《口耳目》課堂教學(xué)設(shè)計
學(xué)生活動:觀察象形字,思考
5,課件展示:"羊和目"的象形字到漢字的演變:
學(xué)生活動:學(xué)生觀察漢字的演變
6認(rèn)讀生字:
(1)(出示字卡羊 目)
(2)"目"指的就是眼睛,有目字旁的字都與眼睛有關(guān)系.如:看 瞪 瞧
(設(shè)計意圖:從幫助老師解決問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.通過學(xué)生觀察,產(chǎn)生象形字,圖畫與現(xiàn)代文字之間的聯(lián)系,通過自主探究尋找規(guī)律;通過課件展示漢字的演變過程,幫助學(xué)生更好的理解字義,認(rèn)識字形,激發(fā)他們熱愛漢字.)
(二)生生互動,趣味識字.
1你們可真聰明,會根據(jù)圖,認(rèn)出古時候的象形字,還認(rèn)出了現(xiàn)代漢字.
2在你們的桌上還有一些這樣的圖和字,小組同學(xué)商量商量,把它們像我們剛才那樣對應(yīng)起來.
學(xué)生活動:小組討論,字,圖對照,自學(xué)生字.
3(出示圖)讓我們來輕松輕松,做個找朋友的游戲吧.(貼到黑板上)
4,課件展示其他漢字的演變過程.
5小組內(nèi)對照圖,拼讀一下音節(jié).看誰讀的準(zhǔn)確.
6指名讀,開火車讀.
7在生活中你用到過這些字嗎
(設(shè)計意圖:教師小結(jié)學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生運用上面所學(xué)習(xí)的方法,合作探究,自學(xué)生字.通過課件展示幫助學(xué)生檢查圖貼的是否正確.)
(三)游戲鞏固
1看,秋天來到了,樹上的果子成熟了,誰想把他們摘下來 看看后面藏著什么小秘密 帶著大家讀一讀.
2請你把書打開,跟老師讀一讀.
3看著書擺一擺卡片,你發(fā)現(xiàn)了什么
學(xué)生活動:擺卡片,找規(guī)律.
4游戲:幫助生字找回家.
口:嘴 吃 喝
目:眼 睛 瞪 瞧
日:明 晴 昊
火:燈 燒
月:臂 肩 膀
羊:樣 養(yǎng) 洋
鳥:鴿 翔 鴨
木:林 楊 柳
禾:和 稻 穗
竹:籃 筐 箸
(設(shè)計意圖:通過游戲的形式鞏固所學(xué)的生字.滲透歸類的思想.)
(四)指導(dǎo)書寫十
1認(rèn)識新筆畫"豎"
出示"豎"的筆畫課件,介紹其筆畫名稱.
課件演示并范寫"豎"的兩種寫法.
學(xué)生活動:觀察,書空
2書寫"十"
課件演示并分析筆畫:"十"有幾個筆畫.
書寫時要先橫后豎.
請你觀察范字.注意占格.
教師范寫.
學(xué)生仿寫并練寫
評議并展示學(xué)生書寫情況
學(xué)生活動:學(xué)生練寫
(設(shè)計意圖:通過課件演示筆順的過程,幫助學(xué)生寫好生字, 通過講評,激發(fā)學(xué)生的書寫興趣,培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范的能力.)
學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計
教師創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍,學(xué)生才能逐步產(chǎn)生對合作學(xué)習(xí)的依戀,逐步樹立強烈的合作意識.在合作學(xué)習(xí)中,教師通過讓學(xué)生觀看課件,合作認(rèn)讀學(xué)習(xí)生字,給學(xué)生創(chuàng)建了自主,探究,合作的空間,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,因此學(xué)生有了合作學(xué)習(xí)的動機和需求,也就增進了小組合作獲取更多的知識的可能性,激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,讓學(xué)生在合作交流中獲得積極的,深層此的情感體驗.從而呈現(xiàn)出來的是學(xué)生充分地把自己融進小組的群體中,一起學(xué)習(xí),一起活動的畫面.
我在教學(xué)中給學(xué)生搭建參與語文實踐的平臺.教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生主動參與語文實踐提供良好載體,讓他們在語文實踐中體驗,感悟,積累,有效學(xué)習(xí).在新課伊始,我創(chuàng)設(shè)考古學(xué)家的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生有主動參與的意識.在學(xué)習(xí)生字的過程中,用課件的演示拓展學(xué)生的視野,學(xué)生能直觀的感受到漢字的演變過程.引起他們的聯(lián)想和想像,從而在學(xué)習(xí)過程中愿意在一起學(xué)習(xí)與交流