母aa , bb。
5.會唱歌曲what’s your name?
單元教學重難點：
1.能聽懂what’s your name?并能用此句型詢問對方姓名，語音準確，語調自然。
2.能聽懂他人使用句型my name is…介紹名字，同時能使用該句型作自我介紹，發音正確。
3. 能聽懂、會說、會讀字母aa , bb。
unit 1 what`s your name?
lesson 1
一、教學內容：part b, c & d
二、教學目標
（1）能根據所聽到的名字，正確辨認本單元中出現nancy, david, su yang和liu tao四個人形象，能看圖說出這四個人物的名字，發音正確。
（2）能聽懂、會說、會讀字母aa,bb。
（3）會唱歌曲what`s your name？
三、教學重難點：
（1）能根據所聽到的名字，正確辨認本單元中出現nancy, david, su yang和liu tao四個人形象，能看圖說出這四個人物的名字，發音正確。
（2）能聽懂、會說、會讀字母aa,bb。
四、教具準備：
圖片、磁帶、錄音機、教學掛圖、人物頭飾。
五、教學過程：
a look and learn
（1）t：hello, boys and girls. happy new year！today i’ll introduce my friends to you .(用中文稍作解釋，幫助學生聽懂。)
t：（教師出示人物頭飾）this is nancy.
教師帶領學生朗讀單詞, 以此相同方法教學david,su yang和liu tao三個單詞。
（2）t：who`s he/she？（教師出示頭飾，引導學生正確說出人物名字，以鞏固學生所學。）
（3）學生同桌合作，一生指一生說，再互換進行。
（4）齊讀b部分這四個單詞。
b look and read
（1）教師出示字母卡片aa，示范發音，并引導學生觀察教師的口型，聽清楚發音，靜聽幾遍后再要求學生模仿朗讀。
（2）引導學生通過朗讀例詞name和book，進一步感受字母aa和bb在單詞中的發音。
（3）請學生回憶以前所學的單詞中哪些含有字母aa和bb。
c sing a song
（1）教師播放歌曲，讓學生感受并欣賞歌曲的旋律。
（2）帶領學生朗讀歌詞，初步了解歌詞大意。
d assign homework
布置課堂，課外作業
朗讀b、c部分各五遍。
讀熟b、c部分，聽熟練唱d部分。
e writing on the blackboard
unit 1 what`s your name?
nancy david su yang liu tao
a aname ( bag mango eat …)
b bbook ( blue bag brown …)
1b unit 1 what`s your name? (lesson1) 來自第一范文網。
1B Unit 1 What`s your name? 篇2
一、教學內容：part a
二、教學目標
（1）能聽懂what`s your name？并能用此句型詢問對方姓名，語音準確、語調自然。
（2）能聽懂他人使用句型my name is…介紹名字，同時能使用該句型作自我介紹，發音正確。
（3）會唱歌曲what`s your name？
三、教學重難點：
(1) 能聽懂what`s your name？并能用此句型詢問對方姓名，語音準確、語調自然。
(2) 能聽懂他人使用句型my name is…介紹名字，同時能使用該句型作自我介紹，發音正確。
四、教具準備：
圖片、磁帶、錄音機、教學掛圖、人物頭飾。
五、教學過程：
a learn to say
（1）t: hello! class. i`m miss qi. my name is qi mei.(教師邊說邊指自己，然后與個別學生打招呼，在多次的重復中讓學生理解my name的意思，然后領讀name，學生跟讀)
（2）教師示范my name is …學生一個接一個用自己的名字進行模范。
（3） t: you know i`m your friend. i`m…my english name is…would you like to be my friends? please introduce yourselve with the sentences: hello/hi! i`m…
學生操練，教師要注意name的發音口型。
（4）將b部分的人物頭飾發給學生，指導學生按頭飾上的角色進行操練。
b sing a song
（1）播放歌曲，學生感受欣賞。
（2）請一生領讀歌詞，教師指導學生了解歌詞大意。引導學生跟隨錄音哼唱。
（3）在學生唱歌十時，引導學生邊唱歌曲邊做動作，以加深對歌曲內容的理解。
（4）通過改換歌詞的方法，讓學生反復演唱，也可鼓勵學生換上自己的名字，以激發他們的演唱興趣。
c assign homework
布置課堂，課外作業
朗讀a部分五遍。
讀熟a部分，唱熟d部分。
d writing on the blackboard
unit 1 what`s your name?
what`s your name？
my name is… ( nancy david su yang liu tao )
1B Unit 1 What`s your name? 篇3
一、教學內容：part e
二、教學目標
（1）能用what`s your name？此句型詢問對方姓名，語音準確、語調自然。
（2）能使用my name is…該句型作自我介紹，發音正確。
三、教學重難點：
(1) 能用what`s your name？此句型詢問對方姓名，語音準確、語調自然。
(2) 能使用my name is…該句型作自我介紹，發音正確。
四、教具準備：磁帶、錄音機。
五、教學過程：
a play a game
（1）教師先向學生說明游戲規則。
（2）教師做示范，給學生初步演示游戲規則。
（3）將學生們分成四人一組進行游戲。游戲時，可結合前面的內容進行對話：
s1：good morning.
s2：good morning.
s1：what`s your name？
s2：my name is…
(4)在班級中創設一個”發放圖書證”的真實情景,引導學生運用本課語言進行操練。
b do exercise
指導學生完成練習冊練習。
c assign homework
布置課堂，課外作業
完成練習冊p2-5
熟讀本單元的a b c部分
d writing on the blackboard
unit 1 what`s your name?
what`s your name？
my name is… ( nancy david su yang liu tao )