小小竹排畫中游教學實錄
朋友以后，他就要變調為一聲，不讀綠油油，而念 綠油油，我們一起來試試。
學生試讀兩次。
師：注意“綠油油”的發音，我們一起把課文讀一遍。
四、認識生字、生詞
師：小朋友,讀課文的聲音真好聽，生字寶寶也被你們吸引來了,瞧。（課件出示帶拼音的生字）
師：小朋友，和字寶寶交朋友吧，先請跟著老師讀。
學生跟隨老師讀拼音認生字。
師：誰想當小老師，領著大家讀？
（請兩位男女小老師領讀）
師：誰想自己試試？
請個別學生認讀生字。
師：看來大家帶著拼音讀都沒問題了，如果老師把拼音去掉了，你還認識他們嗎？
（課件出示：流、江、游）
師：誰來讀？
學生認讀“流、江、游”三個生字
師：仔細觀察這三個字，你發現了什么？
生1：他們的旁邊都有三個點。
生2：老師，我知道，那三個點叫“三點水”。
生3：他們都和水有關。
師：這三個點是一個偏旁，名字叫三點水，這三個字恰巧都與水有關。
（課件出示小河流水的圖片和流字）
師指一生：你來給大家讀一下這個字。
生：這個字讀“流”。
師：仔細觀察這幅圖片上河流的走向，他和流字的哪一部分很相像？
生：河水流動的方向就像“流”字的下半部分
師：（師手指著流字）對，流字的下半部分，就像這幅圖片當中的小河流水，有的向左流，有的向前流，有的向右流。我們一起再來叫一下他的名字。
學生齊讀生字——“流”
師：（課件出示生字“江”）河水流呀流，流到了哪里？
學生齊讀生字——“江”
師：江水繼續流，最后匯集成了大海。在大海里，我們能做什么？
生1：劃船。
生2：釣魚。
生3：游泳。
師：（課件出示生字“游”）這個字讀什么？
生：這個字就是游泳的 “游”。
師：誰能用“游”組個詞？
生1：旅游
生2：游玩
生3：游泳
師:能用動作表示一下“游泳”嗎？
生：模仿游泳的動作。
師：我們現在在干什么？
生：游泳。
師：開心嗎？
生：開心。
師：現在咱們上岸了，大家一起把這三個字再來讀一下。
生齊讀：流、江、游。
師：（課件出示生字：“唱”）這個字讀什么？
生：這個字讀“唱”。
師：你怎么能記住這個字？
生：這個字是唱歌的“唱” ，唱歌的時候都要用嘴，所以看到唱字旁邊的口就會記住這個字。
師：（課件出示唱歌圖片）對呀，左邊的“口”就像唱歌時張開的嘴巴。一起讀這個字。
生：齊讀生字“唱”
師：老師這里還有幾個字謎，小朋友猜一猜是我們今天學習的哪個字？（課件出示字謎，小草長在田頭上。）
生：這個字是“苗”。
師：猜對了，就是“苗”字。這個“苗”字用的就是草字頭。誰能用苗來組詞？
生1：禾苗
生2：樹苗
生3：麥苗
生4：育苗
生5：魚苗
師：（課件出示生字：岸）小朋友真聰明，這個字肯定難不住大家，誰想把他介紹給大家？
生：這個字讀“岸”。
師：（出示詞卡:兩岸）這個詞誰能讀給大家聽？
生：兩岸。
師：（課件出示課文情景圖）誰能把這個詞送到圖中，找到兩岸的位置？
生：手拿詞卡，在圖中找兩岸的位置。
師：（教師手拿生字卡片）生字寶寶看大家這么聰明伶俐，從屏幕上跳下來，要和坐得最端正的小朋友見面了。