《漢語拼音２ i u ü y w》第一課時教學設計1
回應：徐老師，我告訴你，它的名字叫做 x，。
⑸ 師范讀，指導發音
讀i寶寶時，牙齒要對齊，i i i；（衣服的“衣”）
讀u寶寶時，小圓嘴巴，u u u；（烏龜的“烏”、烏鴉的“烏”）
讀ü寶寶時，像吹笛子，ü ü ü。（比比誰吹的“笛子”最好聽，ü ü ü）
⑹ 小組比賽發音、指名發音
3、游戲：聽音摘果子：
口號：小朋友，注意聽，。
（即師念口號，發音，生根據師發音從“果樹”上摘下相應的“拼音果子”。摘對了，大家一起拍手說：“嘿嘿嘿，摘對了。”果子就作為獎品送給學生。摘錯了，大家一起拍手說：“嘿嘿嘿，摘錯了。”摘錯的學生再另摘。）
4、游戲：搭橋送小螞蟻過河：
瞧，小螞蟻的其它兄弟姐妹們也知道外婆病了，它們也趕去看外婆了。可是，它們也過不了河。烏龜伯伯這時又去忙了，不在河這邊。該怎么辦呀？小朋友們，你們大家一起做助人為樂的好孩子，幫小螞蟻搭橋過河吧。好嗎？
⑴ 指名上臺用寫有“螞蟻”、“烏龜”、“鯉魚”、“衣服”、“烏鴉”、“金魚”的生字卡片“搭橋”，邊搭邊讀卡片上的詞語。
⑵ 齊讀詞語，送小螞蟻們過河。
（小螞蟻身上各有一個單韻母，在送小螞蟻過河時，根據小螞蟻身上的單韻母齊說：，我們來送你過河。然后，邊讀詞語，邊送小螞蟻過河。）
5、搶答拼音字卡：
小螞蟻們說，學前實驗三班的小朋友們都是助人為樂的好孩子，它們很喜歡你們，想跟你們交朋友。你們愿意跟小螞蟻們交朋友嗎？（生拍手齊唱歌曲《找朋友》，搶答拼音字卡）
三、教學書寫單韻母 i
1、引導學生觀察單韻母 i：
i 的一豎像小螞蟻的身子，一點像小螞蟻的頭。
2、引導學生觀察單韻母 i 的占格位置：
i 住二三樓，占中格和上格。
3、單韻母 i 的書寫順序：
先在中格寫一豎，再在上格寫一點。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）
4、做動作與師接讀《寫字歌》，做好寫字姿勢，課堂書寫練習（悠揚的鋼琴曲伴奏），師巡視指導。
四、結束教學