拼音與識字 d t n l
1) 小組練習拼讀課文中的音節(jié)。 2) 以小組競賽的形式進行開火車讀，檢查拼讀效果。 3) 做課間操：小鼓敲，d d d;馬蹄響， da da da;汽車開，di di di;敲門聲 du du du 三、圖畫記憶，學習t(第二個節(jié)目：小魚跳舞) 1、談話：剛才聯(lián)歡會上可熱鬧了，鼓聲一響d d d，連水中的小魚也跳起了歡樂的舞蹈。 （1） 出示課件t，其中跳舞的跳的讀音中有一個t的音，這就是我們要學的聲母 （2） 告訴學生發(fā)音的方法：舌尖抵住上牙床，然后突然放開，要送氣。 (3) 感受氣流強弱，與d比較 伸手在嘴邊感受氣流強弱，與d比較，知道t的氣流較強 （4）開火車認讀 2、記形 （1）觀察圖與字母，想想哪些地方相象。你來編個兒歌記住他。 編兒歌記憶（自由說，個別說） 3、書寫 （1）我們一起將聲母寶寶送回家吧；趕快看書他住在第幾格。 看書觀察：t在四線格中的位置； 根據回答在四線格中范寫 桌寫t 在書上描紅一個，再寫一個。 4、小魚一跳t t t,他又找到了哪些朋友。（分別出示：ta te ti tu） 三、課中操：游戲鞏固 根據音節(jié)做示范動作 （dǎ dī tà tī ） 雙手叉腰，一起做動作（dǎ左手打右手，dǎ右手打左手；dī低低頭，tī左踢踢，tī右踢踢；tà踏左腳，tà踏右腳；。） 四、故事激趣，認字詞 1、 師描述：有一天，馬媽媽叫來小馬，說：“小馬呀，你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎？”……（出示課件：田野中馱米的馬兒） 2、說一說：你在圖中看到了什么？根據學生的回答出示帶拼音的詞語。 3、讀一讀：這些字你認識嗎？借助拼音同桌互相讀一讀------師生交流 4、師繼續(xù)故事描述：正在這時候，小馬聽到后面?zhèn)鱽碇钡慕泻奥暎?ldquo;小馬小馬，等一等……”（課件出現(xiàn)小兔） 5、說一說：這是誰？打打招呼（強調“兔”的字形：小兔的尾巴不能忘哦） 6、編一編：小兔和小馬會說什么？后來怎么樣呢？ 7、出示生字卡片，開火車鞏固生字。 第二課時 一、復習引入 1、 對比復習：出示聲母b p d t f (1) 認讀； (2) 說說他們之間的區(qū)別，你是怎么記住他們的。 2、 音節(jié)卡片拼讀練習：dà mǐ tǔ dì tù mǎ