教學活動設計：ao ou iu
再出示拼音卡"iu",進行區分。鼓勵學生自己找一找哪里不一樣，怎么快速地識記它們。（如ui，彎彎的圍巾在前面，所以讀“圍”音，而iu游泳進濺起的水珠在前面，所以讀“游”音）。
（2）iu：i在前，u在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？
誰能說說怎么發iu這個音？（先發i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。
（3）告訴學生iu的聲調標在u上，指定一位學生上臺標聲調。
四聲練習：iū，努力學習要得優。 iú，我替媽媽去買油。
iǔ，他是我的好朋友。 iù，我們要尊老愛幼。
（三）游戲鞏固
大字卡游戲：猜猜我是誰（師做口形，學生來猜）
找朋友（用單韻母拼音卡任意組合，學生讀出組合成的復韻母）
（四）書寫字母，教師巡回指導。
第二課時
一、復習鞏固。
1、卡片認讀ao ou iu，說說你是怎么發音的？
2、游戲：看誰讀得快又對——認讀帶調的ao ou iu。
二、拼讀ao ou iu構成的音節。
1、用翻板卡片復習ao ou iu構成的音節。
2、出示：z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）
3、四聲組詞，由教師領讀。
三、學習帶有ao ou iu的三拼音音節。
1、j q x要想和a做朋友，都要誰做“中間人”？（介母i）
用翻板卡片練習j q x與a構成的三拼音jia qia xia。
2、j q x要和a開頭的復韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習jiao qiao xiao。（自由拼讀、指名讀）
四、游戲:摘星星
出示ppt：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節，月亮下是一句話的音節。誰能讀讀出詞語的音節，老師就把星星獎給他（讓星星為他閃爍一次），誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮認一認，表示他登上了月球。
五、看圖拼讀音節。
1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？
2、拼拼讀讀圖下面的音節，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。
六、拼讀兒歌。
1、出示兒歌《有禮貌》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？
七、認生字。
1、故事導入，同時出示重點字詞：星期天，天氣特別晴朗，太陽公公一早起床想找好朋友一起玩。可是它找啊找啊，一個朋友都沒看到。于是，它大聲喊：“小花貓，小花貓，你在哪里啊？”小花貓聽到了，從家里跑出來：“你早啊，我正在吃早餐呢！”太陽公公問：“你吃什么呢？”小花貓回答：“我最愛吃魚啊！”太陽公公又來到了草地上，它發現小牛出來了，就問：“小牛小牛，你吃早飯了嗎？”小牛說：“我剛才吃了最愛吃的青草！”太陽公公和小花貓和小牛，三個好朋友玩得好開心��！