《畫》教案及反思
b、這節(jié)課我們來寫“人、火、文、六”，你能寫好這幾個字嗎？寫好這幾個字的關(guān)鍵在哪里？（重點練習(xí)“點”）
教師在田字格中范寫，作具體指導(dǎo)。
6、布置課外實踐
回家找謎語，開展猜謎語活動。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開火車認(rèn)讀“驚、無、近、來、還、人”。
2、指名背誦課文。
二、學(xué)習(xí)句中的幾對反義詞
1、理解“遠(yuǎn)”和“近”。
a、示“遠(yuǎn)”和“近”兩個詞，請第一桌和最后一桌的一位小朋友站起來，問：誰離老師遠(yuǎn)，誰離老師近？
b、用“遠(yuǎn)”和“近”口頭造句。如：誰家離學(xué)校遠(yuǎn)，誰家離學(xué)校近？等。
2、告訴學(xué)生“遠(yuǎn)”和“近”的意思相反，叫反義詞。詩中還有幾組反義詞，看誰找得又對又快。
3、把寫有六對反義詞的頭飾分給學(xué)生戴上，做“找朋友”的游戲。
三、課外實踐
從自己認(rèn)識的字中找一找反義詞，看誰找得多，記得多。
反思：
本課學(xué)生理解起來有一定的難度，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。本課的教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀練習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我增加了古詩中重音符號、間隔符號的知識，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、朗讀古詩打下基礎(chǔ)。